دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 10 1 2021 03 21 Modeling the factors affecting the consequences of talent management teachers in Secondary School Education in Ardebil (Mixed Method) مدل‌یابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل (پژوهش‌آمیخته) 2 17 1129 10.22098/jsp.2021.1129 FA حسن احمدی گروه آموزش ابتدایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران. عادل زاهد بابلان گروه آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. 0000-0001-8653-9602 مسعود مرادی گروه آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. علی خالق خواه گروه آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Journal Article 2021 03 30 <strong>Objective </strong>The aim of this study was to model the factors affecting the outcomes of talent management of secondary school teachers in Ardabil. <br /><strong>Methods</strong> To achieve this goal, a case study was used in which first qualitative data, and then based on its findings, quantitative data were collected and analyzed. The statistical population of the study was high school teachers in Ardabil and sample teachers in Ardabil. In the qualitative section and using purposive sampling, 18 sample teachers were interviewed and from a population of 2360 people, 331 people were selected in a quantitative stage by multi-stage and appropriate sampling. In the next stage, based on the findings of the qualitative research stage, a talent management questionnaire was prepared with a Cronbach's alpha of 81. Obtained.<br /><strong>Results </strong>The qualitative data of the research were analyzed through a coding process based on the systematic design of the foundation data theory. In order to analyze the quantitative data, the structural equation model with Primary lateral sclerosis (PLS) smart software was used. Findings showed that competency (competency, competency) through talent management strategies (staff training, talent management implementation planning, decentralization), contextual factors (teacher participation, systematic structure, educational facilities) and school independence have a positive impact. And has a meaning on organizational growth.<br /><strong>Conclusion</strong> According to the results of the present study, it can be said that talent management through competency and competency and by applying the necessary strategies and contexts to implement talent management can have a very important impact on the growth and development of teachers in education. <strong>هدف</strong> هدف تحقیق حاضر، مدل‌یابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل بود. برای نیل به این هدف از مطالعه موردی استفاده شد که در ابتدا داده‌های کیفی و سپس بر اساس یافته‌های آن، داده‌های کمی نیز گردآوری و تحلیل شدند. جامعه آماری تحقیق معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل و معلمان نمونه شهر اردبیل بود. <br /><strong>روش ها</strong> در بخش کیفی و با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند هجده نفر از معلمان نمونه تحت مصاحبه قرار گرفتند و از بین جامعه 2360‌نفری، 331 نفر در مرحله کمی به ‌صورت نمونه‌گیری چندمرحله‌ای و طبقه‌ای متناسب انتخاب شدند‌. در مرحله بعد بر مبنای یافته‌های حاصل از مرحله پژوهش کیفی، پرسش‌نامه مدیریت استعداد تهیه شد که آلفای کرونباخ آن 81/0 به دست آمد. داده‌های کیفی پژوهش از طریق فرایند کدگذاری‌، مبتنی بر طرح نظا‌م‌دار نظریه داده‌بنیاد تحلیل شد. به‌ منظور تحلیل داده‌های کمی از مدل معادلات ساختاری با نرم‌افزار Pls Smart استفاده شد.<br /><strong>یافته ها</strong> یافته‌ها نشان داد که شایسته‌گرایی (شایسته‌پروری، شایسته‌گماری) از طریق راهبردهای مدیریت استعداد (آموزش کارکنان، طرح‌ریزی اجرای مدیریت استعداد، تمرکززدایی)، عوامل زمینه‌ای (مشارکت معلمان، ساختار نظام‌مند، امکانات آموزشی) و استقلال مدارس تأثیر مثبت و معناداری بر بالندگی سازمانی دارد. <br /><strong>نتیجه گیری</strong> طبق نتایج پژوهش حاضر می‌توان گفت که مدیریت استعداد از طریق شایسته‌پروری و شایسته‌گماری و با کاربرد راهبردها و زمینه‌های لازم برای پیاده‌سازی مدیریت استعداد می‌تواند تأثیر بسیار مهمی در رشد و بالندگی معلمان در آموزش‌و‌پرورش داشته باشد. https://jsp.uma.ac.ir/article_1129_b8515b509c03ef8ed15d337421d20b4b.pdf