نمایه کلیدواژه ها

آ

  • آرزوهای تحصیلی مدل‌سازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع پیش‌دانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
  • آرزوهای شغلی بررسی مدل رابطه کیفیت زندگی مدرسه، آرزوهای شغلی و فرسودگی تحصیلی با واسطه‌گری بهزیستی ذهنی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 43-62]
  • آزار جنسی اثربخشی حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) بر بهبود علائم اختلالات اضطرابی دانش‌آموزان آزار دیده جنسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 140-160]
  • آزارگری سایبری نقش اعتیاد به اینترنت و خود‌افشایی آنلاین در پیش‌بینی آزارگری سایبری در دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 7-22]
  • آزمون اندریافت کودکان مقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
  • آزمون تیمز مطالعه تطبیقی متغیرهای مرتبط با موفقیت دانش‌آموزان در آزمون بین‌المللی تیمز 1394 [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 46-61]
  • آزمون عصب روان‌شناختی وکسلر مقایسه عملکرد افراد با اختلال نقص توجه‌ بیش فعالی و افراد عادی در مؤلفه‌های فهم کلامی با استفاده از آزمون وکسلر: مطالعه‌ای در دانش-آموزان ابتدایی با توجه به عامل جنسیت [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 126-149]
  • آسیب‌پذیری به اعتیاد بررسی مقایسه‌ای ابعاد آسیب‌پذیری به اعتیاد بین دانش‌آموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 97-114]
  • آسیب شنوایی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 39-54]
  • آسیب های اجتماعی پیش بینی آسیب های اجتماعی بر اساس مهار ت های زندگی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 144-163]
  • آشفتگی روانشناختی اعتیاد به فضای مجازی در دانش‌آموزان : نقش پیش بین ازخودبیگانگی تحصیلی و آشفتگی-روانشناختی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 85-102]
  • آمار و مدل‌سازی اثربخشی روش تدریس جیگ ساو بر خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی در درس آمار و مدل‌سازی در بین دانش‌آموزان علوم انسانی دوره دوم متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 7-25]
  • آموزش اثربخشی آموزش مهارت‌های فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه دهم مدارس شهرستان اردبیل [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 131-155]
  • آموزش آموزش مشغولیت تحصیلی بر خلاقیت هیجانی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 6-17]
  • آموزش اجتماعی عاطفی مقایسه اثربخشی آموزش اجتماعی عاطفی و آموزش ذهن‌آگاهی بر افزایش جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسه [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 120-133]
  • آموزش یادگیری مغز محور تأثیر آموزش یادگیری مغز محور بر اضطراب و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش‌آموزان دختر پایه هفتم [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 41-59]
  • آموزش از راه دور بررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
  • آموزش از طریق بازی آموزش از طریق بازی بر بهبود نگرش ریاضی دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 122-135]
  • آموزش الکترونیکی دلالت‌های تربیتی رویکرد روان‌شناختی سازنده‌گرایی در طراحی محیط‌های یادگیری فن‌آورانه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 159-175]
  • آموزش الگویابی حل مسئله تأثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی برکاهش مشکلات سلوکی دانش آموزان دختر بی سرپرست [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 85-101]
  • آموزش به روش سؤالات هدفمند اثربخشی آموزش به روش سؤالات هدفمند بر عملکرد ریاضی و تفکر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 240-252]
  • آموزش تاب‌آوری اثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانش‌آموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
  • آموزش تفکر مثبت تأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آن‌ها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
  • آموزش خود- دلسوزی شناختی مقایسه‌ی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانش‌آموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
  • آموزش خودکارآمدی اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارت‏های اجتماعی دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 196-213]
  • آموزش ذهن‌آگاهی مقایسه اثربخشی آموزش اجتماعی عاطفی و آموزش ذهن‌آگاهی بر افزایش جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسه [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 120-133]
  • آموزش راهبردهای تنظیم هیجان اثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
  • آموزش زبان انگلیسی تأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 93-106]
  • آموزش شناختی– رفتاری اثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 26-47]
  • آموزش کنترل تکانه اثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 57-73]
  • آموزش مراقبه ذهن آگاهی تأثیر درمان مبتنی بر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر بی نظمی هیجانی در نوجوانان ADHD غیر بالینی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 118-138]
  • آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی تأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران دبیرستانی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 23-37]
  • آموزش‌های هوشمند ارتباط بین الگوی بصری و توجه در طراحی آموزشی با کمک کامپیوتر برای کودکان با اختلال ADHD [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 101-116]
  • آموزش همدلی اثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانش‌آموزان پسر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 120-138]
  • آموزش والدین فراتحلیل اثربخشی آموزش خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 30-42]
  • آموزش والدینی بارکلی اثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در کودکان پیش‌دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-103]
  • آموزش ‌و پرورش بررسی سواد اطلاعاتی و یادگیری خودراهبر در پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 74-85]
  • آموزش‌و‌پرورش‌ مدل‌یابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل (پژوهش‌آمیخته) [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 2-17]
  • آموزه های روان شناختی نهج البلاغه اثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 81-96]

ا

  • ابراز وجود و اضطراب امتحان اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهبود ذهن آگاهی و افزایش ابراز وجود در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 82-100]
  • ابعاد ساختار سازمانی تبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 27-47]
  • ابعاد شخصیت مقایسه ی پنج عامل بزرگ شخصیتی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 164-180]
  • ابعاد شخصیتی نقش ابعاد شخصیتی و سبک‌های دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
  • ابعاد هویت نقش تعهد مذهبی و هوش فرهنگی در شکل گیری ابعاد هویت دانشآموزان دوره اوّل متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 64-82]
  • اثربخشی معلمان رابطه ویژگی‌های روان‌شناختی (شخصیت وظیفه‌شناسی) و مؤلفه‌های صلاحیت‌های حرفه‌ای با اثربخشی معلمان: رویکرد معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 72-94]
  • اجتماعی و آموزشی ارزیابی الگوی نقش مؤلفه‌های ادراکات کیفیت کلاسی در مؤلفه‌های ناسازگاری دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های مشهد [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 93-110]
  • احساس پیوستگی ارتباط احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با رضایت از زندگی در دانش آموزان ADHD دختر دارای نشانه های [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 76-92]
  • احساس تعلق به مدرسه رابطه اهداف پیشرفت با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 99-119]
  • احساس تعلق به مدرسه نقش هیجانات تحصیلی، حمایت از خودمختاری ادراک شده و احساس تعلق به مدرسه در پیش‌بینی سازگاری تحصیلی– اجتماعی دانش آموزان بی‌سرپرست [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 208-229]
  • احساس تعلق به مدرسه پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی براساس احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی با میانجیگری جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 169-189]
  • احساس تعلق به مدرسه نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 278-287]
  • احساس تنهایی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 39-54]
  • احساس تنهایی پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی و هراس اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 81-98]
  • احساس تنهایی مقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
  • احساس کارآمدی اثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
  • احساس کنترل بررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
  • اختلالات اضطرابی اثربخشی حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) بر بهبود علائم اختلالات اضطرابی دانش‌آموزان آزار دیده جنسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 140-160]
  • اختلالات تغذیه نقش عوامل روان‌شناختی در پیش‌بینی اختلال پرخوری [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 86-105]
  • اختلالات حرکتی تاثیر تمرینات وای فیت بر مهارت‌های روانی- حرکتی دانش آموزان پسر مبتلا به اختلالات حرکتی: تأکید بر تمرینات نوین [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 152-167]
  • اختلالات خوردن مقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 138-154]
  • اختلالات رفتاری مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
  • اختلالات روانی نقش حساسیت پردازش حسی و کارکردهای شناختی در پیش‌بینی نیمرخ روان آسیب‌شناختی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 134-152]
  • اختلال اضطراب اجتماعی مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 62-79]
  • اختلال بدتنظیمی خلق مخرب همبودی اختلال کمبود ‌توجه/ بیش فعالی با اختلال بدتنظیمی خلق مخرب در دانش‌آموزان دبستانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-114]
  • اختلال بیش فعالی/ نقص توجه فراتحلیل اثربخشی آموزش خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 30-42]
  • اختلال پرخوری نقش عوامل روان‌شناختی در پیش‌بینی اختلال پرخوری [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 86-105]
  • اختلال خواب مقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش‌آموزان استفاده کننده از اسکرین‌تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 133-148]
  • اختلال سلوک نقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
  • اختلال کاستی توجه/بیش فعالی مقایسه‌ی اثربخشی یادگیری خود‌تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش‌فعالی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 7-32]
  • اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی تأثیر درمان مبتنی بر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر بی نظمی هیجانی در نوجوانان ADHD غیر بالینی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 118-138]
  • اختلال کمبود توجه/بیش فعالی ارتباط احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با رضایت از زندگی در دانش آموزان ADHD دختر دارای نشانه های [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 76-92]
  • اختلال کمبود ‌توجه/ بیش‌فعالی همبودی اختلال کمبود ‌توجه/ بیش فعالی با اختلال بدتنظیمی خلق مخرب در دانش‌آموزان دبستانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-114]
  • اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی اثر بخشی آموزش ادراک دیداری بر بهبود توجه دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 102-120]
  • اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی ارتباط بین الگوی بصری و توجه در طراحی آموزشی با کمک کامپیوتر برای کودکان با اختلال ADHD [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 101-116]
  • اختلال نافرمانی مقابلهای اثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 26-47]
  • اختلال نافرمانی مقابله ای اثر بخشی آموزش گروهی اصلاح سبک فرزند‌پروری به مادران بر نشانه‌های نافرمانی مقابله‌ای در دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 138-154]
  • اختلال نافرمانی مقابله‌ای اثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در کودکان پیش‌دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-103]
  • اختلال نقص توجه-بیشفعالی اثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
  • اختلال نقص توجه ‌بیش‌فعالی مقایسه عملکرد افراد با اختلال نقص توجه‌ بیش فعالی و افراد عادی در مؤلفه‌های فهم کلامی با استفاده از آزمون وکسلر: مطالعه‌ای در دانش-آموزان ابتدایی با توجه به عامل جنسیت [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 126-149]
  • اختلال نقص توجه- بیش فعالی اثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 57-73]
  • اختلال نقص توجه- بیش فعالی اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 119-136]
  • اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی اثربخشی والدگری ذهن‌آگاهانه بر اضطراب کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 26-43]
  • اختلال‌های بیرونی شده تأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آن‌ها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
  • اخلاق تحصیلی ارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجی‌گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
  • ادراکات از کیفیت کلاس درس بررسی رابطه‌ی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
  • ادراک از خود مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 62-79]
  • ادراک از روابط والدینی رابطه ی باورهای اساسی و ادراک از روابط والدینی با بهزیستی ذهنی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 43-61]
  • ادراک از محیط‌کلاس رابطه بهزیستی روان شناختی و سرزندگی تحصیلی با ادراک دانش آموزان از محیط کلاس [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 117-131]
  • ادراک جهت گیری هدفی معلمان و والدین رابطه ادراک از اهداف پیشرفت مورد تأکید والدین و معلم با باورهای خودکارآمدی و راهبردهای مقابله دانش آموزان در درس ریاضی: نقش اهداف پیشرفت ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 183-218]
  • ادراک خطر نقش هوش اخلاقی و ادراک خطر در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی و اهمال‌کاری دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 124-145]
  • ادراک دیداری اثر بخشی آموزش ادراک دیداری بر بهبود توجه دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 102-120]
  • ادراک زمان نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 101-117]
  • ادراککنترل بررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
  • ادراک محیط کلاس مقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانش‌آموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
  • ارتباط بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس نیازهای بنیادین روان‌شناختی دانش‌آموزان در مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 168-182]
  • ارتباط غیرکلامی میزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
  • ارتباط کلامی میزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
  • ارتباط‌گرایی طراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی مدارس [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-101]
  • ارزیابی ارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
  • ارزیابی حل مسئله مدل‌یابی ساختاری رابطه‌ی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مسأله‌ی دانش‌آموزان متوسطه [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 106-121]
  • ارزشیابی بررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
  • ارزشیابی تشخیصی تأثیر شایستگی‌های رهبری دانش مدارس در تعمیق یادگیری دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 50-65]
  • ارزش تکلیف بررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
  • از خود بیگانگی بررسی رابطه‌ی وابستگی به پیام‌های کوتاه تلفنی و از خودبیگانگی با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اردبیل [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 39-54]
  • ازخودبیگانگی تحصیلی اعتیاد به فضای مجازی در دانش‌آموزان : نقش پیش بین ازخودبیگانگی تحصیلی و آشفتگی-روانشناختی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 85-102]
  • ازدواج مقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 57-75]
  • استدلال اخلاقی بررسی رابطه استدلال اخلاقی و رفتار اخلاقی با میانجی گری نظریه شناخت اجتماعی در نوجوانان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 167-182]
  • استدلال استقرایی تأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
  • استدلال استنتاجی تأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
  • استدلال ریاضی تأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
  • استراتژی سازمانی بررسی عوامل سازمانی اثرگذار بر ایده‌ی کارآفرینی در بین معلمان مدارس متوسطه‌ی شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 38-51]
  • استرس اثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
  • استرس نقش افسردگی، اضطراب و استرس دانش‌آموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آن‌ها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
  • استرس انتظارات تحصیلی تأثیر آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر کاهش استرس تحصیلی ناشی از انتظارات شخصی و انتظارات والدین در دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-38]
  • استرس تحصیلی اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارت‏های اجتماعی دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 196-213]
  • استرس تحصیلی بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای کمک خواهی در بهبود نشانه‌های استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 55-70]
  • استرس تحصیلی مقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای مقابله با استرس و راهبردهای کمک خواهی بر استرس تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 8-18]
  • استرس والدینی و اختلال بیش فعالی/کمبود توجه نقش تاب‌آوری و سبک‌های فرزندپروری در پیش بینی استرس والدینی مادران دانش آموزان با اختلال بیش فعالی/کمبود توجه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 73-85]
  • استفاده آسیب زا از تلفن همراه استفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانش‌آموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
  • استقلال بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس نیازهای بنیادین روان‌شناختی دانش‌آموزان در مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 168-182]
  • اسکرین‌تایم مقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش‌آموزان استفاده کننده از اسکرین‌تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 133-148]
  • اسنادهای علی اثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
  • اشتیاق به مدرسه مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
  • اشتیاق به مدرسه مقایسه‌ی اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس نوساخت و قدیم ساخت [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 60-75]
  • اشتیاق تحصیلی مقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 72-90]
  • اشتیاق تحصیلی اثربخشی آموزش مهارت‌های فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه دهم مدارس شهرستان اردبیل [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 131-155]
  • اشتیاق تحصیلی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت‌نگری مبتنی بر بسته کوئیلیام بر خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 156-175]
  • اشتیاق تحصیلی اثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روان‌شناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
  • اشتیاق تحصیلی تحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین حمایت تحصیلی و اشتیاق به تحصیل در بین دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 50-67]
  • اشتیاق تحصیلی بررسی نقش درگیری (مشارکت) والدین در پایستگی تحصیلی دانش‌آموزان با میانجی‌گری رضایت و اشتیاق تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 102-115]
  • اشتیاق تحصیلی تأثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش واسطه‌ای انگیزش مشارکت ورزشی در بین دانش‏آموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 116-131]
  • اشتیاق رفتاری نقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
  • اشتیاق شغلی بررسی رابطه اشتیاق شغلی و بهزیستی روان‌شناختی با فرسودگی شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان شهر اردبیل) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 71-82]
  • اشتیاق شغلی اثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
  • اشتیاق شناختی نقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
  • اشتیاق عاطفی نقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
  • اصطلاحات مشابه و اصطلاحات متفاوت مطالعه‌ی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
  • اصطلاحات معادل مطالعه‌ی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
  • اضطراب اثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
  • اضطراب تأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران دبیرستانی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 23-37]
  • اضطراب نقش افسردگی، اضطراب و استرس دانش‌آموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آن‌ها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
  • اضطراب اثربخشی والدگری ذهن‌آگاهانه بر اضطراب کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 26-43]
  • اضطراب مقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانش‌آموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
  • اضطراب اجتماعی تأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 29-43]
  • اضطراب اجتماعی اثربخشی رویکرد روایت درمانی بر اضطراب اجتماعی و عزت‌نفس دانش‌آموزان دختر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 61-73]
  • اضطراب اجتماعی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر حضور ذهن بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 94-110]
  • اضطراب اجتماعی فراتحلیل درمان های روان‌شناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
  • اضطراب اجتماعی نقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبرد‌‌های تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانه‌های اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
  • اضطراب اجتماعی نقش نظریه ذهن، سیستم‌های مغزی-رفتاری و شیوه حل مسأله اجتماعی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 121-137]
  • اضطراب اجتماعی بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بهوشیاری بر نشانه‌های اضطراب اجتماعی و تاب‌آوری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 18-32]
  • اضطراب اجتماعی راهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
  • اضطراب آزمون رابطه حافظه کاری، باورهای خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب آزمون با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 25-44]
  • اضطراب امتحان اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه در ارتقای خودپنداره ی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 80-98]
  • اضطراب امتحان فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
  • اضطراب امتحان تأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
  • اضطراب امتحان مقایسه‏ ی تأثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‏آگاهی و مهارت‌های مطالعه بر اضطراب امتحان دانش‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 104-121]
  • اضطراب امتحان بررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
  • اضطراب امتحان نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی نگرانی آسیب شناختی (مرضی) دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 86-101]
  • اضطراب امتحان مقایسه اثربخشی مداخله‌ فراشناختی و خودآموزی‌کلامی مایکنبام بر اضطراب‌امتحان دانش‌آموزان دختر‌ دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 48-64]
  • اضطراب امتحان بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
  • اضطراب امتحان بررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و باورهای فراشناختی با اضطراب امتحان در دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 7-25]
  • اضطراب امتحان نقش نگرش‌های ناکارآمد و خودپنداره تحصیلی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 77-91]
  • اضطراب تحصیلی رابطه‌ی مؤلفه‌های درون مدرسه‌ای و خودکارآمدی اجتماعی با اضطراب تحصیلی دانش‌آموزان سال سوم دبیرستان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 56-77]
  • اضطراب تکلم بررسی رابطة بین خودکارآمدی معلم و اضطراب در مهارت تکلم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 123-132]
  • اضطراب جدایی مقایسه رفتارها‌ی خودتنظیمی و فراخلق در دانش‌آموزان با و بدون اضطراب جدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 88-103]
  • اضطراب ریاض اثربخشی روش تدریس جیگ ساو بر خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی در درس آمار و مدل‌سازی در بین دانش‌آموزان علوم انسانی دوره دوم متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 7-25]
  • اضطراب ریاضی ارتباط حرمت خود و خودکارآمدی با اضطراب ریاضی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 6-26]
  • اضطراب ریاضی تأثیر آموزش یادگیری مغز محور بر اضطراب و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش‌آموزان دختر پایه هفتم [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 41-59]
  • اضطراب صفت/ حالت نقش سیستم‌های فعال‌سازی/ بازداری رفتاری در پیش بینی اضطراب حالت/ صفت دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 21-36]
  • اضطراب عملکرد راهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
  • اضطراب مدرسه مقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دوره ی راهنمایی دارای اضطراب مدرسه و دانشآموزان عادی [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 74-89]
  • اضطراب مدرسه تأثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 92-111]
  • اضطراب مدرسه اثربخشی بازی‌های گروهی در پیش‌گیری از اضطراب مدرسه و بهبود خودپنداره کودکان دبستانی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 18-31]
  • اضطراب موقعیت راهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
  • اعتیاد به اینترنت شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه‌ی آن با تعلل‌ورزی و پرخاشگری در دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 67-85]
  • اعتیاد به اینترنت پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی و هراس اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 81-98]
  • اعتیاد به اینترنت نقش اعتیاد به اینترنت و خود‌افشایی آنلاین در پیش‌بینی آزارگری سایبری در دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 7-22]
  • اعتیاد به اینترنت نقش تاب‌آوری ادارک شده خانواده و تنظیم هیجان در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 54-68]
  • اعتیاد به اینترنت مدلیابی اعتیاد به اینترنت براساس حمایت اجتماعی با میانجی‌گری ناگویی خلقی در دانش آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 119-137]
  • اعتیاد به تلفن همراه تعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
  • اعتیاد به تلفن همراه نقش فشار اجتماعی و هوش هیجانی در پیش‌بینی رفتارهای اعتیادآور به تلفن همراه در دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-137]
  • اعتیاد به فضای مجازی اعتیاد به فضای مجازی در دانش‌آموزان : نقش پیش بین ازخودبیگانگی تحصیلی و آشفتگی-روانشناختی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 85-102]
  • اعتیاد به کار بررسی اثر سبک‌های دل‌بستگی بر اعتیاد به کار و درگیرشدن درکار [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 104-120]
  • اعتبار پرسش‌نامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
  • اعتبار ارزیابی ساختار عاملی مقیاس جو مدرسه در دانش‏ آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 59-72]
  • اعتباریاب طراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی مدارس [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-101]
  • اعتباریابی رواسازی و اعتباریابی پرسش‌نامه تدریس تحول‌آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 54-71]
  • اعتماد به نفس بررسی اثربخشی هوش شخصی و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانش-آموزان تیز هوش [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 73-88]
  • اعتماد سازمانی تبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
  • ایفای نقش بررسی اثربخشی آموزش روش ایفای نقش بر مسئولیّت‌پذیری دانش-آموزان دختر اول دبیرستان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 151-166]
  • افت تحصیلی اثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
  • افسردگی اثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
  • افسردگی مقایسه‌ی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانش‌آموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
  • افسردگی اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیک در کاهش افسردگی و افکار خودکشی دانش‌آموزان دختر [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 74-85]
  • افسردگی نقش افسردگی، اضطراب و استرس دانش‌آموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آن‌ها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
  • افسردگی نقش عزت‌ نفس، سبک‌های فرزند‌پروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانش‌آموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
  • افسردگی نقش پرخاشگری، افسردگی و بهزیستی روان‌شناختی معلمان در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان راهنمایی شهر تبریز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 127-146]
  • افکار خودکشی اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیک در کاهش افسردگی و افکار خودکشی دانش‌آموزان دختر [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 74-85]
  • الایزا تأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
  • الگوی تدریس فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
  • الگوی تدریس رابطه سبک های یادگیری با الگوی تدریس انطباقی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 101-115]
  • الگوی تدریس انطباقی رابطه سبک های یادگیری با الگوی تدریس انطباقی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 101-115]
  • الگوهای ارتباطی خانوادگی شیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]
  • امید بررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
  • امید اثر بخشی آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افزایش امید و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 116-130]
  • امید رابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره پیش دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 137-152]
  • امید رابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
  • امید به تحصیل تحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین حمایت تحصیلی و اشتیاق به تحصیل در بین دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 50-67]
  • امیددرمانی اثر بخشی آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افزایش امید و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 116-130]
  • انتقام تبیین نقش اثربخشی مداخله‌ی بخشش فرایندمحور در کاهش انگیزه‌های انتقام جویی و دوری گزینی دانش‌آموزان پسر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 170-185]
  • اندازه اثر فراتحلیل عوامل و موانع مرتبط با افزایش خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 109-126]
  • اندازه‌ی سازمانی تبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
  • انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری نقش عزت‌ نفس، سبک‌های فرزند‌پروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانش‌آموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
  • انسجام و احترام متقابل خانواده بررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-103]
  • انعطاف‌پذیری شناختی بررسی رابطه‌ی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
  • انعطاف‌پذیری شناختی بررسی نقش انعطاف‌پذیری شناختی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 19-34]
  • انگاره‌پردازی خودکشی رابطه سبک‌های دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانش‌آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
  • انگیزش تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 6-22]
  • انگیزش رابطه بین جهت‌گیری‌های انگیزشی(درونی، بیرونی و بی‌انگیزشی) و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان انگلیسی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 38-60]
  • انگیزش پیش‌بینی راهبردهای یادگیری دانش‌آموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تاب‌آوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
  • انگیزش تأثیر انگیزشی بازخورد عمومی و غیرعمومی بر یادگیری حرکتی دانش-آموزان دختر دوازده ساله [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 148-162]
  • انگیزش پیشرفت نقش راهبردهای فراشناختی خواندن و عادت های مطالعه در انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 22-36]
  • انگیزش پیشرفت استفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانش‌آموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
  • انگیزش پیشرفت بررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
  • انگیزش پیشرفت اثربخشی بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 55-70]
  • انگیزش پیشرفت اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 44-63]
  • انگیزش پیشرفت تاثیرآموزش مهارت‌های مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
  • انگیزش پیشرفت نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت با انگیزش پیشرفت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 22-42]
  • انگیزش پیشرفت بررسی تأثیرآموزش مهارت‌های مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
  • انگیزش پیشرفت تحصیلی تأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
  • انگیزش تحصیلی اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/کم توجهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 128-142]
  • انگیزش تحصیلی مقایسه‌ی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
  • انگیزش تحصیلی مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
  • انگیزش تحصیلی اثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
  • انگیزش تحصیلی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی در افزایش انگیزش نسبت به تحصیل در دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 176-199]
  • انگیزش تحصیلی بررسی سواد اطلاعاتی و یادگیری خودراهبر در پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 74-85]
  • انگیزش درونی رابطه علیّ هیجان‌های مثبت و خودکارآمدی با تخیل از طریق انگیزش درونی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 63-83]
  • انگیزش ریاضی رابطهی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش و پیشرفت ریاضی دانشآموزان پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 23-41]
  • انگیزش مشارکت ورزش تأثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش واسطه‌ای انگیزش مشارکت ورزشی در بین دانش‏آموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 116-131]
  • انگیزه پیشرفت نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 113-130]
  • انگیزه پیشرفت تأثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 92-111]
  • انگیزه پیشرفت رابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
  • انگیزه ی پیشرفت رابطه ی بین حلمسأله و تابآوری با میزان رفتارهای پرخطر در بین دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 25-42]
  • انگیزه ی پیشرفت و دانش آموزان پیش بینی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی براساس هوش هیجانی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 49-62]
  • انگیزه ریاضی مقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 62-80]
  • اهداف پیشرفت رابطه‌ی محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 52-69]
  • اهداف پیشرفت بررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 122-138]
  • اهداف پیشرفت رابطه اهداف پیشرفت با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 99-119]
  • اهداف پیشرفت مدل‌یابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
  • اهداف زندگی اثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
  • اهمال‌کاری مقایسه‌ی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
  • اهمال‌کاری نقش هوش اخلاقی و ادراک خطر در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی و اهمال‌کاری دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 124-145]
  • اهمال کاری تحصیلی نقش ترس از شکست و ویژگی‌های شخصیتی در پیش‌بینی اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 92-108]
  • اهمال کاری تحصیلی مقایسه اهمال‌کاری تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان پسر مصروع و غیرمصروع [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
  • اهمال‌کاری تحصیلی بررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
  • اهمال‌کاری تحصیلی راﺑﻄﻪ ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ زﻣﺎن ﺑﺎ اﻫﻤﺎل‌ﮐﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 181-198]
  • اهمال‌کاری تحصیلی بررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
  • اهمال‏کاری تحصیلی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمال‏کاری تحصیلی دانش‏آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 65-84]
  • اوقات فراغت ارتباط بین خود پندارۀ بدنی با نحوۀ گذران اوقات فراغت با تأکید بر فعالیت های بدنی دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 261-277]

ب

  • بازیابی تأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]
  • بازآموزی اسنادی اثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
  • بازی آموزشی رایانه‌ای مقایسه‌ی اثربخشی آموزش از طریق بازی‌های آموزشی رایانه‌ای و روش سنتی بر مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 131-150]
  • باز تولید زمان نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 101-117]
  • بازخورد عمومی و غیرعمومی تأثیر انگیزشی بازخورد عمومی و غیرعمومی بر یادگیری حرکتی دانش-آموزان دختر دوازده ساله [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 148-162]
  • بازخورد نوشتاری اثربخشی بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 55-70]
  • بازداری اثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
  • بازداری رفتاری نقش سیستم‌های فعال‌سازی/ بازداری رفتاری در پیش بینی اضطراب حالت/ صفت دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 21-36]
  • بازداری رفتاری مقایسه‌ی سیستم بازداری – فعال‌سازی رفتاری و وضوح هیجانی در دانش‌آموزان با و بدون تجربه تروماتیک [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 69-88]
  • بازسازی شناختی مقایسه سه روش محروم‌سازی، بازسازی شناختی، گسلش‌شناختی بر خودکنترلی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 108-119]
  • بازیگوشی روان‎شناختی الگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روان‎شناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجی‌گری هوش زیباشناسی در دانش‌آموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
  • بازی‌های گروهی اثربخشی بازی‌های گروهی در پیش‌گیری از اضطراب مدرسه و بهبود خودپنداره کودکان دبستانی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 18-31]
  • بی انضباطی مقایسه ی هوش هیجانی و ذهن خوانی دانش آموزان منضبط و غیر منضبط [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 81-97]
  • با وجدان بودن بررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
  • باورهای اساسی رابطه ی باورهای اساسی و ادراک از روابط والدینی با بهزیستی ذهنی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 43-61]
  • باورهای انگیزشی نقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
  • باورهای انگیزشی مقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانش‌آموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
  • باورهای خودکارآمدی تحصیلی رابطه حافظه کاری، باورهای خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب آزمون با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 25-44]
  • باورهای دینی پیش بینی سلامت روان دانش‌آموزان براساس باورهای دینی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد اخلاقی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 143-157]
  • باورهای غیرمنطقی نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
  • باورهای فراشناخت نقش باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در پیش بینی هراس اجتماعی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 62-75]
  • باورهای فراشناختی مقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 104-113]
  • باورهای فراشناختی نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی نگرانی آسیب شناختی (مرضی) دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 86-101]
  • باورهای فراشناختی بررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و باورهای فراشناختی با اضطراب امتحان در دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 7-25]
  • باورهای فراشناختی بررسی تأثیر باورهای فراشناختی بر بهزیستی تحصیلی با میانجی‌گری کمال‌گرایی دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 177-195]
  • باورهای فراشناختی نقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-98]
  • باورهای فرا شناختی نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
  • باورهای معرفت شناختی نقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
  • باورهای معرفت‌شناختی بررسی رابطه جو عاطفی خانواده و باورهای معرفت‌شناختی با عملکرد تحصیلی در میان دانش‌آموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان بوکان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 307-324]
  • باورهای هوشی افزایشی اثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
  • باورهای هوشی ذاتی اثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
  • باورهای وسواسی رابطه ی مؤلفه های فراشناخت و ذهن آگاهی با باورهای وسواسی دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 23-38]
  • بحث‌های کلاسی تأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
  • بخشودگی پیش‌بینی توان بخشودگی براساس سبک‌های دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
  • بد تنظیمی خلق مخرب اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
  • بدشکلی بدن نقش پردازش اطلاعات و سبک‌های اسناد در پیش بینی کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای بدشکلی بدن [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 111-127]
  • برج هانوی بررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 56-73]
  • برنامه تمرینات وای فیت تاثیر تمرینات وای فیت بر مهارت‌های روانی- حرکتی دانش آموزان پسر مبتلا به اختلالات حرکتی: تأکید بر تمرینات نوین [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 152-167]
  • برنامه درسی ارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
  • برنامه ریزی تأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
  • برنامه ریزی درسی بررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
  • برنامه‌ریزی/ سازماندهی اثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
  • برنامه ریزی عصبی-کلامی اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه‌ریزی عصبی-کلامی بر هوش هیجانی و تفکرانتقادی معلمان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 84-105]
  • برنامه‌ریزی ومدیریت زمان بررسی تأثیرآموزش مهارت‌های مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
  • برون گرایی بررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
  • بسته نظارت و راهنمایی آموزش مدیران اثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
  • بی‌سرپرست نقش هیجانات تحصیلی، حمایت از خودمختاری ادراک شده و احساس تعلق به مدرسه در پیش‌بینی سازگاری تحصیلی– اجتماعی دانش آموزان بی‌سرپرست [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 208-229]
  • بیش‌فعالی تأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آن‌ها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
  • بی نظمی هیجانی تأثیر درمان مبتنی بر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر بی نظمی هیجانی در نوجوانان ADHD غیر بالینی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 118-138]
  • بهزیستی تحصیلی بررسی تأثیر باورهای فراشناختی بر بهزیستی تحصیلی با میانجی‌گری کمال‌گرایی دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 177-195]
  • بهزیستی تحصیلی پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی براساس احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی با میانجیگری جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 169-189]
  • بهزیستی ذهنی رابطه ی باورهای اساسی و ادراک از روابط والدینی با بهزیستی ذهنی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 43-61]
  • بهزیستی ذهنی بررسی مدل رابطه کیفیت زندگی مدرسه، آرزوهای شغلی و فرسودگی تحصیلی با واسطه‌گری بهزیستی ذهنی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 43-62]
  • بهزیستی روانشناختی تأثیر عدالت سازمانی ادراک‌شده و هنجار سازمانی بر بهزیستی روان‌شناختی معلمان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 2-19]
  • بهزیستی روان شناختی مقایسه ی بهزیستی روان شناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 6-22]
  • بهزیستی روان شناختی اثر بخشی آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افزایش امید و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 116-130]
  • بهزیستی روان‌شناختی بررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر بهزیستی روان‌شناختی و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی«ره» شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 104-121]
  • بهزیستی روان‌شناختی اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
  • بهزیستی روان‌شناختی اثربخشی معنادرمانی گروهی فرانکل بر بهزیستی روان‌شناختی و شادکامی دانش‌آموزان بی‌سرپرست و بدسرپرست [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 71-91]
  • بهزیستی روان‌شناختی الگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
  • بهزیستی روان‌شناختی اثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانش‌آموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
  • بهزیستی روان‌شناختی رابطۀ دلبستگی به والدین، هوش معنوی و جنسیت با بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 176-198]
  • بهزیستی روان‌شناختی بررسی رابطه اشتیاق شغلی و بهزیستی روان‌شناختی با فرسودگی شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان شهر اردبیل) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 71-82]
  • بهزیستی روان‌شناختی نقش هیجانات مثبت و منفی در پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانش-آموزان پسر ورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 40-55]
  • بهزیستی روان‌شناختی بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و تنظیم شناختی هیجان با بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 108-122]
  • بهزیستی روان‌شناختی اثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تاب‌آوری، بهزیستی روان‌شناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
  • بهزیستی روان‌شناختی رابطه بهزیستی روان شناختی و سرزندگی تحصیلی با ادراک دانش آموزان از محیط کلاس [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 117-131]
  • بهزیستی روان‌شناختی و پیشرفت تحصیلی نقش پرخاشگری، افسردگی و بهزیستی روان‌شناختی معلمان در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان راهنمایی شهر تبریز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 127-146]
  • بهزیستی مدرسه اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره‌ی دوم متوسطه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 105-116]
  • بهوشیاری زمینه‌ای نقش پیش‌بین سیستم‌های بازداری/ فعال‌ساز رفتاری (BIS/BAS) و بهوشیاری زمینه‌ای در کیفیت زندگی کودکان تیز هوش مقطع راهنمایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 26-43]
  • بورس اوراق بهادار نقش سوگیری شناختی در رفتار سرمایه گذاران (معلم) در بورس [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 44-66]

پ

  • پایایی ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی محیط یادگیری سازنده گرا [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 6-24]
  • پایستگی تحصیلی بررسی نقش درگیری (مشارکت) والدین در پایستگی تحصیلی دانش‌آموزان با میانجی‌گری رضایت و اشتیاق تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 102-115]
  • پیامدهای مدیریت استعداد مدل‌یابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل (پژوهش‌آمیخته) [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 2-17]
  • پیام کوتاه بررسی رابطه‌ی وابستگی به پیام‌های کوتاه تلفنی و از خودبیگانگی با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اردبیل [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 39-54]
  • پایه تحصیلی پیش‌بینی جهت‌گیری هدف پیشرفت بر اساس سبک‌های پردازش هویت: بررسی نقش پایه تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 137-152]
  • پرخاشگری شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه‌ی آن با تعلل‌ورزی و پرخاشگری در دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 67-85]
  • پرخاشگری اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر حساسیت بین فردی و پرخاشگری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 39-55]
  • پرخاشگری نقش پرخاشگری، افسردگی و بهزیستی روان‌شناختی معلمان در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان راهنمایی شهر تبریز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 127-146]
  • پرخاشگری اثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانش‌آموزان پسر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 120-138]
  • پرخاشگری ارتباطی و آشکار مقایسه نظریه ذهن و همدلی عاطفی در دانش‌آموزان با پرخاشگری ارتباطی و آشکار [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 17-29]
  • پرخاشگری آشکار اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله با هیجانات ناخوشایند بر پرخاشگری رابطه‌ای و آشکار دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 148-166]
  • پرخاشگری رابطه‌ای اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله با هیجانات ناخوشایند بر پرخاشگری رابطه‌ای و آشکار دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 148-166]
  • پردازش شناختی اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 119-136]
  • پردازش هیجانی مقایسه سبک‌های مقابله‌ای و پردازش هیجانی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 132-147]
  • پرسش نامه پیوند با مدرسه در دانش آموزان (SBQ) ساخت و آماده سازی پرسش نامه ی پیوند با مدرسه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 55-67]
  • پرسش نامه ی محیط یادگیری سازنده گر ا ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی محیط یادگیری سازنده گرا [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 6-24]
  • پرسشنامه‌ی مقیاس جهت‌گیری‌های انگیزشی زبان (LLOS-IEA) رابطه بین جهت‌گیری‌های انگیزشی(درونی، بیرونی و بی‌انگیزشی) و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان انگلیسی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 38-60]
  • پرورشگاه مقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
  • پیش دبستانی بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 118-131]
  • پیشرفت تحصیلی مقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 62-80]
  • پیشرفت تحصیلی الگوی پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی و فراشناختی، جهت گیری هد فهای پیشرفت و هوش معنوی در درس زیست شناسی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 118-136]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
  • پیشرفت تحصیلی فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
  • پیشرفت تحصیلی نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-20]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی میزان تاثیر برنامه ی منتخب حرکتی بر توانمندی ادراکی- حرکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه دوم [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 39-56]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
  • پیشرفت تحصیلی مدل‌سازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع پیش‌دانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
  • پیشرفت تحصیلی مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
  • پیشرفت تحصیلی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 44-63]
  • پیشرفت تحصیلی تاثیرآموزش مهارت‌های مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
  • پیشرفت تحصیلی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمال‏کاری تحصیلی دانش‏آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 65-84]
  • پیشرفت تحصیلی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان براساس خودپنداشت تحصیلی و مسند مهارگری [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 102-115]
  • پیشرفت تحصیلی رابطه حافظه کاری، باورهای خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب آزمون با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 25-44]
  • پیشرفت تحصیلی پایایی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوانان SEQ-C [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 66-82]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی ویژگی‌های پیشرفت تحصیلی، تبار خانوادگی - اجتماعی و سلامت روان در نوجوانان بزهکار [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 214-239]
  • پیشرفت تحصیلی رابطه پیشایندهای عواطف تحصیلی، هویت تحصیلی و اهداف پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 91-112]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی تأثیرآموزش مهارت‌های مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
  • پیشرفت تحصیلی مقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانش‌آموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
  • پیشرفت تحصیلی بررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
  • پیشرفت تحصیلی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 92-104]
  • پیشرفت تحصیلی الگوی علی نقش میانجی خلاقیت در تأثیر سبک های فرزند پروری بر پیشرفت تحصیلی و همنوایی تحصیلی دانش آموزان [(مقالات آماده انتشار)]
  • پیشرفت تحصیلی میزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
  • پیشرفت تحصیلی ریاضی مدل‌یابی ساختاری رابطه خود-تنظیمی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با میانجیگری خودکارآمدی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 73-91]
  • پیشرفت تحصیلی ریاضی بررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 118-134]
  • پیشرفت تحصیلی و دانش آموزان تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 6-22]
  • پیشرفت ریاضی رابطهی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش و پیشرفت ریاضی دانشآموزان پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 23-41]
  • پیشرفت ریاضی نقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
  • پیشرفت‌مدار بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روان‌شناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
  • پنج عامل شخصیت بررسی همه‌گیرشناسی رفتارهای بیمارگونه‌ی خوردن و ارتباط آن با پنج عامل بزرگ شخصیت در دانش‌آموزان دختر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 67-81]
  • پیوند با مدرسه بررسی رابطۀ پیوند با مدرسه و رضایت از تحصیل با گرایش به رفتارهای خرابکارانه در دانش‌آموزان پسر سال دوم (دورة دوم) متوسطه شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 83-100]

ت

  • تابآوری رابطه ی بین حلمسأله و تابآوری با میزان رفتارهای پرخطر در بین دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 25-42]
  • تاب آوری اثربخشی آموزش تاب آوری بر فشار روانی دانش آموزان دختر دبیرستانی ساکن خوابگاه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
  • تاب آوری پیش‌بینی خودناتوان‌سازی تحصیلی براساس تاب‌آوری و سبک های هویتی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 68-82]
  • تاب‌آوری تاب‌آوری و هوش معنوی به منزله‌ی متغیرهای پیش‌بین خودکارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان شهری و روستایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 205-225]
  • تاب‌آوری ارتباط تنظیم هیجان و تاب‌آوری با بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 51-72]
  • تاب‌آوری پیش‌بینی راهبردهای یادگیری دانش‌آموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تاب‌آوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
  • تاب‌آوری نقش تاب‌آوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
  • تاب‌آوری بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بهوشیاری بر نشانه‌های اضطراب اجتماعی و تاب‌آوری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 18-32]
  • تاب‌آوری اثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تاب‌آوری، بهزیستی روان‌شناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
  • تاب‌آوری نقش تاب‌آوری و سبک‌های فرزندپروری در پیش بینی استرس والدینی مادران دانش آموزان با اختلال بیش فعالی/کمبود توجه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 73-85]
  • تاب آوری تحصیلی بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و میانجی معنای تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 35-49]
  • تاب‌آوری تحصیلی نقش تنظیم هیجان و تاب‌آوری تحصیلی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 62-73]
  • تاب‌آوری خانواده نقش تاب‌آوری ادارک شده خانواده و تنظیم هیجان در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 54-68]
  • تبار خانوادگی- اجتماعی بررسی ویژگی‌های پیشرفت تحصیلی، تبار خانوادگی - اجتماعی و سلامت روان در نوجوانان بزهکار [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 214-239]
  • تحریک الکتریکی مستقیم مغز اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
  • تحریک پذیری اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
  • تحصیلی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
  • تحقیق کیفی عوامل و مؤلفه‌های مؤثر بر توسعه حرفه‌ای دبیران مدارس اردبیل (تحقیق کیفی با تأکید بر روش گروه های کانونی) [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 108-125]
  • تحلیل رفتگی آموزشی رابطه ویژگی‌های شخصیتی و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 68-87]
  • تحلیل عاملی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روان‌شناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
  • تحلیل عاملی پایایی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوانان SEQ-C [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 66-82]
  • تحلیل عاملی تأییدی بررسی ویژگی‌های روان سنجی مقیاس نیاز به خاتمه (NFCS) به‌عنوان یک گرایش فکری در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 70-87]
  • تحلیل عاملی تأییدی خصوصیات روان‌‌سنجی مقیاس تجربه قلدری- قربانی سایبری در دانش-آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 43-57]
  • تحلیل عاملی تاییدی بررسی خصوصیات روان سنجی پرسشنامه همدلی و همدردی در دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 115-129]
  • تحمل پریشانی اثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تاب‌آوری، بهزیستی روان‌شناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
  • تخیل رابطه علیّ هیجان‌های مثبت و خودکارآمدی با تخیل از طریق انگیزش درونی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 63-83]
  • تدریس میزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
  • تدریس الکترونیکی مقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 72-90]
  • تدریس تحول‌آفرین رواسازی و اعتباریابی پرسش‌نامه تدریس تحول‌آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 54-71]
  • تدریس زبان انگلیسی بررسی ارتباط بین عزت نفس و فرسودگی شغلی معلمان با عملکرد آنها در تدریس زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 161-175]
  • تربیت بدنی ارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
  • تربیت بدنی رشدی تأثیرآموزش براساس تربیت بدنی رشدی بر حافظه کاری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 83-101]
  • ترتیب تولد بررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
  • ترجمه و بیان اصطلاحات مطالعه‌ی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
  • ترس از شکست نقش ترس از شکست و ویژگی‌های شخصیتی در پیش‌بینی اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 92-108]
  • ترس از شکست بررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
  • تروما مقایسه‌ی سیستم بازداری – فعال‌سازی رفتاری و وضوح هیجانی در دانش‌آموزان با و بدون تجربه تروماتیک [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 69-88]
  • تیزهوش رابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
  • تیزهوش مقایسه ی پنج عامل بزرگ شخصیتی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 164-180]
  • تیزهوش بررسی مقایسه‌ای رابطه‌ی نیازهای بنیادی روان‌شناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
  • تیزهوش بررسی اثربخشی هوش شخصی و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانش-آموزان تیز هوش [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 73-88]
  • تیزهوشی مقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 138-154]
  • تیزهوشی رابطۀ دلبستگی به والدین، هوش معنوی و جنسیت با بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 176-198]
  • تیز هوش مقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 104-113]
  • تیز هوش مقایسه سبک‌های مقابله‌ای و پردازش هیجانی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 132-147]
  • تسهیم دانش بررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و تسهیم دانش با نقش میانجی توانمندسازی روان‌شناختی معلمان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
  • تصمیم‌گیری اخلاقی مقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانش‌آموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
  • تصویر بدنی تأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 29-43]
  • تعارضات والدین شیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]
  • تعاملات ارتباطی بررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
  • تعامل اجتماعی ارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 97-124]
  • تعلل ورزی نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
  • تعلل ورزی تحصیلی رابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
  • تعلل‌ورزی تحصیلی شیوع اعتیاد به اینترنت و رابطه‌ی آن با تعلل‌ورزی و پرخاشگری در دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 67-85]
  • تعلل‌ورزی تحصیلی مدل‌یابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
  • تعلل‌ورزی تحصیلی بررسی نقش انعطاف‌پذیری شناختی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 19-34]
  • تعلل‌ورزی تحصیلی اثربخشی اجرای روش خودتنظیمی گام‌به‌گام بر تعلل‌ورزی در انجام تکالیف تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 199-220]
  • تعلل ورزی تصمیم گیری اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر تعلل ورزی تصمیم گیری و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 68-79]
  • تعهد اجتماعی نقش همنوایی اجتماعی و تعهد اجتماعی در تفسیرگرایی بلومر در معلمان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 148-157]
  • تعهد حرفه‌ای تبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 27-47]
  • تعهد سازمانی پیشایندهای روان شناختی تعهد سازمانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 58-74]
  • تعهد سازمانی نقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
  • تعهد سازمانی تبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 27-47]
  • تعهد سازمانی رابطه‌ی عدالت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی: بررسی موردی دبیران زن شهر نقده [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 111-124]
  • تعهد مذهبی نقش تعهد مذهبی و هوش فرهنگی در شکل گیری ابعاد هویت دانشآموزان دوره اوّل متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 64-82]
  • تفسیر کوهن فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
  • تفسیرگرایی نقش همنوایی اجتماعی و تعهد اجتماعی در تفسیرگرایی بلومر در معلمان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 148-157]
  • تفکر انتقادی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مساله‏ی (کارآمد و ناکارآمد) دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
  • تفکر انتقادی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 116-135]
  • تفکر انتقادی بررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
  • تفکر انتقادی اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه‌ریزی عصبی-کلامی بر هوش هیجانی و تفکرانتقادی معلمان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 84-105]
  • تفکر تأملی اثربخشی آموزش به روش سؤالات هدفمند بر عملکرد ریاضی و تفکر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 240-252]
  • تفکر تأملی رابطه‌ی محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 52-69]
  • تقلّب ارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]
  • تقلب تحصیلی ارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجی‌گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
  • تکالیف درسی تأثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 92-111]
  • تکانشوری اثربخشی مهارت‌های زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانش‌آموزان زورگو(غیرمنضبط) [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 45-69]
  • تکانشوری اثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانش‌آموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
  • تکانشوری نقش شیوه‌های فرزندپروری و حساسیت به طرد در پیش‌بینی تکانشوری دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 25-40]
  • تک والدی مقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانش‌آموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
  • تمایز یافتگی بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
  • تمرکز و حافظه بررسی تأثیرآموزش مهارت‌های مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
  • تنیدگی تأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
  • تنظیم شناختی هیجان نقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبرد‌‌های تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانه‌های اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
  • تنظیم شناختی هیجان رابطه ویژگی‌های شخصیتی و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 68-87]
  • تنظیم شناختی هیجان بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و تنظیم شناختی هیجان با بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 108-122]
  • تنظیم هیجان ارتباط تنظیم هیجان و تاب‌آوری با بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 51-72]
  • تنظیم هیجان نقش تاب‌آوری ادارک شده خانواده و تنظیم هیجان در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 54-68]
  • تنظیم هیجان اثر بخشی روش‌های مصاحبه‌ی انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان برکاهش قلدری سنتی و سایبری و فرسودگی تحصیلی کاربر شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 69-96]
  • تنظیم هیجان نقش تاب‌آوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
  • تنظیم هیجان بررسی نقش سبک‌های فرزندپروری در پیش‌بینی ناگویی هیجانی و راهبردهای تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 46-57]
  • تنظیم هیجان اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
  • تنظیم هیجان نقش تنظیم هیجان و تاب‌آوری تحصیلی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 62-73]
  • تنظیم هیجان اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
  • تنظیم هیجان های منفی اثربخشی بسته‌ی مداخله‌ای تنظیم هیجان‌های پیشرفت بر کاهش هیجان-های منفی دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 76-93]
  • تنهایی رابطه‌ی علّی محیط خانواده و محیط کلاس درس با رفتار پرخاشگرانه در مدرسه با میانجی‌گری تنهایی، شهرت به ناهماهنگی و نگرش نسبت به اقتدار [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 109-130]
  • تنهایی تعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
  • توانایی ادراکی- حرکتی بررسی میزان تاثیر برنامه ی منتخب حرکتی بر توانمندی ادراکی- حرکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه دوم [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 39-56]
  • توانایی‌های شناختی نقش حساسیت پردازش حسی و کارکردهای شناختی در پیش‌بینی نیمرخ روان آسیب‌شناختی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 134-152]
  • توانبخشی شناختی بررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 118-134]
  • توانمند‌سازی بررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 46-64]
  • توانمندسازی روان شناختی نقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
  • توانمندسازی روان‌شناختی مطالعه رابطه بین توانمندسازی روان‌شناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
  • توانمندسازی روان‌شناختی بررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و تسهیم دانش با نقش میانجی توانمندسازی روان‌شناختی معلمان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
  • توجه ارتباط بین الگوی بصری و توجه در طراحی آموزشی با کمک کامپیوتر برای کودکان با اختلال ADHD [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 101-116]
  • توجه اثر بخشی آموزش ادراک دیداری بر بهبود توجه دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 102-120]
  • توجه تأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]
  • توجه پایدار بررسی اثربخشی درمان تعامل والد-کودک در بهبود توجه پایدار دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 7-25]
  • توده ی بدنی تأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 29-43]
  • توسعه حرفه‌ای عوامل و مؤلفه‌های مؤثر بر توسعه حرفه‌ای دبیران مدارس اردبیل (تحقیق کیفی با تأکید بر روش گروه های کانونی) [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 108-125]
  • توسعـه کارآمدی بررسی نقش دینداری در توسعه کارآمدی معلمان دبیرستان های اردبیل [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 7-24]
  • تولید تأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]

ج

  • جرأت ورزی مقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
  • جنسیت بررسی رابطه‌ی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانش‌آموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
  • جهت‌گیری اهداف پیش‌بینی جهت‌گیری هدف پیشرفت بر اساس سبک‌های پردازش هویت: بررسی نقش پایه تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 137-152]
  • جهت‌گیری زندگی پیش‌بینی توان بخشودگی براساس سبک‌های دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
  • جهت‌گیری زندگی الگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روان‎شناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجی‌گری هوش زیباشناسی در دانش‌آموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
  • جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسه مقایسه اثربخشی آموزش اجتماعی عاطفی و آموزش ذهن‌آگاهی بر افزایش جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسه [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 120-133]
  • جهت‌گیری مذهبی مقایسه عامل به احکام بودن، جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روان‌شناختی در میان دانش‌آموزان دختر و پسر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 58-70]
  • جهت‌گیری مذهبی رابطه مباحث آیات الاحکام با جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روان شناختی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 26-39]
  • جهت‌گیری‌های انگیزشی رابطه بین جهت‌گیری‌های انگیزشی(درونی، بیرونی و بی‌انگیزشی) و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان انگلیسی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 38-60]
  • جهت‌گیری های اهداف نقش جهت‌گیری اهداف پیشرفت در عملکرد ریاضی: با میانجی گری خودنظم دهی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 85-100]
  • جهت‌گیری هدف پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی براساس احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی با میانجیگری جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 169-189]
  • جهت‌گیری هدف ارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
  • جه تگیری هد فهای پیشرفت الگوی پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی و فراشناختی، جهت گیری هد فهای پیشرفت و هوش معنوی در درس زیست شناسی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 118-136]
  • جو ارزیابی ساختار عاملی مقیاس جو مدرسه در دانش‏ آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 59-72]
  • جو روانی- اجتماعی آزمون مدل نقش میانجی‌گرانه‌ی خودتنظیمی در رابطه‌ی بین جو روانی اجتماعی کلاس و ناسازگاری کلاسی دانش‌آموزان دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 21-37]
  • جو عاطفی بررسی رابطه جو عاطفی خانواده و باورهای معرفت‌شناختی با عملکرد تحصیلی در میان دانش‌آموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان بوکان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 307-324]
  • جو عاطفی خانواده بررسی رابطه‌ی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانش‌آموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
  • جو مدرسه بررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 122-138]
  • جو مدرسه بررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 46-64]

چ

  • چابکی سازمانی رابطه چابکی سازمانی و رفتارهای کاری نوآورانه با رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه پایه دوم شهر اردبیل [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 86-95]
  • چاقی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
  • چالش‌پذیری تحصیلی بررسی رابطه‌ی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
  • چپ دستی بررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
  • چرخه فراشبانه‌روزی رابطه ریتم‌های زیستی با هیجان‌های تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 88-103]
  • چرخه هیجانی رابطه ریتم‌های زیستی با هیجان‌های تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 88-103]
  • چشم‌انداز زمان نقش چشم‌انداز زمان در هیجان تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 153-172]

ح

  • حاشیه‌نویسی مقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک‌ مطلب و سرعت یادگیری دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
  • حافظه کاری رابطه حافظه کاری، باورهای خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب آزمون با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 25-44]
  • حافظه کاری تأثیرآموزش براساس تربیت بدنی رشدی بر حافظه کاری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 83-101]
  • حافظه ی کاری نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 101-117]
  • حالت فراشناختی نقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-98]
  • حرمت خود ارتباط حرمت خود و خودکارآمدی با اضطراب ریاضی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 6-26]
  • حساسیت اضطرابی بررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و باورهای فراشناختی با اضطراب امتحان در دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 7-25]
  • حساسیت بین فردی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر حساسیت بین فردی و پرخاشگری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 39-55]
  • حساسیت به طرد مقایسه‌ی فشار اجتماعی و حساسیت به طرد در دانش‌آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 24-38]
  • حساسیت به طرد نقش شیوه‌های فرزندپروری و حساسیت به طرد در پیش‌بینی تکانشوری دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 25-40]
  • حساسیت حسی نقش حساسیت پردازش حسی و کارکردهای شناختی در پیش‌بینی نیمرخ روان آسیب‌شناختی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 134-152]
  • حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد اثربخشی حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) بر بهبود علائم اختلالات اضطرابی دانش‌آموزان آزار دیده جنسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 140-160]
  • حس عاملیت نقش حس عاملیت و ویژگی‌های انحرافی شخصیت در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد در دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 26-42]
  • حضور ذهن اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر حضور ذهن بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 94-110]
  • حیطه شناختی بررسی و تحلیل شاخص‌های روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرم‌آباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
  • حفظ و یادگیری واژگان تأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]
  • حل مسأله اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
  • حل مسأله بررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 56-73]
  • حل مسأله اجتماعی مقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانش‌آموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
  • حل مسئله مقایسه‌ی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
  • حمایت اجتماعی بررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
  • حمایت اجتماعی تعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
  • حمایت اجتماعی نقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی‌ [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
  • حمایت اجتماعی مدلیابی اعتیاد به اینترنت براساس حمایت اجتماعی با میانجی‌گری ناگویی خلقی در دانش آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 119-137]
  • حمایت اجتماعی ادراک شده پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی و هراس اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 81-98]
  • حمایت از خودمختاری ادراک شده نقش هیجانات تحصیلی، حمایت از خودمختاری ادراک شده و احساس تعلق به مدرسه در پیش‌بینی سازگاری تحصیلی– اجتماعی دانش آموزان بی‌سرپرست [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 208-229]
  • حمایت تحصیلی تحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین حمایت تحصیلی و اشتیاق به تحصیل در بین دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 50-67]

خ

  • خانواده درمانی ساختاری پرسش‌نامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
  • خستگی هیجانی نقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
  • خشم مدل‌یابی علی کیفیت زندگی معلمان براساس هوش هیجانی، خشم و احساس خودکارآمدی [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 37-59]
  • خشم اثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانش‌آموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
  • خشم اثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
  • خلاصه‌نویسی مقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک‌ مطلب و سرعت یادگیری دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
  • خلاقیت رابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
  • خلاقیت بررسی رابطه‌ی منبع کنترل و عزت نفس با خلاقیت در دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر اردکان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 6-21]
  • خلاقیت مقایسه‌ی اثربخشی آموزش از طریق بازی‌های آموزشی رایانه‌ای و روش سنتی بر مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 131-150]
  • خلاقیت نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت با انگیزش پیشرفت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 22-42]
  • خلاقیت فراتحلیل عوامل و موانع مرتبط با افزایش خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 109-126]
  • خلاقیت الگوی علی نقش میانجی خلاقیت در تأثیر سبک های فرزند پروری بر پیشرفت تحصیلی و همنوایی تحصیلی دانش آموزان [(مقالات آماده انتشار)]
  • خلاقیت هیجانی آموزش مشغولیت تحصیلی بر خلاقیت هیجانی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 6-17]
  • خلاقیت هیجانی نقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-98]
  • خواندن تأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
  • خوداثربخشی ساخت و تعیین ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 75-92]
  • خوداثرمندی پایایی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوانان SEQ-C [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 66-82]
  • خودافشایی آنلاین نقش اعتیاد به اینترنت و خود‌افشایی آنلاین در پیش‌بینی آزارگری سایبری در دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 7-22]
  • خود‌آگاهی‌ شناختی پیش‌بینی نگرش مثبت به بزهکاری بر اساس خود دلسوزی، هوش معنوی و خود‌ آگاهی شناختی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 103-118]
  • خودآموزی بررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
  • خودآموزی کلامی مقایسه اثربخشی مداخله‌ فراشناختی و خودآموزی‌کلامی مایکنبام بر اضطراب‌امتحان دانش‌آموزان دختر‌ دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 48-64]
  • خود بخششی رابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
  • خودپنداره اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه در ارتقای خودپنداره ی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 80-98]
  • خودپنداره ارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 97-124]
  • خودپنداره اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 39-54]
  • خود پنداره بدنی ارتباط بین خود پندارۀ بدنی با نحوۀ گذران اوقات فراغت با تأکید بر فعالیت های بدنی دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 261-277]
  • خودپنداره تحصیلی مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
  • خودپنداره تحصیلی نقش نگرش‌های ناکارآمد و خودپنداره تحصیلی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 77-91]
  • خودپنداره تحصیلی بررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
  • خودپنداره تحصیلی تأثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش واسطه‌ای انگیزش مشارکت ورزشی در بین دانش‏آموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 116-131]
  • خودپنداره ی تحصیلی ارتباط خودپنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 90-103]
  • خودپنداره‌‌‌ی تحصیلی اثربخشی بازی‌های گروهی در پیش‌گیری از اضطراب مدرسه و بهبود خودپنداره کودکان دبستانی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 18-31]
  • خودپنداره تحصیلی و سازگاری اجتماعی تأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 27-45]
  • خودپنداشت تحصیلی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان براساس خودپنداشت تحصیلی و مسند مهارگری [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 102-115]
  • خودتعیین گری بررسی مقایسه‌ای رابطه‌ی نیازهای بنیادی روان‌شناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
  • خودتنظیمی مدل‌یابی ساختاری رابطه خود-تنظیمی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با میانجیگری خودکارآمدی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 73-91]
  • خودتنظیمی راﺑﻄﻪ ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ زﻣﺎن ﺑﺎ اﻫﻤﺎل‌ﮐﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 181-198]
  • خودتنظیمی بررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
  • خودتنظیمی مقایسه‌ی اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و یادگیری خودتنظیمی بر نشاط ذهنی دانش‌آموزان دختر [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 6-16]
  • خود تنظیمی نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 113-130]
  • خودتنظیمی انگیزشی اثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روان‌شناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
  • خودتنظیمی تحصیلی مقایسه اهمال‌کاری تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان پسر مصروع و غیرمصروع [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
  • خود تنظیمی تحصیلی ساخت و تعیین ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 75-92]
  • خود‌تنظیمی تحصیلی نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانش‏آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 173-191]
  • خودتنظیمی عاطفی اثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
  • خودتنظیمی گام به گام اثربخشی اجرای روش خودتنظیمی گام‌به‌گام بر تعلل‌ورزی در انجام تکالیف تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 199-220]
  • خودتنظی مگری نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
  • خودتنظیمی و ناسازگاری آزمون مدل نقش میانجی‌گرانه‌ی خودتنظیمی در رابطه‌ی بین جو روانی اجتماعی کلاس و ناسازگاری کلاسی دانش‌آموزان دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 21-37]
  • خود ‌دلسوزی پیش‌بینی نگرش مثبت به بزهکاری بر اساس خود دلسوزی، هوش معنوی و خود‌ آگاهی شناختی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 103-118]
  • خوددلسوزی شناختی اثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تاب‌آوری، بهزیستی روان‌شناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
  • خوددلگرم سازی اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
  • خودشیفتگی رابطه سبک‌های ارتباطی والدین با خودشیفتگی در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر بیرجند [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 74-86]
  • خودشناسی انسجامی اثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانش‌آموزان طلاق [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 234-258]
  • خودکارآمدی نقش باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در پیش بینی هراس اجتماعی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 62-75]
  • خودکارآمدی ارتباط حرمت خود و خودکارآمدی با اضطراب ریاضی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 6-26]
  • خودکارآمدی نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-20]
  • خودکارآمدی اثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 57-73]
  • خودکارآمدی نقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 107-123]
  • خودکارآمدی مقایسه ی پنج عامل بزرگ شخصیتی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 164-180]
  • خودکارآمدی تبیین نقش اثر بخشی آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر خودکارآمدی و عزت نفس دانش‌آموزان پسر پایه‌ی اول دوره‌ی متوسطه [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 226-239]
  • خودکارآمدی مدل‌یابی ساختاری رابطه‌ی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مسأله‌ی دانش‌آموزان متوسطه [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 106-121]
  • خودکارآمدی مدل‌یابی ساختاری رابطه خود-تنظیمی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با میانجیگری خودکارآمدی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 73-91]
  • خودکارآمدی مدل‌یابی علی کیفیت زندگی معلمان براساس هوش هیجانی، خشم و احساس خودکارآمدی [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 37-59]
  • خودکارآمدی رابطه‌ی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
  • خودکارآمدی اثربخشی بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 55-70]
  • خودکارآمدی اثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
  • خودکارآمدی بررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
  • خودکارآمدی الگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
  • خودکارآمدی نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
  • خودکارآمدی رابطه علیّ هیجان‌های مثبت و خودکارآمدی با تخیل از طریق انگیزش درونی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 63-83]
  • خودکارآمدی بررسی رابطة بین خودکارآمدی معلم و اضطراب در مهارت تکلم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 123-132]
  • خودکارآمدی نقش تاب‌آوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
  • خود کارآمدی نقش عملکرد خانواده و خودکارآمدی در سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 117-131]
  • خودکارآمدی اجتماعی رابطه‌ی مؤلفه‌های درون مدرسه‌ای و خودکارآمدی اجتماعی با اضطراب تحصیلی دانش‌آموزان سال سوم دبیرستان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 56-77]
  • خودکارآمدی تحصیلی بررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
  • خودکارآمدی تحصیلی تاب‌آوری و هوش معنوی به منزله‌ی متغیرهای پیش‌بین خودکارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان شهری و روستایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 205-225]
  • خودکارآمدی تحصیلی بررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 122-138]
  • خودکارآمدی تحصیلی بررسی رابطه‌ی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانش‌آموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
  • خودکارآمدی تحصیلی رابطه ادراک از اهداف پیشرفت مورد تأکید والدین و معلم با باورهای خودکارآمدی و راهبردهای مقابله دانش آموزان در درس ریاضی: نقش اهداف پیشرفت ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 183-218]
  • خودکارآمدی تحصیلی پیش بینی سلامت روان دانش‌آموزان براساس باورهای دینی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد اخلاقی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 143-157]
  • خودکارآمدی تحصیلی نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت با انگیزش پیشرفت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 22-42]
  • خودکارآمدی تحصیلی اثربخشی آموزش مهارت‌های فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه دهم مدارس شهرستان اردبیل [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 131-155]
  • خودکارآمدی تحصیلی ارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجی‌گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
  • خودکارآمدی تحصیلی ارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
  • خودکارآمدی تحصیلی سنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
  • خودکارآمدی تحصیلی اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر تعلل ورزی تصمیم گیری و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 68-79]
  • خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی مقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 72-90]
  • خودکارآمدی ریاضی نقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
  • خودکارآمدی ریاضی اثربخشی روش تدریس جیگ ساو بر خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی در درس آمار و مدل‌سازی در بین دانش‌آموزان علوم انسانی دوره دوم متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 7-25]
  • خودکارآمدی هیجانی مقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانش‌آموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
  • خودکنترلی مقایسه سه روش محروم‌سازی، بازسازی شناختی، گسلش‌شناختی بر خودکنترلی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 108-119]
  • خودناتوان سازی نقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
  • خودناتوان سازی الگوی ساختاری دشواری تنظیم هیجانی و دلزدگی تحصیلی: نقش میانجی خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-138]
  • خودناتوان‌سازی الگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روان‎شناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجی‌گری هوش زیباشناسی در دانش‌آموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
  • خودناتوان‌سازی تحصیلی پیش‌بینی خودناتوان‌سازی تحصیلی براساس تاب‌آوری و سبک های هویتی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 68-82]
  • خودنظم دهی نقش جهت‌گیری اهداف پیشرفت در عملکرد ریاضی: با میانجی گری خودنظم دهی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 85-100]
  • خوش‌بینی رابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره پیش دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 137-152]
  • خوش‌بینی تحصیلی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت‌نگری مبتنی بر بسته کوئیلیام بر خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 156-175]

د

  • دارودرمانی مقایسه‌ی اثربخشی یادگیری خود‌تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش‌فعالی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 7-32]
  • داغدیدگی آسیب‌زا شیوع داغدیدگی آسیب زا و برخی عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان ایرانشهر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 221-233]
  • دانشآموز فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
  • دانش آموز قلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 38-56]
  • دانش آموز پیش بینی آسیب های اجتماعی بر اساس مهار ت های زندگی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 144-163]
  • دانش آموز نقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
  • دانش آموز اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 92-104]
  • دانش‌آموز ارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]
  • دانش‌آموز پیش‌بینی راهبردهای یادگیری دانش‌آموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تاب‌آوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
  • دانش‌آموز پیش بینی سلامت روان دانش‌آموزان براساس باورهای دینی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد اخلاقی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 143-157]
  • دانش‌آموز آموزش مشغولیت تحصیلی بر خلاقیت هیجانی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 6-17]
  • دانشآموزان مقایسه ابعاد درونی و بیرونی سبکهای تفکر دانشآموزان نابینا و بینا [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 108-118]
  • دانشآموزان رابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
  • دانش آموزان بررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
  • دانش آموزان توزیع متفاوت مؤلفه های کارآفرینی در دانش آموزان چپ دست و راست دست [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 63-81]
  • دانش آموزان مقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 104-113]
  • دانش آموزان مقایسه ی بهزیستی روان شناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 6-22]
  • دانش آموزان مقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دوره ی راهنمایی دارای اضطراب مدرسه و دانشآموزان عادی [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 74-89]
  • دانش آموزان مقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
  • دانش آموزان عوامل فشارزای دانشآموزان دوره ی متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مرتبط با آنها [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 42-61]
  • دانش آموزان اثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
  • دانش آموزان نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
  • دانش آموزان در دانش آموزان (SBQ) ساخت و آماده سازی پرسش نامه ی پیوند با مدرسه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 55-67]
  • دانش آموزان مقایسه‌ی فشار اجتماعی و حساسیت به طرد در دانش‌آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 24-38]
  • دانش آموزان اثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
  • دانش آموزان مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
  • دانش آموزان مقایسه ابعاد سرشت و منش در دانش ‬آموزان با و بدون نشانه ‬های وسواس [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 99-114]
  • دانش آموزان نقش تعهد مذهبی و هوش فرهنگی در شکل گیری ابعاد هویت دانشآموزان دوره اوّل متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 64-82]
  • دانش آموزان الگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
  • دانش آموزان نقش هوش اخلاقی و ادراک خطر در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی و اهمال‌کاری دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 124-145]
  • دانش آموزان بررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
  • دانش آموزان اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارت‏های اجتماعی دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 196-213]
  • دانش آموزان نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 278-287]
  • دانش آموزان اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
  • دانش‌آموزان بررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر بهزیستی روان‌شناختی و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی«ره» شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 104-121]
  • دانش‌آموزان تأثیر آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر کاهش استرس تحصیلی ناشی از انتظارات شخصی و انتظارات والدین در دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-38]
  • دانش‌آموزان نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی نگرانی آسیب شناختی (مرضی) دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 86-101]
  • دانش‌آموزان رابطه‌ی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
  • دانش‌آموزان بررسی اثربخشی آموزش روش ایفای نقش بر مسئولیّت‌پذیری دانش-آموزان دختر اول دبیرستان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 151-166]
  • دانش‌آموزان اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر حساسیت بین فردی و پرخاشگری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 39-55]
  • دانش‌آموزان مقایسه سبک‌های مقابله‌ای و پردازش هیجانی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 132-147]
  • دانش‌آموزان اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله با هیجانات ناخوشایند بر پرخاشگری رابطه‌ای و آشکار دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 148-166]
  • دانش‌آموزان تعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
  • دانش‌آموزان بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
  • دانش‌آموزان نقش جهت‌گیری اهداف پیشرفت در عملکرد ریاضی: با میانجی گری خودنظم دهی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 85-100]
  • دانش‌آموزان بررسی میزان شیوع و عوامل مرتبط با سوءمصرف مواد در بین دانش‌آموزان متوسطه شهر سمنان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 132-145]
  • دانش‌آموزان بررسی اثربخشی درمان تعامل والد-کودک در بهبود توجه پایدار دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 7-25]
  • دانش‌آموزان اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
  • دانش‌آموزان اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 44-63]
  • دانش‌آموزان اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مساله‏ی (کارآمد و ناکارآمد) دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
  • دانش‌آموزان بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روان‌شناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
  • دانش‌آموزان بررسی مقایسه‌ای رابطه‌ی نیازهای بنیادی روان‌شناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
  • دانش‌آموزان پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان براساس خودپنداشت تحصیلی و مسند مهارگری [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 102-115]
  • دانش‌آموزان تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 116-135]
  • دانش‌آموزان نقش فشار اجتماعی و هوش هیجانی در پیش‌بینی رفتارهای اعتیادآور به تلفن همراه در دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-137]
  • دانش‌آموزان نقش افسردگی، اضطراب و استرس دانش‌آموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آن‌ها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
  • دانش‌آموزان اثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی و نوروفیدبک بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 177-195]
  • دانش‌آموزان رابطه ویژگی‌های شخصیتی و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 68-87]
  • دانش‌آموزان نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
  • دانش‌آموزان مقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانش‌آموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
  • دانش‌آموزان اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
  • دانش‌آموزان شیوع داغدیدگی آسیب زا و برخی عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان ایرانشهر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 221-233]
  • دانش‌آموزان رابطه سبک‌های دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانش‌آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
  • دانش آموزان ابتدایی بررسی تاثیر روان درمانی بدنی بر قابلیت‌های هوش عملی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 97-107]
  • دانش‌آموزان ابتدایی آموزش از طریق بازی بر بهبود نگرش ریاضی دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 122-135]
  • دانش‌آموزان ابتدائی اثربخشی اجرای روش خودتنظیمی گام‌به‌گام بر تعلل‌ورزی در انجام تکالیف تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 199-220]
  • دانش‌آموزان اوتیسم تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه‏ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‏آگاهی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
  • دانش‌آموزان بی‌سرپرست مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش‌آموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
  • دانش‌آموزان پسر بررسی مقایسه‌ای ابعاد آسیب‌پذیری به اعتیاد بین دانش‌آموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 97-114]
  • دانش‌آموزان پسر نقش چشم‌انداز زمان در هیجان تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 153-172]
  • دانش‌آموزان پیش‌دبستان روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانش‌آموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجه-بیش-فعالی/تکانشگری [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 120-133]
  • دانش‌آموزان تیزهوش مقایسه‌ی اثربخشی آموزش از طریق بازی‌های آموزشی رایانه‌ای و روش سنتی بر مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 131-150]
  • دانش‌آموزان تیزهوش ارتباط بین خود پندارۀ بدنی با نحوۀ گذران اوقات فراغت با تأکید بر فعالیت های بدنی دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 261-277]
  • دانش آموزان دبیرستانی اثربخشی بسته‌ی مداخله‌ای تنظیم هیجان‌های پیشرفت بر کاهش هیجان-های منفی دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 76-93]
  • دانش‌آموزان دبیرستانی بررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
  • دانش‌آموزان دبیرستانی مدل‌یابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
  • دانش آموزان دختر بررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
  • دانش آموزان دختر اثربخشی آموزش تاب آوری بر فشار روانی دانش آموزان دختر دبیرستانی ساکن خوابگاه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
  • دانش آموزان دختر بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و تنظیم شناختی هیجان با بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 108-122]
  • دانش‌آموزان دختر تأثیر آموزش یادگیری مغز محور بر اضطراب و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش‌آموزان دختر پایه هفتم [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 41-59]
  • دانش آموزان دختر متوسطه دوم اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره‌ی دوم متوسطه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 105-116]
  • دانش آموزان دوره دوم متوسطه اثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
  • دانش‌آموزان شهری و روستایی تاب‌آوری و هوش معنوی به منزله‌ی متغیرهای پیش‌بین خودکارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان شهری و روستایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 205-225]
  • دانش‌آموزان غیرمنضبط(زورگو) اثربخشی مهارت‌های زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانش‌آموزان زورگو(غیرمنضبط) [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 45-69]
  • دانش‌آموزان متوسطه استفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانش‌آموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
  • دانش‌آموزان متوسطه رابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
  • دانش‌آموزان متوسطه نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 65-80]
  • دانش‌آموزان ممتاز مقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانش‌آموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
  • دانش‌آموزان ورزشکار و غیرورشکار مقایسه سرمایه روان‌شناختی، سازگاری اجتماعی و سبک‌های عاطفی در دانش‌آموزان ورزشکار (فردی و گروهی) و غیرورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 163-176]
  • دانش‌آموز تیزهوش بررسی نیاز به شناخت و ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی در بین دانش‌آموزان مدارس دولتی و تیزهوشان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 132-145]
  • دانش فراشناختی نقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-98]
  • دبیران نقش سرمایه‌ی روان شناختی در کاهش سکوت سازمانی دبیران مدارس شهر خرم‌آ‌باد [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 130-158]
  • دبیران مطالعه رابطه بین توانمندسازی روان‌شناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
  • دبیران زن رابطه‌ی عدالت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی: بررسی موردی دبیران زن شهر نقده [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 111-124]
  • دختران بی سرپرست تأثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی برکاهش مشکلات سلوکی دانش آموزان دختر بی سرپرست [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 85-101]
  • دختران نوجوان اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روان‌شناختی دختران نوجوان ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 48-65]
  • دختران نوجوان رابطه نگرش فرزند نسبت به والدین با میزان گرایش به ارتباط با جنس مخالف و سطح سازش‌یافتگی در دختران نوجوان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 7-29]
  • دیر آموز بررسی میزان تاثیر برنامه ی منتخب حرکتی بر توانمندی ادراکی- حرکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه دوم [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 39-56]
  • درک اجتماعی نقش سبک‌های زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
  • درک اصطلاحات مطالعه‌ی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
  • درک خواندن بررسی اثربخشی برنامه ی طراحی شده بر اساس رویکردهای پرسش از نویسنده و درک خواندن سه وجهی بر افزایش درک خواندن دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 39-58]
  • درک مطلب تأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 93-106]
  • درک مطلب مقایسه ی اثربخشی شیوه های ارائه و تهیه ی نقشه های مفهومی بر درک مطلب [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 125-143]
  • درک مطلب و سرعت مطالعه مقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک‌ مطلب و سرعت یادگیری دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
  • درگیری تحصیلی مقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانش‌آموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
  • درگیری تحصیلی ارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجی‌گری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
  • درگیری تحصیلی ارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
  • درگیری تحصیلی اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 92-104]
  • درگیر‌شدن در کار بررسی اثر سبک‌های دل‌بستگی بر اعتیاد به کار و درگیرشدن درکار [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 104-120]
  • درگیری والدین بررسی نقش درگیری (مشارکت) والدین در پایستگی تحصیلی دانش‌آموزان با میانجی‌گری رضایت و اشتیاق تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 102-115]
  • درمان تعامل والد- کودک بررسی اثربخشی درمان تعامل والد-کودک در بهبود توجه پایدار دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 7-25]
  • درماندگی آموخته شده اثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
  • درمان راه‌حل مدار راهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
  • درمان شناختی رفتاری اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
  • درمان شناختی- رفتاری اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر تعلل ورزی تصمیم گیری و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 68-79]
  • درمان متمرکز بر هیجان مقایسه‌ی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانش‌آموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
  • درمان‌های روان‌شناختی فراتحلیل درمان های روان‌شناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
  • دستبرتری توزیع متفاوت مؤلفه های کارآفرینی در دانش آموزان چپ دست و راست دست [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 63-81]
  • دست برتری بررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
  • دشواری تنظیم هیجان بررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
  • دشواری تنظیم هیجانی نقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
  • دشواری تنظیم هیجانی الگوی ساختاری دشواری تنظیم هیجانی و دلزدگی تحصیلی: نقش میانجی خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-138]
  • دشواری در تنظیم هیجان رابطه سبک‌های دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانش‌آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
  • دلبستگی مقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 57-75]
  • دلزدگی تحصیلی نقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
  • دلزدگی تحصیلی الگوی ساختاری دشواری تنظیم هیجانی و دلزدگی تحصیلی: نقش میانجی خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-138]
  • دینـداری بررسی نقش دینداری در توسعه کارآمدی معلمان دبیرستان های اردبیل [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 7-24]
  • دورة متوسطه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی در افزایش انگیزش نسبت به تحصیل در دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 176-199]
  • دوری گزینی تبیین نقش اثربخشی مداخله‌ی بخشش فرایندمحور در کاهش انگیزه‌های انتقام جویی و دوری گزینی دانش‌آموزان پسر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 170-185]
  • دوره ی متوسطه عوامل فشارزای دانشآموزان دوره ی متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مرتبط با آنها [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 42-61]
  • دوره‌ی متوسطه رابطه‌ی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]

ذ

  • ذهن آگاهی اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهبود ذهن آگاهی و افزایش ابراز وجود در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 82-100]
  • ذهن آگاهی رابطه ی مؤلفه های فراشناخت و ذهن آگاهی با باورهای وسواسی دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 23-38]
  • ذهن آگاهی الگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
  • ذهن‌ آگاهی نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
  • ذهن‌آگاهی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی در افزایش انگیزش نسبت به تحصیل در دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 176-199]
  • ذهن‌آگاهی بررسی نقش انعطاف‌پذیری شناختی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 19-34]
  • ذهن‏آگاهی مقایسه‏ ی تأثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‏آگاهی و مهارت‌های مطالعه بر اضطراب امتحان دانش‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 104-121]
  • ذهن‏آگاهی‌ تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه‏ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‏آگاهی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
  • ذهن خوانی مقایسه ی هوش هیجانی و ذهن خوانی دانش آموزان منضبط و غیر منضبط [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 81-97]

ر

  • رابطه والد- کودک شیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]
  • راست دستی بررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
  • راهبرد دلبستگی به والدین رابطۀ دلبستگی به والدین، هوش معنوی و جنسیت با بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 176-198]
  • راهبردهای یادگیری سنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
  • راهبردهای یادگیری خودتنظیمی مقایسه‌ی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
  • راهبردهای یادگیری خودتنظیمی مقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانش‌آموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
  • راهبردهای‌ یادگیری خودتنظیمی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 116-135]
  • راهبردهای یادگیری فراشناختی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمال‏کاری تحصیلی دانش‏آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 65-84]
  • راهبردهای یادگیری و مطالعه اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه در ارتقای خودپنداره ی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 80-98]
  • راهبردهای خودتنظیمی اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی در یادگیری بر هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 26-42]
  • راهبردهای شناختی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر مهارت حل مسئله و عزت نفس دانش‌آموزان پایه یازدهم مشکین‌شهر [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 34-45]
  • راهبردهای شناختی فراشناختی سنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
  • راهبردهای شناختی و فراشناختی الگوی پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی و فراشناختی، جهت گیری هد فهای پیشرفت و هوش معنوی در درس زیست شناسی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 118-136]
  • راهبردهای فراشناختی خواندن نقش راهبردهای فراشناختی خواندن و عادت های مطالعه در انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 22-36]
  • راهبردهای کمک خواهی بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای کمک خواهی در بهبود نشانه‌های استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 55-70]
  • راهبردهای کمک خواهی مقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای مقابله با استرس و راهبردهای کمک خواهی بر استرس تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 8-18]
  • راهبردهای مقابله با استرس مقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای مقابله با استرس و راهبردهای کمک خواهی بر استرس تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 8-18]
  • راهبردهای مقابله تحصیلی رابطه ادراک از اهداف پیشرفت مورد تأکید والدین و معلم با باورهای خودکارآمدی و راهبردهای مقابله دانش آموزان در درس ریاضی: نقش اهداف پیشرفت ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 183-218]
  • راهنما برنامه درسی توجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه‌های دانش‌آموزان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 60-76]
  • ریتم‌های زیستی رابطه ریتم‌های زیستی با هیجان‌های تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 88-103]
  • رسمیت سازمانی تبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
  • رشد اجتماعی بررسی ارتباط علاقه به ادبیات کودکان و نوجوانان با رشد اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 27-48]
  • رشد اخلاقی پیش بینی سلامت روان دانش‌آموزان براساس باورهای دینی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد اخلاقی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 143-157]
  • رشد حرفه ای بررسی نقش مکانیزم های معرفت پذیری در بهبود قابلیت حرفه ای معلمان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 7-25]
  • رشد شناختی تأثیرآموزش براساس تربیت بدنی رشدی بر حافظه کاری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 83-101]
  • رشد شناختی بررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 56-73]
  • رضایت از تحصیل بررسی رابطۀ پیوند با مدرسه و رضایت از تحصیل با گرایش به رفتارهای خرابکارانه در دانش‌آموزان پسر سال دوم (دورة دوم) متوسطه شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 83-100]
  • رضایت از زندگی ارتباط احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با رضایت از زندگی در دانش آموزان ADHD دختر دارای نشانه های [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 76-92]
  • رضایت از زندگی نقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 107-123]
  • رضایت از زندگی مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
  • رضایت از زندگی نقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی‌ [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
  • رضایت از زندگی اثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 81-96]
  • رضایت از زندگی رابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
  • رضایت از مدرسه نقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی‌ [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
  • رضایت تحصیلی بررسی نقش درگیری (مشارکت) والدین در پایستگی تحصیلی دانش‌آموزان با میانجی‌گری رضایت و اشتیاق تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 102-115]
  • رضایت تحصیلی اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره‌ی دوم متوسطه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 105-116]
  • رضایت زناشویی نقش سبک‌های زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
  • رضایت شغلی مطالعه رابطه بین توانمندسازی روان‌شناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
  • رضایت شغلی رابطه چابکی سازمانی و رفتارهای کاری نوآورانه با رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه پایه دوم شهر اردبیل [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 86-95]
  • رفتار نقش سوگیری شناختی در رفتار سرمایه گذاران (معلم) در بورس [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 44-66]
  • رفتار اخلاقی بررسی رابطه استدلال اخلاقی و رفتار اخلاقی با میانجی گری نظریه شناخت اجتماعی در نوجوانان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 167-182]
  • رفتار اخلاقی رابطه بین رفتار اخلاقی در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی معنویت در محیط کار مدیران و معاونان دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 7-24]
  • رفتار پرخاشگرانه رابطه‌ی علّی محیط خانواده و محیط کلاس درس با رفتار پرخاشگرانه در مدرسه با میانجی‌گری تنهایی، شهرت به ناهماهنگی و نگرش نسبت به اقتدار [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 109-130]
  • رفتار جامعه یار تعیین نقش همدلی و سبک زندگی اسلامی‌ در تبیین رفتار جامعه یار معلمان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 75-84]
  • رفتار جامعه یار اثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
  • رفتار درمانی دیالکتیک اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیک در کاهش افسردگی و افکار خودکشی دانش‌آموزان دختر [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 74-85]
  • رفتار شهروندی رابطه بین رفتار اخلاقی در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی معنویت در محیط کار مدیران و معاونان دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 7-24]
  • رفتار شهروندی سازمانی تبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
  • رفتار شهروندی سازمانی مطالعه رابطه بین توانمندسازی روان‌شناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
  • رفتار شهروندی-سازمانی بررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 46-64]
  • رفتار مطلوب انضباطی رابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
  • رفتار نوآورانه بررسی ارتباط هوش معنوی با رفتار نوآورانه‌ی معلمان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 7-21]
  • رفتار نوع دوستانه نقش رفتارهای نوع دوستانه و گرایشات مذهبی در پیش بینی مشارکت اجتماعی و سیاسی دانش آموزان دبیرستان‌های اردبیل [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 104-117]
  • رفتارهای ایمنی مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 62-79]
  • رفتارهای ایمنی مقایسه مشکلات هیجانی، سبک‌های هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 106-120]
  • رفتارهای بیمارگونه‌ی خوردن بررسی همه‌گیرشناسی رفتارهای بیمارگونه‌ی خوردن و ارتباط آن با پنج عامل بزرگ شخصیت در دانش‌آموزان دختر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 67-81]
  • رفتارهای پرخطر رابطه ی بین حلمسأله و تابآوری با میزان رفتارهای پرخطر در بین دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 25-42]
  • رفتارهای خودتنظیمی مقایسه رفتارها‌ی خودتنظیمی و فراخلق در دانش‌آموزان با و بدون اضطراب جدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 88-103]
  • رفتارهای کاری نوآورانه رابطه چابکی سازمانی و رفتارهای کاری نوآورانه با رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه پایه دوم شهر اردبیل [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 86-95]
  • رهبری اخلاقی بررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و تسهیم دانش با نقش میانجی توانمندسازی روان‌شناختی معلمان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
  • روایی ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی محیط یادگیری سازنده گرا [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 6-24]
  • روایی پرسش‌نامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
  • روایی ارزیابی ساختار عاملی مقیاس جو مدرسه در دانش‏ آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 59-72]
  • روابط با همسالان اثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانش‌آموزان پسر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 120-138]
  • روابط بین شخصی اثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
  • روابط خانوادگی نقش سبک‌های زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
  • روابط خانواده پرسش‌نامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
  • روایت درمانی اثربخشی رویکرد روایت درمانی بر اضطراب اجتماعی و عزت‌نفس دانش‌آموزان دختر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 61-73]
  • روایی تشخیصی روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانش‌آموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجه-بیش-فعالی/تکانشگری [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 120-133]
  • رواسازی رواسازی و اعتباریابی پرسش‌نامه تدریس تحول‌آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 54-71]
  • روایی محتوایی بررسی و تحلیل شاخص‌های روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرم‌آباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
  • روان درمانی اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
  • روان درمانی الیس اثربخشی مشاورهی گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری بر مولفههای سلامت عمومی در دانش آموزان پسر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 59-76]
  • روان درمانی بدنی بررسی تاثیر روان درمانی بدنی بر قابلیت‌های هوش عملی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 97-107]
  • روان رنجور خویی بررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
  • روان سنجی بررسی خصوصیات روان سنجی پرسشنامه همدلی و همدردی در دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 115-129]
  • روان‌سنجی خصوصیات روان‌‌سنجی مقیاس تجربه قلدری- قربانی سایبری در دانش-آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 43-57]
  • روان‌شناسی مثبت‌نگر سنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
  • روش ایمنسازی روانی اثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
  • روش تدریس سنتی مقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 62-80]
  • روش تدریس مبتنی بر بازی مقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 62-80]
  • روش حل مسئله اثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
  • روش زونتال و رابین فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
  • روش عقلانی- عاطفی- رفتاری اثربخشی مشاورهی گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری بر مولفههای سلامت عمومی در دانش آموزان پسر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 59-76]
  • روش مطالعه ی برنامه ریزی و مدیریت زمان تاثیرآموزش مهارت‌های مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
  • روش مطالعه ی تمرکز و حافظه تاثیرآموزش مهارت‌های مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
  • روش نگرانی مشترک اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
  • روش های تربیتی اثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
  • رویکرد پرسش از نویسنده بررسی اثربخشی برنامه ی طراحی شده بر اساس رویکردهای پرسش از نویسنده و درک خواندن سه وجهی بر افزایش درک خواندن دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 39-58]
  • رویکرد سه وجهی به درک خواندن بررسی اثربخشی برنامه ی طراحی شده بر اساس رویکردهای پرسش از نویسنده و درک خواندن سه وجهی بر افزایش درک خواندن دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 39-58]

ز

  • زمینه‌های دانش‌آموزان توجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه‌های دانش‌آموزان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 60-76]
  • زورگویی نقش ابعاد شخصیتی و سبک‌های دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
  • زورگویی مقایسه مشکلات هیجانی، سبک‌های هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 106-120]

س

  • ساخت و اعتباریابی در دانش آموزان (SBQ) ساخت و آماده سازی پرسش نامه ی پیوند با مدرسه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 55-67]
  • سازش‌یافتگی رابطه نگرش فرزند نسبت به والدین با میزان گرایش به ارتباط با جنس مخالف و سطح سازش‌یافتگی در دختران نوجوان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 7-29]
  • سازگاری اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری فرزندان شاهد و ایثارگر [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 44-57]
  • سازگاری اثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 26-47]
  • سازگاری نقش عملکرد خانواده و خودکارآمدی در سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 117-131]
  • سازگاری نقش ابعاد شخصیتی و سبک‌های دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
  • سازگاری اثربخشی مهارت‌های زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانش‌آموزان زورگو(غیرمنضبط) [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 45-69]
  • سازگاری بررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
  • سازگاری تأثیر مشارکت والدین بر کیفیت زندگی تحصیلی و سازگاری دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 96-105]
  • سازگاری اجتماعی بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 118-131]
  • سازگاری اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
  • سازگاری اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روان‌شناختی دختران نوجوان ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 48-65]
  • سازگاری اجتماعی مقایسه سرمایه روان‌شناختی، سازگاری اجتماعی و سبک‌های عاطفی در دانش‌آموزان ورزشکار (فردی و گروهی) و غیرورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 163-176]
  • سازگاری اجتماعی اثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانش‌آموزان طلاق [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 234-258]
  • سازگاری تحصیلی تأثیر واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر هوش اخلاقی و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 115-133]
  • سازگاری دانش‌آموزان نقش شیوه‌های فرزندپروری و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی سازگاری دانش‌آموزان با مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 138-151]
  • سازگاری عاطفی ارزیابی الگوی نقش مؤلفه‌های ادراکات کیفیت کلاسی در مؤلفه‌های ناسازگاری دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های مشهد [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 93-110]
  • سازگاری فردی بررسی مقایسه‌ای رابطه‌ی نیازهای بنیادی روان‌شناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
  • سازمان رابطه بین رفتار اخلاقی در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی معنویت در محیط کار مدیران و معاونان دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 7-24]
  • سازمان‌های آموزشی شناسایی مولفه های مدیریت تجربه در سازمان‌های آموزشی به روش کیفی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 21-32]
  • سازنده‌گرایی دلالت‌های تربیتی رویکرد روان‌شناختی سازنده‌گرایی در طراحی محیط‌های یادگیری فن‌آورانه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 159-175]
  • ساکن در خانواده مقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
  • سایکوپاتی نقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
  • سبک­های اسناد نقش پردازش اطلاعات و سبک‌های اسناد در پیش بینی کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای بدشکلی بدن [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 111-127]
  • سبک تفکر درونی- بیرونی مقایسه ابعاد درونی و بیرونی سبکهای تفکر دانشآموزان نابینا و بینا [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 108-118]
  • سبک حل مساله‏ی کارآمد اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مساله‏ی (کارآمد و ناکارآمد) دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
  • سبک حل مساله‏ی ناکارآمد اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مساله‏ی (کارآمد و ناکارآمد) دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
  • سبک دلبستگی بررسی اثر سبک‌های دل‌بستگی بر اعتیاد به کار و درگیرشدن درکار [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 104-120]
  • سبک دلبستگی مقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
  • سبک دلبستگی پیش‌بینی توان بخشودگی براساس سبک‌های دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
  • سبک دلبستگی مقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانش‌آموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
  • سبک زندگی اثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
  • سبک زندگی اسلامی‌ تعیین نقش همدلی و سبک زندگی اسلامی‌ در تبیین رفتار جامعه یار معلمان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 75-84]
  • سبک فرزند پروری اثر بخشی آموزش گروهی اصلاح سبک فرزند‌پروری به مادران بر نشانه‌های نافرمانی مقابله‌ای در دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 138-154]
  • سبک مدیریت کلاس رابطهی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش و پیشرفت ریاضی دانشآموزان پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 23-41]
  • سبک های یادگیری بررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
  • سبک های یادگیری رابطه سبک های یادگیری با الگوی تدریس انطباقی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 101-115]
  • سبک‌های ارتباطی خانواده رابطه سبک‌های ارتباطی والدین با خودشیفتگی در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر بیرجند [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 74-86]
  • سبک‌‌های پردازش هویت پیش‌بینی جهت‌گیری هدف پیشرفت بر اساس سبک‌های پردازش هویت: بررسی نقش پایه تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 137-152]
  • سبک‌های دلبستگی نقش ابعاد شخصیتی و سبک‌های دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
  • سبک‌های دلبستگی نقش شیوه‌های فرزندپروری و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی سازگاری دانش‌آموزان با مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 138-151]
  • سبک‌های دلبستگی ناایمن رابطه سبک‌های دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانش‌آموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
  • سبک‌های زندگی نقش سبک‌های زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
  • سبک‌های عاطفی مقایسه سرمایه روان‌شناختی، سازگاری اجتماعی و سبک‌های عاطفی در دانش‌آموزان ورزشکار (فردی و گروهی) و غیرورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 163-176]
  • سبکهای فرزندپروری رابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
  • سبک‌های فرزندپروری نقش عزت‌ نفس، سبک‌های فرزند‌پروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانش‌آموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
  • سبک‌های فرزندپروری بررسی نقش سبک‌های فرزندپروری در پیش‌بینی ناگویی هیجانی و راهبردهای تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 46-57]
  • سبک‌های فرزندپروری نقش تاب‌آوری و سبک‌های فرزندپروری در پیش بینی استرس والدینی مادران دانش آموزان با اختلال بیش فعالی/کمبود توجه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 73-85]
  • سبک های فرزند پروری الگوی علی نقش میانجی خلاقیت در تأثیر سبک های فرزند پروری بر پیشرفت تحصیلی و همنوایی تحصیلی دانش آموزان [(مقالات آماده انتشار)]
  • سبک‌های مقابله‌ای نقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک‌های مقابله‌ای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 121-142]
  • سبک های هویت مقایسه مشکلات هیجانی، سبک‌های هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 106-120]
  • سبک های هویت پیش‌بینی خودناتوان‌سازی تحصیلی براساس تاب‌آوری و سبک های هویتی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 68-82]
  • سرزندگی تحصیلی نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانش‏آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 173-191]
  • سرزندگی تحصیلی اثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روان‌شناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
  • سرزندگی تحصیلی رابطه بهزیستی روان شناختی و سرزندگی تحصیلی با ادراک دانش آموزان از محیط کلاس [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 117-131]
  • سرزندگی‎تحصیلی الگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روان‎شناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجی‌گری هوش زیباشناسی در دانش‌آموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
  • سرسختی مقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانش‌آموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
  • سرسختی روانشناختی اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
  • سرشت مقایسه ابعاد سرشت و منش در دانش ‬آموزان با و بدون نشانه ‬های وسواس [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 99-114]
  • سرشت نقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
  • سرشت و منش نقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبرد‌‌های تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانه‌های اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
  • سرمایه ی اجتماعی بررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
  • سرمایه روان شناختی رابطه مباحث آیات الاحکام با جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روان شناختی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 26-39]
  • سرمایه روان‌شناختی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روان‌شناختی دختران نوجوان ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 48-65]
  • سرمایه روان‌شناختی الگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
  • سرمایه‌ی روان‌شناختی نقش سرمایه‌ی روان شناختی در کاهش سکوت سازمانی دبیران مدارس شهر خرم‌آ‌باد [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 130-158]
  • سرمایه روان‌شناختی و عامل به احکام و جنسیت مقایسه عامل به احکام بودن، جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روان‌شناختی در میان دانش‌آموزان دختر و پسر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 58-70]
  • سرمایه گذاران نقش سوگیری شناختی در رفتار سرمایه گذاران (معلم) در بورس [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 44-66]
  • سیستم بازداری- فعال‌سازی رفتار نقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبرد‌‌های تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانه‌های اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
  • سیستم‌های فعال‏سازی/ بازداری نقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
  • سیستم‌های مغزی رفتاری نقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
  • سیستم‌های مغزی-رفتاری نقش نظریه ذهن، سیستم‌های مغزی-رفتاری و شیوه حل مسأله اجتماعی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 121-137]
  • سیستم‌های مغزی رفتاری ( BISوBAS) نقش پیش‌بین سیستم‌های بازداری/ فعال‌ساز رفتاری (BIS/BAS) و بهوشیاری زمینه‌ای در کیفیت زندگی کودکان تیز هوش مقطع راهنمایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 26-43]
  • سکوت سازمانی نقش سرمایه‌ی روان شناختی در کاهش سکوت سازمانی دبیران مدارس شهر خرم‌آ‌باد [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 130-158]
  • سلامت اجتماعی اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
  • سلامت جسمانی مقایسه‌ی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانش‌آموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
  • سلامت روان همبسته های هویت یابی فردی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی شهرستان اردبیل [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 21-38]
  • سلامت روان بررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
  • سلامت روان بررسی ویژگی‌های پیشرفت تحصیلی، تبار خانوادگی - اجتماعی و سلامت روان در نوجوانان بزهکار [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 214-239]
  • سلامت روان پیش بینی سلامت روان دانش‌آموزان براساس باورهای دینی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد اخلاقی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 143-157]
  • سلامت روان رابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
  • سلامت روانی اثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
  • سلامت روانی نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-20]
  • سلامت روانی تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 6-22]
  • سلامت روانی مقایسه‌ی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانش‌آموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
  • سلامت روانی رابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
  • سلامت روانی اثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 81-96]
  • سلامت روانی- اجتماعی ارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 97-124]
  • سلامت عمومی اثربخشی مشاورهی گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری بر مولفههای سلامت عمومی در دانش آموزان پسر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 59-76]
  • سن بررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
  • سن تقویمی و جنسیت نقش هوش هیجانی، سن و جنسیت در پیش‌بینی فرسودگی شغلی مشاوران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 48-66]
  • سواد اطلاعاتی بررسی سواد اطلاعاتی و یادگیری خودراهبر در پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 74-85]
  • سوگیری شناختی نقش سوگیری شناختی در رفتار سرمایه گذاران (معلم) در بورس [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 44-66]

ش

  • شادکامی بررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
  • شادکامی رابطه‌ی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
  • شادکامی اثربخشی معنادرمانی گروهی فرانکل بر بهزیستی روان‌شناختی و شادکامی دانش‌آموزان بی‌سرپرست و بدسرپرست [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 71-91]
  • شادکامی مقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانش‌آموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
  • شادکامی هیجانی رابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
  • شایستگی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس نیازهای بنیادین روان‌شناختی دانش‌آموزان در مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 168-182]
  • شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی نقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی‌ [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
  • شایستگی های رهبری دانش تأثیر شایستگی‌های رهبری دانش مدارس در تعمیق یادگیری دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 50-65]
  • شایسته‌گرایی مدل‌یابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل (پژوهش‌آمیخته) [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 2-17]
  • شبکه اجتماعی طراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی مدارس [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-101]
  • شبیه‌سازی آموزشی تأثیر شبیه‌سازی‌های آموزشی مبتنی بر رایانه بر هدف‌گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 72-87]
  • شبیه‌سازی‌های ذهنی بررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
  • شخصیت پیش‌بینی راهبردهای یادگیری دانش‌آموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تاب‌آوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
  • شخصیت وظیفه‌شناسی رابطه ویژگی‌های روان‌شناختی (شخصیت وظیفه‌شناسی) و مؤلفه‌های صلاحیت‌های حرفه‌ای با اثربخشی معلمان: رویکرد معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 72-94]
  • شناخت اجتماعی بررسی رابطه استدلال اخلاقی و رفتار اخلاقی با میانجی گری نظریه شناخت اجتماعی در نوجوانان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 167-182]
  • شناخت درمانی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر حضور ذهن بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 94-110]
  • شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
  • شناختی –رفتاری اثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
  • شهرستان اصلاندوز بررسی رابطه بین هوش معنوی و مؤلفه‌های آن با عملکرد شغلی معلمان شهرستان اصلاندوز [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 7-21]
  • شیوع شناسی بررسی میزان شیوع و عوامل مرتبط با سوءمصرف مواد در بین دانش‌آموزان متوسطه شهر سمنان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 132-145]
  • شیوه حل مسأله اجتماعی نقش نظریه ذهن، سیستم‌های مغزی-رفتاری و شیوه حل مسأله اجتماعی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 121-137]
  • شیوه مقابله با استرس مقایسه سبک‌های مقابله‌ای و پردازش هیجانی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 132-147]
  • شیوه های تربیتی مقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 138-154]
  • شیوه های فرزندپروری قلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 38-56]
  • شیوه‌های فرزندپروری نقش شیوه‌های فرزندپروری و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی سازگاری دانش‌آموزان با مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 138-151]
  • شیوه‌های فرزندپروری نقش شیوه‌های فرزندپروری و حساسیت به طرد در پیش‌بینی تکانشوری دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 25-40]

ص

  • صبر مدل ساختاری رابطه صبر با کفایت اجتماعی در دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 99-110]
  • صرع مقایسه اهمال‌کاری تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در دانش‌آموزان پسر مصروع و غیرمصروع [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
  • صرع مقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانش‌آموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
  • صلاحیت پژوهشگری عوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در آموزش ابتدایی: مطالعه‌ای با رویکرد پدیدارشناسی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 30-53]
  • صلاحیت‌های حرفه‌ای رابطه ویژگی‌های روان‌شناختی (شخصیت وظیفه‌شناسی) و مؤلفه‌های صلاحیت‌های حرفه‌ای با اثربخشی معلمان: رویکرد معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 72-94]

ض

  • ضریب پایایی بررسی و تحلیل شاخص‌های روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرم‌آباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
  • ضریب تمیز بررسی و تحلیل شاخص‌های روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرم‌آباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
  • ضریب دشواری بررسی و تحلیل شاخص‌های روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرم‌آباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]

ط

  • طرحوارهای ناسازگار اولیه نقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک‌های مقابله‌ای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 121-142]
  • طرح واره ناسازگار اولیه مقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دوره ی راهنمایی دارای اضطراب مدرسه و دانشآموزان عادی [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 74-89]
  • طلاق مقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 57-75]
  • طلاق اثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانش‌آموزان طلاق [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 234-258]

ع

  • عادت های مطالعه نقش راهبردهای فراشناختی خواندن و عادت های مطالعه در انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 22-36]
  • عاطفه ی مثبت رابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
  • عاطفه ی منفی رابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
  • عبارات اصطلاحی مطالعه‌ی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
  • عدالت ادراک شده تأثیر عدالت سازمانی ادراک‌شده و هنجار سازمانی بر بهزیستی روان‌شناختی معلمان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 2-19]
  • عدالت سازمانی ادراک شده رابطه‌ی عدالت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی: بررسی موردی دبیران زن شهر نقده [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 111-124]
  • عزت نفس رابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
  • عزت نفس پیشایندهای روان شناختی تعهد سازمانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 58-74]
  • عزت نفس تبیین نقش اثر بخشی آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر خودکارآمدی و عزت نفس دانش‌آموزان پسر پایه‌ی اول دوره‌ی متوسطه [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 226-239]
  • عزت نفس بررسی رابطه‌ی منبع کنترل و عزت نفس با خلاقیت در دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر اردکان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 6-21]
  • عزت نفس مدل‌یابی علی فوبی اجتماعی دانش‌آموزان براساس هوش هیجانی، مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس و کمرویی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 23-46]
  • عزت نفس مقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
  • عزت نفس بررسی ارتباط بین عزت نفس و فرسودگی شغلی معلمان با عملکرد آنها در تدریس زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 161-175]
  • عزت نفس نقش عزت‌ نفس، سبک‌های فرزند‌پروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانش‌آموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
  • عزت نفس پیش‌بینی توان بخشودگی براساس سبک‌های دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
  • عزت نفس اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر مهارت حل مسئله و عزت نفس دانش‌آموزان پایه یازدهم مشکین‌شهر [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 34-45]
  • عزت‌نفس اثربخشی رویکرد روایت درمانی بر اضطراب اجتماعی و عزت‌نفس دانش‌آموزان دختر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 61-73]
  • عزّت نفس همبسته های هویت یابی فردی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی شهرستان اردبیل [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 21-38]
  • عزت نفش رابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
  • علایق حرفه گرایی بررسی رابطه‌ی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانش‌آموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
  • علاقه به ادبیات بررسی ارتباط علاقه به ادبیات کودکان و نوجوانان با رشد اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 27-48]
  • علامت‌گذاری مقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک‌ مطلب و سرعت یادگیری دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
  • علیت عطفی و ترکیبی مطالعه تطبیقی متغیرهای مرتبط با موفقیت دانش‌آموزان در آزمون بین‌المللی تیمز 1394 [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 46-61]
  • عملکرد اجتماعی اثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
  • عملکرد یادگیری تأثیر شبیه‌سازی‌های آموزشی مبتنی بر رایانه بر هدف‌گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 72-87]
  • عملکرد بالا تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه‏ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‏آگاهی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
  • عملکرد تحصیلی تأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 27-45]
  • عملکرد تحصیلی ارتباط خودپنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 90-103]
  • عملکرد تحصیلی نقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 107-123]
  • عملکرد تحصیلی استفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانش‌آموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
  • عملکرد تحصیلی رابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره پیش دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 137-152]
  • عملکرد تحصیلی بررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
  • عملکرد تحصیلی اثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی و نوروفیدبک بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 177-195]
  • عملکرد تحصیلی بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای کمک خواهی در بهبود نشانه‌های استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 55-70]
  • عملکرد تحصیلی بررسی رابطه‌ی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
  • عملکرد تحصیلی بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و میانجی معنای تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 35-49]
  • عملکرد تحصیلی بررسی رابطه جو عاطفی خانواده و باورهای معرفت‌شناختی با عملکرد تحصیلی در میان دانش‌آموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان بوکان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 307-324]
  • عملکرد تحصیلی ریاضی تأثیر آموزش یادگیری مغز محور بر اضطراب و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش‌آموزان دختر پایه هفتم [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 41-59]
  • عملکرد خانواده رابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
  • عملکرد خانواده بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
  • عملکرد خانواده نقش عملکرد خانواده و خودکارآمدی در سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 117-131]
  • عملکرد خانواده بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و تنظیم شناختی هیجان با بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 108-122]
  • عملکرد ریاضی اثربخشی آموزش به روش سؤالات هدفمند بر عملکرد ریاضی و تفکر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 240-252]
  • عملکرد ریاضی رابطه‌ی محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 52-69]
  • عملکرد ریاضی نقش جهت‌گیری اهداف پیشرفت در عملکرد ریاضی: با میانجی گری خودنظم دهی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 85-100]
  • عملکرد ریاضی مدل‌یابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
  • عملکرد شغلی بررسی رابطه بین هوش معنوی و مؤلفه‌های آن با عملکرد شغلی معلمان شهرستان اصلاندوز [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 7-21]
  • عملکرد نظارتی والدین بررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
  • عواطف تحصیلی رابطه پیشایندهای عواطف تحصیلی، هویت تحصیلی و اهداف پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 91-112]
  • عوامل آموزشی عوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در آموزش ابتدایی: مطالعه‌ای با رویکرد پدیدارشناسی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 30-53]
  • عوامل روان‌شناختی نقش عوامل روان‌شناختی در پیش‌بینی اختلال پرخوری [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 86-105]
  • عوامل زمینه‌ای مدل‌سازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع پیش‌دانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
  • عوامل شخصی مدل‌سازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع پیش‌دانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
  • عوامل فردی ارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]
  • عوامل فشارزا عوامل فشارزای دانشآموزان دوره ی متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مرتبط با آنها [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 42-61]
  • عوامل محیطی مدل‌سازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع پیش‌دانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
  • عوامل موقعیتی ارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]

ف

  • فراتحلیل فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
  • فراتحلیل فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
  • فراتحلیل فراتحلیل درمان های روان‌شناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
  • فراتحلیل فراتحلیل عوامل و موانع مرتبط با افزایش خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 109-126]
  • فراتحلیل فراتحلیل اثربخشی آموزش خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 30-42]
  • فراخلق مقایسه رفتارها‌ی خودتنظیمی و فراخلق در دانش‌آموزان با و بدون اضطراب جدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 88-103]
  • فراشناخت رابطه ی مؤلفه های فراشناخت و ذهن آگاهی با باورهای وسواسی دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 23-38]
  • فراشناخت مدل‌یابی ساختاری رابطه‌ی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مسأله‌ی دانش‌آموزان متوسطه [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 106-121]
  • فراشناخت اثربخشی بسته آموزشی راهبردهای یادگیری خودگردان‌فراشناختی بر مولفه‌‌های هیجانات مثبت و منفی-تحصیلی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 45-58]
  • فراشناخت رابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
  • فراشناختی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر مهارت حل مسئله و عزت نفس دانش‌آموزان پایه یازدهم مشکین‌شهر [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 34-45]
  • فراگفتمان تأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 93-106]
  • فرایندی بررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
  • فرایندهای خانواده بررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-103]
  • فراورده‌ای بررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
  • فرزندان شاهد و ایثارگر اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری فرزندان شاهد و ایثارگر [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 44-57]
  • فرزندپروری رابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
  • فرزنددرمانی اثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روان‌شناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
  • فرسودگی تحصیلی ارتباط خودپنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 90-103]
  • فرسودگی تحصیلی نقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
  • فرسودگی تحصیلی مقایسه‌ی اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس نوساخت و قدیم ساخت [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 60-75]
  • فرسودگی تحصیلی نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 65-80]
  • فرسودگی تحصیلی بررسی رابطه‌ی وابستگی به پیام‌های کوتاه تلفنی و از خودبیگانگی با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اردبیل [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 39-54]
  • فرسودگی تحصیلی اثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
  • فرسودگی تحصیلی بررسی مدل رابطه کیفیت زندگی مدرسه، آرزوهای شغلی و فرسودگی تحصیلی با واسطه‌گری بهزیستی ذهنی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 43-62]
  • فرسودگی تحصیلی نقش تاب‌آوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
  • فرسودگی تحصیلی نقش تنظیم هیجان و تاب‌آوری تحصیلی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 62-73]
  • فرسودگی تحصیلی سنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
  • فرسودگی تحصیلی وشبکه اجتماعی مجازی اثر بخشی روش‌های مصاحبه‌ی انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان برکاهش قلدری سنتی و سایبری و فرسودگی تحصیلی کاربر شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 69-96]
  • فرسودگی شغلی نقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
  • فرسودگی شغلی نقش هوش هیجانی، سن و جنسیت در پیش‌بینی فرسودگی شغلی مشاوران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 48-66]
  • فرسودگی شغلی بررسی ارتباط بین عزت نفس و فرسودگی شغلی معلمان با عملکرد آنها در تدریس زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 161-175]
  • فرسودگی شغلی بررسی رابطه اشتیاق شغلی و بهزیستی روان‌شناختی با فرسودگی شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان شهر اردبیل) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 71-82]
  • فرهنگ پژوهش در آموزش ابتدایی عوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در آموزش ابتدایی: مطالعه‌ای با رویکرد پدیدارشناسی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 30-53]
  • فرهنگ سازمانی بررسی عوامل سازمانی اثرگذار بر ایده‌ی کارآفرینی در بین معلمان مدارس متوسطه‌ی شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 38-51]
  • فرهنگ‌سازمانی تبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
  • فرهنگ سازمانی مدرسه نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 113-130]
  • فرهنگ شهروندی الگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
  • فرهنگ مدیریت خطا بررسی رابطه بین فرهنگ مدیریت خطا با یادگیری و نوآوری سازمانی (مطالعه موردی: اداره کل آموزش و پرورش اردبیل) [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 100-117]
  • فرهنگ مدرسه نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 278-287]
  • فشار اجتماعی مقایسه‌ی فشار اجتماعی و حساسیت به طرد در دانش‌آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 24-38]
  • فشار اجتماعی نقش فشار اجتماعی و هوش هیجانی در پیش‌بینی رفتارهای اعتیادآور به تلفن همراه در دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-137]
  • فشار روانی اثربخشی آموزش تاب آوری بر فشار روانی دانش آموزان دختر دبیرستانی ساکن خوابگاه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
  • فضیلت اخلاقی مدل ساختاری رابطه صبر با کفایت اجتماعی در دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 99-110]
  • فعال سازی رفتاری مقایسه‌ی سیستم بازداری – فعال‌سازی رفتاری و وضوح هیجانی در دانش‌آموزان با و بدون تجربه تروماتیک [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 69-88]
  • فینگلیش تأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
  • فهم کلامی مقایسه عملکرد افراد با اختلال نقص توجه‌ بیش فعالی و افراد عادی در مؤلفه‌های فهم کلامی با استفاده از آزمون وکسلر: مطالعه‌ای در دانش-آموزان ابتدایی با توجه به عامل جنسیت [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 126-149]
  • فوبی اجتماعی مدل‌یابی علی فوبی اجتماعی دانش‌آموزان براساس هوش هیجانی، مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس و کمرویی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 23-46]

ق

  • قربانی زورگویی مقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
  • قربانی سایبری خصوصیات روان‌‌سنجی مقیاس تجربه قلدری- قربانی سایبری در دانش-آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 43-57]
  • قصه درمانی اثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
  • قضاوت اخلاقی اثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
  • قلدری اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
  • قلدری نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
  • قلدری اثر بخشی روش‌های مصاحبه‌ی انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان برکاهش قلدری سنتی و سایبری و فرسودگی تحصیلی کاربر شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 69-96]
  • قلدری در مدرسه قلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 38-56]
  • قلدری سایبری خصوصیات روان‌‌سنجی مقیاس تجربه قلدری- قربانی سایبری در دانش-آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 43-57]

ک

  • کارآفرینی بررسی عوامل سازمانی اثرگذار بر ایده‌ی کارآفرینی در بین معلمان مدارس متوسطه‌ی شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 38-51]
  • کارآمدی جمعی اثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
  • کاربست فناوری اطلاعات بررسی تأثیر کاربست فناوری اطلاعات بر روی یادگیری رسمی و غیررسمی (مورد مطالعه: مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 40-54]
  • کارکرد شناختی اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
  • کارکردهای اجرایی مغز اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
  • کاهش استرس اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهبود ذهن آگاهی و افزایش ابراز وجود در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 82-100]
  • کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی مقایسه‌ی اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و یادگیری خودتنظیمی بر نشاط ذهنی دانش‌آموزان دختر [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 6-16]
  • کاهش استرس مبتنی بر ذهن‏آگاهی مقایسه‏ ی تأثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‏آگاهی و مهارت‌های مطالعه بر اضطراب امتحان دانش‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 104-121]
  • کتا بخوانی بررسی ارتباط علاقه به ادبیات کودکان و نوجوانان با رشد اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 27-48]
  • کتاب درسی توجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه‌های دانش‌آموزان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 60-76]
  • کفایت اجتماعی الگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
  • کفایت اجتماعی مدل ساختاری رابطه صبر با کفایت اجتماعی در دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 99-110]
  • کیفیت خواب الگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
  • کیفیت زندگی پیشایندهای روان شناختی تعهد سازمانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 58-74]
  • کیفیت زندگی نقش پردازش اطلاعات و سبک‌های اسناد در پیش بینی کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای بدشکلی بدن [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 111-127]
  • کیفیت زندگی مدل‌یابی علی کیفیت زندگی معلمان براساس هوش هیجانی، خشم و احساس خودکارآمدی [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 37-59]
  • کیفیت زندگی نقش پیش‌بین سیستم‌های بازداری/ فعال‌ساز رفتاری (BIS/BAS) و بهوشیاری زمینه‌ای در کیفیت زندگی کودکان تیز هوش مقطع راهنمایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 26-43]
  • کیفیت زندگی شیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]
  • کیفیت زندگی تحصیلی تأثیر مشارکت والدین بر کیفیت زندگی تحصیلی و سازگاری دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 96-105]
  • کیفیت زندگی در مدرسه نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانش‏آموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 173-191]
  • کیفیت زندگی مدرسه بررسی مدل رابطه کیفیت زندگی مدرسه، آرزوهای شغلی و فرسودگی تحصیلی با واسطه‌گری بهزیستی ذهنی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 43-62]
  • کیفیت کلاسی ارزیابی الگوی نقش مؤلفه‌های ادراکات کیفیت کلاسی در مؤلفه‌های ناسازگاری دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های مشهد [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 93-110]
  • کلاس درس آزمون مدل نقش میانجی‌گرانه‌ی خودتنظیمی در رابطه‌ی بین جو روانی اجتماعی کلاس و ناسازگاری کلاسی دانش‌آموزان دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 21-37]
  • کمال‌گرایی نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 65-80]
  • کمال‌گرایی اثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
  • کمال‌گرایی بررسی تأثیر باورهای فراشناختی بر بهزیستی تحصیلی با میانجی‌گری کمال‌گرایی دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 177-195]
  • کمال گرایی منفی نقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
  • کمال‌گرایی منفی بررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمال‌کاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
  • کمبود توجه تأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آن‌ها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
  • کمبود توجه/ بیش فعالی بررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 118-134]
  • کم توان ذهنی ارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
  • کمرویی رابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
  • کمرویی مدل‌یابی علی فوبی اجتماعی دانش‌آموزان براساس هوش هیجانی، مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس و کمرویی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 23-46]
  • کمک‌طلبی تحصیلی ارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
  • کنترل تأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
  • کنترل خشم اثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
  • کنش‌های اجرایی اثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
  • کنش‌های اجرایی اثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی و نوروفیدبک بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 177-195]
  • کودک همبودی اختلال کمبود ‌توجه/ بیش فعالی با اختلال بدتنظیمی خلق مخرب در دانش‌آموزان دبستانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-114]
  • کودکان بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 118-131]
  • کودکان پیش دبستانی اثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در کودکان پیش‌دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-103]
  • کودکان تیز هوش نقش پیش‌بین سیستم‌های بازداری/ فعال‌ساز رفتاری (BIS/BAS) و بهوشیاری زمینه‌ای در کیفیت زندگی کودکان تیز هوش مقطع راهنمایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 26-43]
  • کودکان دبستانی نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 101-117]
  • کودکان و نوجوانان فراتحلیل درمان های روان‌شناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
  • کورتیزول بزاقی تأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]

گ

  • گرایش به اعتیاد نقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک‌های مقابله‌ای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 121-142]
  • گرایش به اعتیاد نقش حس عاملیت و ویژگی‌های انحرافی شخصیت در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد در دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 26-42]
  • گرایش به جنس مخالف رابطه نگرش فرزند نسبت به والدین با میزان گرایش به ارتباط با جنس مخالف و سطح سازش‌یافتگی در دختران نوجوان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 7-29]
  • گرایش به رفتارهای خرابکارانه بررسی رابطۀ پیوند با مدرسه و رضایت از تحصیل با گرایش به رفتارهای خرابکارانه در دانش‌آموزان پسر سال دوم (دورة دوم) متوسطه شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 83-100]
  • گرایش مذهبی همبسته های هویت یابی فردی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی شهرستان اردبیل [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 21-38]
  • گرایش مذهبی نقش رفتارهای نوع دوستانه و گرایشات مذهبی در پیش بینی مشارکت اجتماعی و سیاسی دانش آموزان دبیرستان‌های اردبیل [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 104-117]
  • گروه‌های کانونی عوامل و مؤلفه‌های مؤثر بر توسعه حرفه‌ای دبیران مدارس اردبیل (تحقیق کیفی با تأکید بر روش گروه های کانونی) [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 108-125]
  • گسلش‌شناختی مقایسه سه روش محروم‌سازی، بازسازی شناختی، گسلش‌شناختی بر خودکنترلی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 108-119]
  • گشودگی به تجربه بررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
  • گفتمان ریاضی بررسی تمایز یادگیری تلفیقی با یادگیری الکترونیکی و یادگیری سنتی(چهره به چهره) در آموزش ریاضی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 7-26]
  • گفتمان ریاضی تأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
  • گفت‌وشنود و همنوایی رابطه سبک‌های ارتباطی والدین با خودشیفتگی در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر بیرجند [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 74-86]

ل

  • لج بازی تأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آن‌ها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
  • لکنت زبان مقایسه ی بهزیستی روان شناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 6-22]
  • لکنت زبان مقایسه‌ی فشار اجتماعی و حساسیت به طرد در دانش‌آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 24-38]
  • لکنت زبان شیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]

م

  • مباحث آیات الاحکام رابطه مباحث آیات الاحکام با جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روان شناختی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 26-39]
  • متن فارسی تأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
  • متون خواندنی تأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 93-106]
  • مثبت‌نگر اثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
  • مجموعه مهارت های حرکتی مطالعه شناخت هیجان ها (هیجان ها اولیه و ثانویه) و نارسایی های شناختی و تاثیر آنها بر مجموعه مهارت های حرکتی کودکان با طیف اختلال‌های اوتیسم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 288-306]
  • محروم‌سازی مقایسه سه روش محروم‌سازی، بازسازی شناختی، گسلش‌شناختی بر خودکنترلی دانش‌آموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 108-119]
  • محیط یادگیری رابطه‌ی محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی با عملکرد ریاضی دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 52-69]
  • محیط خانوادگی قلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 38-56]
  • محیط خانواده رابطه‌ی علّی محیط خانواده و محیط کلاس درس با رفتار پرخاشگرانه در مدرسه با میانجی‌گری تنهایی، شهرت به ناهماهنگی و نگرش نسبت به اقتدار [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 109-130]
  • محیط کلاس رابطه‌ی علّی محیط خانواده و محیط کلاس درس با رفتار پرخاشگرانه در مدرسه با میانجی‌گری تنهایی، شهرت به ناهماهنگی و نگرش نسبت به اقتدار [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 109-130]
  • مداخلات روان شناختی فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
  • مداخله‌ی بخشش تبیین نقش اثربخشی مداخله‌ی بخشش فرایندمحور در کاهش انگیزه‌های انتقام جویی و دوری گزینی دانش‌آموزان پسر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 170-185]
  • مداخله فراشناختی مقایسه اثربخشی مداخله‌ فراشناختی و خودآموزی‌کلامی مایکنبام بر اضطراب‌امتحان دانش‌آموزان دختر‌ دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 48-64]
  • مداخله مبتنی بر بهوشیاری بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بهوشیاری بر نشانه‌های اضطراب اجتماعی و تاب‌آوری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 18-32]
  • مدارس بررسی نقش مکانیزم های معرفت پذیری در بهبود قابلیت حرفه ای معلمان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 7-25]
  • مدارس متوسطه تبیین روشی برای یادگیری غیررسمی موثر مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اردبیل [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 7-23]
  • مدارس نو و قدیم ساخت مقایسه‌ی اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس نوساخت و قدیم ساخت [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 60-75]
  • مدیران تبیین روشی برای یادگیری غیررسمی موثر مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اردبیل [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 7-23]
  • مدیریت استرس به شیوه شناختی- رفتاری تأثیر آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر کاهش استرس تحصیلی ناشی از انتظارات شخصی و انتظارات والدین در دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-38]
  • مدیریت استعداد مدل‌یابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل (پژوهش‌آمیخته) [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 2-17]
  • مدیریت آموزشی شناسایی مولفه های مدیریت تجربه در سازمان‌های آموزشی به روش کیفی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 21-32]
  • مدیریت تجربه شناسایی مولفه های مدیریت تجربه در سازمان‌های آموزشی به روش کیفی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 21-32]
  • مدیریت خشم اثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 26-47]
  • مدیریت زمان تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 6-22]
  • مدیریت زمان تأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
  • مدیریت زمان راﺑﻄﻪ ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ زﻣﺎن ﺑﺎ اﻫﻤﺎل‌ﮐﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 181-198]
  • مدیریت منابع انسانی بررسی عوامل سازمانی اثرگذار بر ایده‌ی کارآفرینی در بین معلمان مدارس متوسطه‌ی شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 38-51]
  • مدرسه نقش شیوه‌های فرزندپروری و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی سازگاری دانش‌آموزان با مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 138-151]
  • مدرسه ارزیابی ساختار عاملی مقیاس جو مدرسه در دانش‏ آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 59-72]
  • مدرسه شبکه‌ای طراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی مدارس [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-101]
  • مرزها پرسش‌نامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
  • میزان شیوع شیوع داغدیدگی آسیب زا و برخی عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان ایرانشهر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 221-233]
  • مسخ شخصیت و کفایت فردی نقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
  • مسندمهارگری پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان براساس خودپنداشت تحصیلی و مسند مهارگری [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 102-115]
  • مسئولیّت‌پذیری بررسی اثربخشی آموزش روش ایفای نقش بر مسئولیّت‌پذیری دانش-آموزان دختر اول دبیرستان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 151-166]
  • مشارکت اجتماعی نقش رفتارهای نوع دوستانه و گرایشات مذهبی در پیش بینی مشارکت اجتماعی و سیاسی دانش آموزان دبیرستان‌های اردبیل [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 104-117]
  • مشارکت سیاسی نقش رفتارهای نوع دوستانه و گرایشات مذهبی در پیش بینی مشارکت اجتماعی و سیاسی دانش آموزان دبیرستان‌های اردبیل [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 104-117]
  • مشارکت والدین تأثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 92-111]
  • مشارکت والدین تأثیر مشارکت والدین بر کیفیت زندگی تحصیلی و سازگاری دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 96-105]
  • مشاوران مدارس نقش هوش هیجانی، سن و جنسیت در پیش‌بینی فرسودگی شغلی مشاوران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 48-66]
  • مشاوره ی گروهی اثربخشی مشاورهی گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری بر مولفههای سلامت عمومی در دانش آموزان پسر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 59-76]
  • مشغولیتِ تحصیلی آموزش مشغولیت تحصیلی بر خلاقیت هیجانی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 6-17]
  • مشکلات رفتاری بررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-103]
  • مشکلات سلوکی تأثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی برکاهش مشکلات سلوکی دانش آموزان دختر بی سرپرست [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 85-101]
  • مشکلات هیجانی مقایسه مشکلات هیجانی، سبک‌های هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 106-120]
  • مشوقهای انگیزشی منفی بررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
  • مصاحبه‌ انگیزشی اثر بخشی روش‌های مصاحبه‌ی انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان برکاهش قلدری سنتی و سایبری و فرسودگی تحصیلی کاربر شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 69-96]
  • مصرف مواد مخدر بررسی میزان شیوع و عوامل مرتبط با سوءمصرف مواد در بین دانش‌آموزان متوسطه شهر سمنان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 132-145]
  • مطلوبیت اجتماعی نقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-20]
  • معادلات ساختاری رابطه ویژگی‌های روان‌شناختی (شخصیت وظیفه‌شناسی) و مؤلفه‌های صلاحیت‌های حرفه‌ای با اثربخشی معلمان: رویکرد معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 72-94]
  • معاونان تبیین روشی برای یادگیری غیررسمی موثر مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اردبیل [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 7-23]
  • معلم بررسی اثر سبک‌های دل‌بستگی بر اعتیاد به کار و درگیرشدن درکار [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 104-120]
  • معلم اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه‌ریزی عصبی-کلامی بر هوش هیجانی و تفکرانتقادی معلمان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 84-105]
  • معلم تأثیر عدالت سازمانی ادراک‌شده و هنجار سازمانی بر بهزیستی روان‌شناختی معلمان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 2-19]
  • معلمان بررسی ارتباط هوش معنوی با رفتار نوآورانه‌ی معلمان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 7-21]
  • معلمان بررسی نقش مکانیزم های معرفت پذیری در بهبود قابلیت حرفه ای معلمان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 7-25]
  • معلمان بررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 46-64]
  • معلمان بررسی نقش دینداری در توسعه کارآمدی معلمان دبیرستان های اردبیل [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 7-24]
  • معلمان بررسی رابطه اشتیاق شغلی و بهزیستی روان‌شناختی با فرسودگی شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان شهر اردبیل) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 71-82]
  • معلمان نقش همنوایی اجتماعی و تعهد اجتماعی در تفسیرگرایی بلومر در معلمان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 148-157]
  • معلمان دبیرستان بررسی رابطه بین هوش معنوی و مؤلفه‌های آن با عملکرد شغلی معلمان شهرستان اصلاندوز [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 7-21]
  • معلمان زبان انگلیسی بررسی رابطة بین خودکارآمدی معلم و اضطراب در مهارت تکلم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 123-132]
  • معلم مدارس ابتدایی اثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
  • معنای تحصیل رابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره پیش دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 137-152]
  • معنای تحصیلی بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و میانجی معنای تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 35-49]
  • معنویت رابطه بین رفتار اخلاقی در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی معنویت در محیط کار مدیران و معاونان دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 7-24]
  • مقیاس کنترل روان‌شناختی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روان‌شناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
  • مقیاس نیازهای بنیادین روانشناختی دانش‏آموزان در مدرسه بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس نیازهای بنیادین روان‌شناختی دانش‌آموزان در مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 168-182]
  • مقطع ابتدایی اثر بخشی آموزش گروهی اصلاح سبک فرزند‌پروری به مادران بر نشانه‌های نافرمانی مقابله‌ای در دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 138-154]
  • مکانیزم های دفاعی مقایسه ی بهزیستی روان شناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 6-22]
  • مکانیزم های معرفت پذیری بررسی نقش مکانیزم های معرفت پذیری در بهبود قابلیت حرفه ای معلمان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 7-25]
  • منبع کنترل بررسی رابطه‌ی منبع کنترل و عزت نفس با خلاقیت در دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر اردکان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 6-21]
  • منبع کنترل رابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
  • منش مقایسه ابعاد سرشت و منش در دانش ‬آموزان با و بدون نشانه ‬های وسواس [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 99-114]
  • منش نقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانش‌آموزان دارای نشانه‌های اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
  • منطق فازی مطالعه تطبیقی متغیرهای مرتبط با موفقیت دانش‌آموزان در آزمون بین‌المللی تیمز 1394 [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 46-61]
  • مهارت اجتماعی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 44-63]
  • مهارت ارتباطی خانواده بررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-103]
  • مهارت حل مسئله اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر حساسیت بین فردی و پرخاشگری دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 39-55]
  • مهارت حل مسئله اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر مهارت حل مسئله و عزت نفس دانش‌آموزان پایه یازدهم مشکین‌شهر [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 34-45]
  • مهارت مقابله با هیجانات ناخوشایند اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله با هیجانات ناخوشایند بر پرخاشگری رابطه‌ای و آشکار دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 148-166]
  • مهارت مقابله ی خانواده بررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-103]
  • مهارت‌های اجتماعی مدل‌یابی علی فوبی اجتماعی دانش‌آموزان براساس هوش هیجانی، مهارت‌های اجتماعی، عزت نفس و کمرویی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 23-46]
  • مهارت‌های اجتماعی اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارت‏های اجتماعی دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 196-213]
  • مهارت‌های اجتماعی تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه‏ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‏آگاهی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
  • مهارت‌های ارتباطی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 39-54]
  • مهارت‌های تفکر انتقادی مقایسه‌ی اثربخشی آموزش از طریق بازی‌های آموزشی رایانه‌ای و روش سنتی بر مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 131-150]
  • مهارت‌های روانی-حرکتی تاثیر تمرینات وای فیت بر مهارت‌های روانی- حرکتی دانش آموزان پسر مبتلا به اختلالات حرکتی: تأکید بر تمرینات نوین [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 152-167]
  • مهارت های زندگی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری فرزندان شاهد و ایثارگر [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 44-57]
  • مهارت‌های زندگی بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 118-131]
  • مهارت‌های زندگی اثربخشی مهارت‌های زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانش‌آموزان زورگو(غیرمنضبط) [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 45-69]
  • مهار ت های زندگی پیش بینی آسیب های اجتماعی بر اساس مهار ت های زندگی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 144-163]
  • مهارت‌های فراشناختی اثربخشی آموزش مهارت‌های فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه دهم مدارس شهرستان اردبیل [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 131-155]
  • مهارت های فراشناختی- خودکارآمدی- دانش آموزان دختر- دوره ی متوسطه تأثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 118-134]
  • مهارت‌های مثبت اندیشی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
  • مهارت‌های مثبت اندیشی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روان‌شناختی دختران نوجوان ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 48-65]
  • مهارت‌های مثبت‌نگری اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت‌نگری مبتنی بر بسته کوئیلیام بر خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 156-175]
  • مهارت‌های مطالعه مقایسه‏ ی تأثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‏آگاهی و مهارت‌های مطالعه بر اضطراب امتحان دانش‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 104-121]
  • مهارت‌های مقابله‌ای تبیین نقش اثر بخشی آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر خودکارآمدی و عزت نفس دانش‌آموزان پسر پایه‌ی اول دوره‌ی متوسطه [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 226-239]
  • موافق بودن بررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
  • موفقیت تحصیلی تأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 27-45]
  • موفقیت تحصیلی مطالعه تطبیقی متغیرهای مرتبط با موفقیت دانش‌آموزان در آزمون بین‌المللی تیمز 1394 [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 46-61]
  • مؤلفه‌های درون مدرسه‌ای رابطه‌ی مؤلفه‌های درون مدرسه‌ای و خودکارآمدی اجتماعی با اضطراب تحصیلی دانش‌آموزان سال سوم دبیرستان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 56-77]

ن

  • ناامیدی بررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
  • نابرابری آموزشی مدل‌سازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع پیش‌دانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
  • نابینایان مقایسه ابعاد درونی و بیرونی سبکهای تفکر دانشآموزان نابینا و بینا [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 108-118]
  • نارسایی های شناختی مطالعه شناخت هیجان ها (هیجان ها اولیه و ثانویه) و نارسایی های شناختی و تاثیر آنها بر مجموعه مهارت های حرکتی کودکان با طیف اختلال‌های اوتیسم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 288-306]
  • نارسایی هیجانی ارتباط احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با رضایت از زندگی در دانش آموزان ADHD دختر دارای نشانه های [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 76-92]
  • نیاز به خاتمه بررسی ویژگی‌های روان سنجی مقیاس نیاز به خاتمه (NFCS) به‌عنوان یک گرایش فکری در دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 70-87]
  • نیاز به شناخت بررسی نیاز به شناخت و ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی در بین دانش‌آموزان مدارس دولتی و تیزهوشان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 132-145]
  • نیازهای دانش‌آموزان توجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه‌های دانش‌آموزان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 60-76]
  • نافرمانی مقابله ای تأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آن‌ها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
  • نافرمانی مقابله‌ای بررسی مقایسه‌ای ابعاد آسیب‌پذیری به اعتیاد بین دانش‌آموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 97-114]
  • ناگویی خلقی نقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
  • ناگویی خلقی اثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانش‌آموزان طلاق [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 234-258]
  • ناگویی خلقی مدلیابی اعتیاد به اینترنت براساس حمایت اجتماعی با میانجی‌گری ناگویی خلقی در دانش آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 119-137]
  • ناگویی هیجانی بررسی نقش سبک‌های فرزندپروری در پیش‌بینی ناگویی هیجانی و راهبردهای تنظیم هیجانی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 46-57]
  • نیروی انسانی ارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
  • نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانش‌آموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجه-بیش-فعالی/تکانشگری [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 120-133]
  • نشاط ذهنی رابطه اهداف پیشرفت با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 99-119]
  • نشاط ذهنی پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی براساس احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی با میانجیگری جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 169-189]
  • نشاط ذهنی مقایسه‌ی اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و یادگیری خودتنظیمی بر نشاط ذهنی دانش‌آموزان دختر [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 6-16]
  • نشانگان وسواس مقایسه ابعاد سرشت و منش در دانش ‬آموزان با و بدون نشانه ‬های وسواس [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 99-114]
  • نشانه‌های نافرمانی اثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله‌ای در کودکان پیش‌دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-103]
  • نظریه پیاژه بررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 56-73]
  • نظریه ذهن نقش نظریه ذهن، سیستم‌های مغزی-رفتاری و شیوه حل مسأله اجتماعی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 121-137]
  • نظریه ذهن مقایسه نظریه ذهن و همدلی عاطفی در دانش‌آموزان با پرخاشگری ارتباطی و آشکار [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 17-29]
  • نظریه کنترل- ارزش هیجان های پیشرفت اثربخشی بسته‌ی مداخله‌ای تنظیم هیجان‌های پیشرفت بر کاهش هیجان-های منفی دانش‌آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 76-93]
  • نظم جویی شناختی هیجان نقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک‌های مقابله‌ای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 121-142]
  • نظم دهی هیجانی تأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران دبیرستانی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 23-37]
  • نفوذ والدین همبسته های هویت یابی فردی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی شهرستان اردبیل [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 21-38]
  • نقاشی‌درمانی تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه‏ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‏آگاهی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
  • نقشهکشی مفهومی به کمک رایانه مقایسه ی اثربخشی شیوه های ارائه و تهیه ی نقشه های مفهومی بر درک مطلب [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 125-143]
  • نقشهکشی مفهومی مداد-کاغذی مقایسه ی اثربخشی شیوه های ارائه و تهیه ی نقشه های مفهومی بر درک مطلب [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 125-143]
  • نقشه مفهومی مقایسه ی اثربخشی شیوه های ارائه و تهیه ی نقشه های مفهومی بر درک مطلب [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 125-143]
  • نقشه‌مفهومی مقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک‌ مطلب و سرعت یادگیری دانش‌آموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
  • نقص توجه/ بیش فعالی مقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش‌آموزان استفاده کننده از اسکرین‌تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 133-148]
  • نقص‌توجه-بیش‌فعالی/تکانشگری روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانش‌آموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجه-بیش-فعالی/تکانشگری [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 120-133]
  • نگرانی آسیب شناختی نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی نگرانی آسیب شناختی (مرضی) دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 86-101]
  • نگرش مقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 57-75]
  • نگرش به بزهکاری نقش افسردگی، اضطراب و استرس دانش‌آموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آن‌ها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
  • نگرش تربیتی والدین ارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 97-124]
  • نگرش ریاضی آموزش از طریق بازی بر بهبود نگرش ریاضی دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 122-135]
  • نگرش فرزند نسبت به والدین رابطه نگرش فرزند نسبت به والدین با میزان گرایش به ارتباط با جنس مخالف و سطح سازش‌یافتگی در دختران نوجوان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 7-29]
  • نگرش مثبت به بزهکاری پیش‌بینی نگرش مثبت به بزهکاری بر اساس خود دلسوزی، هوش معنوی و خود‌ آگاهی شناختی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 103-118]
  • نگرش مذهبی رابطه‌ی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
  • نگرش نسبت به اقتدار رابطه‌ی علّی محیط خانواده و محیط کلاس درس با رفتار پرخاشگرانه در مدرسه با میانجی‌گری تنهایی، شهرت به ناهماهنگی و نگرش نسبت به اقتدار [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 109-130]
  • نگرش نسبت به مدرسه تأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 27-45]
  • نگرش های ناکارآمد نقش نگرش‌های ناکارآمد و خودپنداره تحصیلی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 77-91]
  • نگهداری توجه بررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 118-134]
  • نوآوری سازمانی بررسی رابطه بین فرهنگ مدیریت خطا با یادگیری و نوآوری سازمانی (مطالعه موردی: اداره کل آموزش و پرورش اردبیل) [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 100-117]
  • نوجوان نقش ابعاد شخصیتی و سبک‌های دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
  • نوجوان اثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 81-96]
  • نوجوانی اثربخشی آموزش تاب آوری بر فشار روانی دانش آموزان دختر دبیرستانی ساکن خوابگاه [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 7-21]
  • نوجوانی بررسی رابطه استدلال اخلاقی و رفتار اخلاقی با میانجی گری نظریه شناخت اجتماعی در نوجوانان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 167-182]
  • نوجوانان عوامل فشارزای دانشآموزان دوره ی متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مرتبط با آنها [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 42-61]
  • نوجوانان نقش شیوه‌های فرزندپروری و حساسیت به طرد در پیش‌بینی تکانشوری دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 25-40]
  • نوجوانان ADHD غیر بالینی تأثیر درمان مبتنی بر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر بی نظمی هیجانی در نوجوانان ADHD غیر بالینی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 118-138]
  • نوجوانان بزهکار بررسی ویژگی‌های پیشرفت تحصیلی، تبار خانوادگی - اجتماعی و سلامت روان در نوجوانان بزهکار [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 214-239]
  • نوروفیدبک اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 119-136]
  • نوروفیدبک اثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی و نوروفیدبک بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 177-195]

و

  • وابستگی بررسی رابطه‌ی وابستگی به پیام‌های کوتاه تلفنی و از خودبیگانگی با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اردبیل [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 39-54]
  • وابسته‌مدار بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روان‌شناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانش‌آموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
  • واژه‏های کلیدی: پردازش اطلاعات نقش پردازش اطلاعات و سبک‌های اسناد در پیش بینی کیفیت زندگی دانش‌آموزان دارای بدشکلی بدن [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 111-127]
  • واژه­های کلیدی: آموزش مدیریت والدین اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/کم توجهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 128-142]
  • واژه‌های کلیدی: ادراک ارزیابی الگوی نقش مؤلفه‌های ادراکات کیفیت کلاسی در مؤلفه‌های ناسازگاری دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های مشهد [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 93-110]
  • واژه‌های کلیدی: بهزیستی روان‌شناختی ارتباط تنظیم هیجان و تاب‌آوری با بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 51-72]
  • واژه‌های کلیدی: فعال سازی رفتاری نقش سیستم‌های فعال‌سازی/ بازداری رفتاری در پیش بینی اضطراب حالت/ صفت دانش‌آموزان مقطع متوسطه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 21-36]
  • واقعیت درمانی تأثیر واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر هوش اخلاقی و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 115-133]
  • والدگری ذهن‌آگاهانه اثربخشی والدگری ذهن‌آگاهانه بر اضطراب کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 26-43]
  • و دانش‌آموزان ADHD اثربخشی آموزش مدیریت والدین بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/کم توجهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 128-142]
  • ورزش تأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 29-43]
  • ویژگی‌های انحراف شخصیت نقش حس عاملیت و ویژگی‌های انحرافی شخصیت در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد در دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 26-42]
  • ویژگی های روان سنجی ساخت و تعیین ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 75-92]
  • ویژگی‌های روان‌شناختی رابطه ویژگی‌های روان‌شناختی (شخصیت وظیفه‌شناسی) و مؤلفه‌های صلاحیت‌های حرفه‌ای با اثربخشی معلمان: رویکرد معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 72-94]
  • ویژگی های شخصیتی پیشایندهای روان شناختی تعهد سازمانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 58-74]
  • ویژگی‌های شخصیتی نقش ترس از شکست و ویژگی‌های شخصیتی در پیش‌بینی اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 92-108]
  • ویژگی‌های شخصیتی رابطه ویژگی‌های شخصیتی و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 68-87]
  • ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی بررسی نیاز به شناخت و ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی در بین دانش‌آموزان مدارس دولتی و تیزهوشان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 132-145]
  • ویژگی های کارآفرینی توزیع متفاوت مؤلفه های کارآفرینی در دانش آموزان چپ دست و راست دست [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 63-81]
  • ویژگی‌های محیط شغلی تبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 27-47]
  • وضوح هیجانی مقایسه‌ی سیستم بازداری – فعال‌سازی رفتاری و وضوح هیجانی در دانش‌آموزان با و بدون تجربه تروماتیک [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 69-88]
  • وندالیسم مقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانش‌آموزان استفاده کننده از اسکرین‌تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 133-148]

ه

  • هیجانی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
  • هیجانات تحصیلی نقش هیجانات تحصیلی، حمایت از خودمختاری ادراک شده و احساس تعلق به مدرسه در پیش‌بینی سازگاری تحصیلی– اجتماعی دانش آموزان بی‌سرپرست [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 208-229]
  • هیجانات مثبت و منفی تحصیلی اثربخشی بسته آموزشی راهبردهای یادگیری خودگردان‌فراشناختی بر مولفه‌‌های هیجانات مثبت و منفی-تحصیلی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 45-58]
  • هیجان اخلاقی مقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانش‌آموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
  • هیجان تحصیلی رابطه ریتم‌های زیستی با هیجان‌های تحصیلی در دانش‌آموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 88-103]
  • هیجان تحصیلی اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی در یادگیری بر هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 26-42]
  • هیجان تحصیلی نقش چشم‌انداز زمان در هیجان تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 153-172]
  • هیجان مثبت نقش هیجانات مثبت و منفی در پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانش-آموزان پسر ورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 40-55]
  • هیجان منفی نقش هیجانات مثبت و منفی در پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانش-آموزان پسر ورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 40-55]
  • هیجان ها اولیه مطالعه شناخت هیجان ها (هیجان ها اولیه و ثانویه) و نارسایی های شناختی و تاثیر آنها بر مجموعه مهارت های حرکتی کودکان با طیف اختلال‌های اوتیسم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 288-306]
  • هیجان ها ثانویه مطالعه شناخت هیجان ها (هیجان ها اولیه و ثانویه) و نارسایی های شناختی و تاثیر آنها بر مجموعه مهارت های حرکتی کودکان با طیف اختلال‌های اوتیسم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 288-306]
  • هیجان‌های مثبت رابطه علیّ هیجان‌های مثبت و خودکارآمدی با تخیل از طریق انگیزش درونی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 63-83]
  • هدف‌گرایی تحصیلی تأثیر شبیه‌سازی‌های آموزشی مبتنی بر رایانه بر هدف‌گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 72-87]
  • هدف‌های پیشرفت رابطه پیشایندهای عواطف تحصیلی، هویت تحصیلی و اهداف پیشرفت با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 91-112]
  • هراس اجتماعی پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی و هراس اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 81-98]
  • هراس اجتماعی نقش باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در پیش بینی هراس اجتماعی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 62-75]
  • همبودی همبودی اختلال کمبود ‌توجه/ بیش فعالی با اختلال بدتنظیمی خلق مخرب در دانش‌آموزان دبستانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-114]
  • همدردی بررسی خصوصیات روان سنجی پرسشنامه همدلی و همدردی در دانش‌آموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 115-129]
  • همدلی اثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
  • همدلی