دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 14 1 2025 03 21 The effectiveness of effective communication skills training on academic hope and psychological well-being in students prone to high-risk behaviors اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباط مؤثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان مستعد رفتارهای پرخطر 82 95 3667 10.22098/jsp.2025.16465.6043 FA محمد نریمانی استاد گروه روان‌شناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران علی سلمانی دانشجوی دکتری تخصصی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران آیسان شارعی دانشجوی دکتری تخصصی مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Journal Article 2024 12 30 Objective: The present study aimed to investigate the effectiveness of effective communication skills training on academic hope and psychological well-being in students prone to high-risk behaviors.<br /><br />Methods: The present research method was a pre-test-post-test experiment with a control group. The statistical population of this study included all female students prone to risky behavior in the second year of high school in Ardabil in the academic year 2024-2025. For this purpose, 30 students prone to risky behavior were selected according to the study entry criteria using purposive sampling and randomly assigned to two experimental and control groups (15 people in each group). After conducting a pre-test using the Iranian Adolescent Risk-taking Scale, the Khormai and Kamri Academic Hope Scale, and the Riff Psychological Well-Being Scale, the experimental group received 10 sessions (3 sessions per week) of 75 minutes of effective communication skills training. While the control group did not receive any intervention program. The data obtained were analyzed using the multivariate analysis of covariance method.<br /><br />Results: The results showed that the average scores of the experimental and control groups in the variables of academic hope and psychological well-being were significantly different. This means that after implementing effective communication skills training, the average scores of students prone to high-risk behaviors in the experimental group increased significantly compared to the control group. (P<0.001).<br /><br />Conclusion: Effective communication skills training has had a positive impact on academic hope and psychological well-being in students prone to high-risk behaviors. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباط مؤثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان مستعد رفتارهای پرخطر انجام گرفت.<br />روش‌ها: روش پژوهش حاضر‌ آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعة آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دختر مستعد رفتار پرخطر مقطع متوسطه دوره دوّم در سال تحصیلی 1404-1403 شهر اردبیل بود. بدین منظور تعداد 30 دانش‌آموز مستعد رفتار پرخطر بر حسب ملاک‌های ورود به پژوهش به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. پس از انجام پیش‌آزمون به‌وسیله مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی، مقیاس امید به تحصیل خرمائی و کمری، مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف، گروه آزمایشی 10 جلسه (هرهفته 3 جلسه) 75 دقیقه‌ای آموزش مهارت‌های ارتباط مؤثر را دریافت کرد. درحالی که گروه کنترل هیچ برنامة مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کواریانس چندمتغیری مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.<br />یافته‌ها: نتایج نشان داد که میانگین گروه آزمایش و کنترل در متغیرهای امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان‌شناختی به‌طور معناداری متفاوت است. بدین معنی که بعد از اجرای آموزش مهارت‌های ارتباط مؤثر میانگین نمرات دانش‌آموزان مستعد رفتارهای پرخطر در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به‌طور معناداری افزایش یافته است (001/0 P<). <br />نتیجه‌گیری: آموزش مهارت‌های ارتباط مؤثر بر امیدواری تحصیلی و بهزیستی روان‌شناختی در دانش‌آموزان مستعد رفتارهای پرخطر تأثیر مثبت داشته است. بنابراین می‌توان گفت که از این برنامه می‌توان برای کمک به دانش‌آموزان مستعد رفتارهای پرخطر استفاده کرد. https://jsp.uma.ac.ir/article_3667_3fcc7b3f6207c01e1cb6de94d571bae7.pdf