%0 Journal Article %T مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست %J روان شناسی مدرسه و آموزشگاه %I دانشگاه محقق اردبیلی %Z 22520821 %A بشرپور, سجاد %A قربانی, فاطمه %A عطادخت, اکبر %A سلیمانی, اسماعیل %D 2016 %\ 02/20/2016 %V 4 %N 4 %P 21-36 %! مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست %K پیشرفت تحصیلی %K انگیزش تحصیلی %K خودپنداره تحصیلی %K اشتیاق به مدرسه %K دانش‌آموزان بی‌سرپرست %R %X پژوهش حاضر با هدف مقایسه­ پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی­سرپرست و دارای سرپرست انجام گرفت. روش این پژوهش، علی- مقایسه‌ای بود. کلیه دانش‌آموزان بی­سرپرست و دارای سرپرست شهر همدان در سال تحصیلی 93- 92 جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند. تعداد 74 نفر از دانش‌آموزان بی­سرپرست و 74 نفر نیز از دانش­آموزان عادی به عنوان گروه مقایسه انتخاب و به پرسش‌نامه­های انگیزش تحصیلی، خودپنداره تحصیلی و اشتیاق به مدرسه به صورت انفرادی پاسخ دادند. برای اندازه­گیری پیشرفت تحصیلی نیز از معدل آزمودنی­ها استفاده شد. داده­های جمع­آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) تحلیل شد. نتایج نشان داد که دانش­آموزان بی­سرپرست در پیشرفت تحصیلی، انگیزش درونی، اعتماد، تلاش، خودپنداره تحصیلی، اشتیاق رفتاری، اشتیاق شناختی و اشتیاق تحصیلی نمرات پایین ولی در انگیزش بیرونی، بی­انگیزگی و اشتیاق هیجانی نمرات بالایی نسبت به دانش‌آموزان عادی دارند. نتایج این پژوهش نشان می­دهد که دانش­آموزان بی­سرپرست پیشرفت تحصیلی ضعیفی دارند و در این امر متغیرهای خودپنداره تحصیلی، انگیزش تحصیلی و اشتیاق به مدرسه نقش دارند. %U https://jsp.uma.ac.ir/article_398_a683558143feb7731b02ee3859169894.pdf