دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 15 1 2026 03 21 Determination and validation of the quality of academic life package based on reading ability based on the Kettle-Horn-Carroll and its impact on students' cognitive load تعیین و اعتباریابی بسته کیفیت زندگی تحصیلی بر مبنای خواندن براساس توانایی کتل- هورن-کارول و تاثیر آن بر بارشناختی دانش آموزان 78 65 4679 10.22098/jsp.2026.18891.6338 FA ابراهیم مهرعلیان گروه روان شناسی تربیتی، واحد علوم وتحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران علی دلاور استاد ممتاز دانشگاه علامه طباطبایی تهران نورعلی فرخی استاد تمام دانشگاه علامه طباطبایی تهران کامران شیوندی چلیچه دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی تهران Journal Article 2025 11 22 Aim: This study was conducted with the aim of determining and validating an academic quality of life package for improving reading based on the Cattell–Horn–Carroll (CHC) abilities and examining its effect on students’ cognitive load. <br />Methods: The present study employed a mixed method (qualitative–quantitative) research design. The statistical population included all teachers and students of the first cycle of elementary schools in Takestan during the 1403–1404 academic year. In the qualitative section, using cluster sampling followed by random sampling, statements related to improving reading instructional quality were collected from 63 teachers in this educational level. These statements were then coded and thematically analyzed manually based on the Cattell–Horn–Carroll (CHC) cognitive abilities framework, with the assistance of six reading specialists. Based on the extracted themes, a reading quality enhancement package was developed. The content validity ratio (CVR) and content validity index (CVI) of this package, calculated using Lawshe’s method, were 0.48 and 0.71, respectively. In the quantitative section, the developed instrument was implemented over seven sessions with first-grade elementary school boys using a pretest–posttest control group design. The Cognitive Load Questionnaire was administered, and the results were analyzed <br />Results: The findings showed that implementing the academic quality of life reading package had a significant effect on reducing students’ cognitive load at level of less than 0.01<br />Conclusion: The results of this study showed that a reading-based educational package improves reading skills in real-world situations. Furthermore, implementing this educational package is effective in reducing students’ cognitive load by regulating mental processes. هدف: این مطالعه با هدف تعیین و اعتبار یابی بسته کیفیت زندگی تحصیلی در زمینه بهبود خواندن بر اساس توانایی کتل- هورن- کارول و تاثیرآن بر بار شناختی دانش آموزان صورت گرفت.<br />روش ها: روش پژوهش حاضر به صورت ترکیبی( کیفی-کمی) و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهرستان تاکستان در سال تحصیلی 1404-1403 بود. در بخش کیفی، بصورت خوشه ای و سپس تصادفی از 63 معلم این مقطع عباراتی در زمینه بهبود کیفیت آموزشی خواندن دریافت شد. با استفاده از نظرات شش متخصص این حوزه براساس توانایی شناختی کتل- هورن- کارول کدگذاری و تحلیل مضمون صورت گرفت و براساس مضامین استخراج شده بسته کیفیت خواندن تعیین گردید. روایی محتوایی و شاخص روایی محتوا این بسته براساس روش لاشه به ترتیب برابر عدد 48/0 و 71/0 بود. در بخش کمی، ابزار ساخته شده طی هفت جلسه بر روی دانش آموزان پسر دوره اول ابتدایی در طرح پیش آزمون پس آزمون گروه آزمایش و گواه با پرسشنامه بار شناختی اجرا و نتایج مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت.<br />یافته ها: یافته ها نشان داد اجرای بسته کیفیت زندگی تحصیلی خواندن برکاهش بار شناختی دانش آموزان در سطح کمتر از 01/0 تاثیر گذار است.<br />نتایج: نتایج حاصل از این مطالعه نشان می دهد؛ بسته آموزشی بر مبنای خواندن منجر به بهبود این مهارت در موقعیت های واقعی می شود. همچنین اجرای آن به سبب تنظیم فرایند های ذهنی درکاهش بار شناختی دانش آموزان موثر است. https://jsp.uma.ac.ir/article_4679_bef036d08e861932ac0bf014651e6605.pdf