دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 12 3 2023 09 23 Causal Modeling of Cell Phone Addiction in Students Based on Alexithymia and Communication Problems: The Mediating Role of Brain-Behavioral Systems مدل‌یابی علّی اعتیاد به تلفن همراه در دانش‌آموزان براساس ناگویی هیجانی و مشکلات ارتباطی: نقش میانجی سیستم‌های مغزی- رفتاری 30 16 2454 10.22098/jsp.2023.7161.4214 FA فرشته پورمحسنی کلوی دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. ساناز عینی استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران محمد طاهر مطهری کارشناسی ارشد، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران متینه عبادی کسبخی دانشجوی دکترای روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Journal Article 2020 04 17 <strong>Object</strong>ive: The purpose of this study was to investigate the causal modeling of cell phone addiction based on alexithymia and communication problems with the mediating role of brain-behavioral systems in students.<br /><strong>Methods</strong>: The statistical population of this study consisted of 280 high school male students in Khalkhal city. They were selected by multistage cluster sampling method and were answered Toronto alexithymia questionnaire, Carver-White Brain-Behavioral Systems Questionnaire, Behkham et al. Behavioral Problem Questionnaire, and Cell Phone Addiction Questionnaire. were answered. The collected data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM) by SPSS software and Lisrel 8.8 software.<br /><strong>Results: </strong>The results showed that alexithymia and communication problems had a positive and significant effect on cell phone addiction (P<0/01). In addition, alexithymia and communication problems also had a direct effect on brain-behavioral systems mediated indirectly on cell phone addiction.<br /><strong>Conclusion</strong>: These findings indicate the need for serious attention by planners and authorities to the increasing prevalence of cell phone use, its harmful use, and especially its negative consequences for students. <strong>هدف</strong>: پژوهش حاضر با هدف مطالعه مدل­یابی علّی اعتیاد به تلفن همراه براساس ناگویی هیجانی و مشکلات ارتباطی با نقش میانجی سیستم ­های مغزیی- رفتاری در دانش ­آموزان انجام شد.<br /><strong>روش­ها</strong>: دانش ­آموزان پسر مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند که از این جامعه 280 نفر به روش نمونه ­گیری خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب و به پرسشنامه­ های ناگویی هیجانی تورنتو، سیستم­ های مغزی- رفتاری کارور- وایت، پرسشنامه مشکلات رفتاری بارخام و همکاران و پرسشنامه اعتیاد به تلفن همراه سواری پاسخ دادند. داده­ های جمع ­آوری شده، با استفاده از مدل­یابی معادلات ساختاری (SEM) به وسیله نرم­افزار SPSS و Lisrel 8.8 تجزیه و تحلیل شد.<br /><strong>یافته­ ها</strong>: نتایج نشان داد که ناگویی هیجانی و مشکلات ارتباطی بر اعتیاد به تلفن همراه به طور مثبت و معنادار تأثیر دارند (01/0>P). همچنین ناگویی هیجانی و مشکلات ارتباطی علاوه بر این تأثیر مستقیم با میانجی­گری سیستم­های مغزی- رفتاری، به طور غیرمستقیم نیز بر اعتیاد به تلفن همراه تأثیر داشتند.<br /><strong>نتیجه ­گیری</strong>: این یافته ­ها ضرورت توجه جدی برنامه ­ریزان و مسئولین امر را بـه رواج روزافزون استفاده از تلفن همراه، استفاده آسیب­ زا از آن و بخصوص پیامدهای منفی آن را در دانش ­آموزان نشان می ­دهد. https://jsp.uma.ac.ir/article_2454_71054d310d349a8022959bf3d957d36b.pdf