دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 3 1 2014 02 20 The role of psychological empowerment and organizational commitment in teachers’ job burnout نقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان 37 54 157 jsp-3-1-93-3-3 FA مهدیه سادات خشوعی دکتری روان شناسی، دانشگاه اصفهان مریم بهرامی کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه اصفهان Journal Article 2012 11 25 This research was conducted with the aim of investigating the role of<br />psychological empowerment and organizational commitment in teachers’ job<br />burnout. From teachers in Shahreza schools as the statistical population, 110<br />teachers were selected using multistage random sampling method. Data was<br />collected through making use of Psychological Empowerment Scale,<br />Organization Commitment Questionnaire, and Burnout Inventory (with<br />emotional exhaustion, depersonalization, and personal accomplishment<br />dimensions). The results of Pearson’s correlation coefficient showed that<br />psychological empowerment has significant negative relationship with<br />emotional exhaustion and depersonalization and significant positive<br />relationship with personal accomplishment. In addition, organizational<br />commitment has significant negative relations with emotional exhaustion and<br />depersonalization. In addition, hierarchical regression analysis showed that<br />psychological empowerment has predicted emotional exhaustion and personal<br />accomplishment, and organizational commitment has predicted emotional<br />exhaustion. هدف این پژوهش بررسی نقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان<br />بود. جامعه ی آماری پژوهش کلیه ی معلمان مدارس شهرضا در سال 1389 بودند که از این جامعه با<br />استفاده از روش نمون هگیری تصادفی چند مرحله ای 110 نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از<br />مقیاس توانمندسازی روان شناختی، پرسش نامه ی تعهد سازمانی و مقیاس فرسودگی شغلی (با ابعاد خستگی<br />هیجانی، مسخ شخصیت و کفایت فردی) استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که<br />توانمندسازی روان شناختی با خستگی هیجانی و مسخ شخصیت رابطه ی منفی معن یدار و با کفایت فردی<br />رابطه ی مثبت معنی دار دارد. تعهد سازمانی نیز با خستگی هیجانی و مسخ شخصیت رابطه ی منفی معنی دار<br />دارد. علاوه بر این، تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که توانمندسازی روان شناختی، خستگی<br />هیجانی و کفایت فردی، و تعهد سازمانی، خستگی هیجانی را پیش بینی می کند https://jsp.uma.ac.ir/article_157_2058b1a80b624e11ba28e979a0a63267.pdf