دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 10 1 2021 03 21 Examine the Need for Cognition and Personality Traits of Entrepreneurs Among Students in Governmental and Gifted Schools بررسی نیاز به شناخت و ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی در بین دانش‌آموزان مدارس دولتی و تیزهوشان 132 145 1141 10.22098/jsp.2021.1141 FA مهسا مسلمان گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ابوالفضل پلنگی گروه روانشناسی بالینی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. Journal Article 2021 04 18 <strong>Objective</strong> The purpose of this study was to investigate the need for knowledge and personality characteristics of entrepreneurs among students in governmental and gifted schools. <br /><strong>Methods</strong> The research design was post-event. The statistical population of the study was male students of governmental and gifted schools in Amol city who were studying in the academic year of 2018-2019. A sample of 100 students (55 from governmental school, 45 from gifted school) was selected using available sampling method and responded to the scale of need for cognition and entrepreneurship personality traits questionnaire.<br /><strong>Results </strong> method and responded to the scale of need for cognition and entrepreneurship personality traits questionnaire. Statistical analysis using multivariate analysis of variance showed that there was a significant difference between the two groups of public and gifted school students in need for cognition at the level of P= 0.004 (F= 8.68 with degrees of freedom 1 and 98) and with effect size (η2= 0/08) and pragmatism at the level of P= 0/009 (F= 7.18 with degrees of freedom 1 and 98) and with effect size (η2= 0/06). <br /><strong>Conclusion</strong>  The result, it can be said that gifted school students have a higher need for cognition and entrepreneurial personality traits than public school students. <strong>هدف</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی نیاز به شناخت و ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی در بین دانش‌آموزان مدارس عادی و تیزهوشان انجام گرفت. طرح پژوهش پس رویدادی بود. جامعه آماری، دانش‌آموزان پسر مدارس دولتی و تیزهوشان شهرستان آمل بودند که در سال تحصیلی 1397-1398 مشغول به تحصیل بودند. <br /><strong>روش ها</strong> صد نفر از دانش‌آموزان (55 نفر از مدرسه دولتی، 45 نفر از مدرسه تیزهوشان)، به عنوان نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به مقیاس نیاز به شناخت و پرسش‌نامه ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینان پاسخ دادند. <br /><strong>یافته ها</strong> تحلیل آماری با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره نشان داد بین دو گروه دانش‌آموزان مدارس دولتی و تیزهوشان در نیاز به شناخت در سطح 0/004=P  (8/68=F با درجات آزادی 1 و 98) و با اندازه اثر (نسبت مجذور اتای تفکیکی 0/08=η²) و عمل‌گرایی در سطح 0/009=‌P  (7/18=F با درجات آزادی 1 و 98) و با اندازه اثر (نسبت مجذور اتای تفکیکی 0/06=η2) تفاوت معنی‌داری وجود دارد. <br /><strong>نتیجه گیری</strong> می‌توان گفت دانش‌آموزان مدرسه تیزهوشان در مقایسه با دانش‌آموزان مدرسه دولتی از نیاز به شناخت و ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی (عمل‌گرایی) بالاتری برخوردار هستند. https://jsp.uma.ac.ir/article_1141_0c5e32205cdac055737d1d85c24b49b3.pdf