دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 2 1 2012 09 22 Comparing of self-perception and safety measures in students with social anxiety disorder symtoms and normal students مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار 62 79 56 d-2-1-91-11-4 FA محمد بهرامی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی عباس ابوالقاسمی دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی محمد نریمانی استاد گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی Journal Article 2012 04 09 The objective of this study is to compare self-perception and safety<br />behaviors in students with social anxiety disorder sigens and normal<br />students. The method of this study is of the type causal-comparative. The<br />sample of this research was 100 high school students with social anxiety<br />disorder and 100 normal high school students in Paveh city who were<br />selected by random cluster sampling. To collect data Liebowitz Social<br />Anxiety Scale for Children and Adolescents, Harter Self-Perception Profile<br />and Social Phobia Safety Behaviours Scale were used. The results of the<br />multivariate analysis of variance showed the self-perception in students with<br />social anxiety disorder compared to the control group were more impaired.<br />Also, safety behaviors in students with social anxiety disorder were more<br />than the control group. The results of the multiple regression analysis<br />showed that self-perception and safety behaviors explained 22 percent of the<br />variance of social anxiety disorder symptoms in students with social anxiety<br />disorder. هدف پژوهش حاضر، مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های<br />اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار بود. این مطالعه از نوع ع لّی- مقایسه ای است. نمونه ی این پژهش 100<br />دانش آموز دارای اختلال اضطراب اجتماعی و 100 دانش آموز بهنجار مقطع دبیرستان شهر پاوه بود که با<br />روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس اضطراب اجتماعی<br />کودکان و نوجوانان، مقیاس رفتارهای ایمنی و مقیاس ادراک از خود استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس<br />چند متغیری نشان داد که ادراک از خود در دانش آموزان دارای نشان ههای اختلال اضطراب اجتماعی در<br />مقایسه با گروه بهنجار مختل تر بود. همچنین رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال<br />اضطراب اجتماعی بیشتر از گروه کنترل بود. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که رفتارهای<br />ایمنی و ادراک از خود 22 درصد از واریانس نشان ههای اختلال اضطراب اجتماعی را در دانش آموزان<br />دارای اختلال اضطراب اجتماعی تبیین میکنند. این نتایج بیان می کند که ادراک از خود و رفتارهای<br />ایمنی در پیش بینی نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی دانش آموزان تأثیرگذار هستند. https://jsp.uma.ac.ir/article_56_dba7ddddacded845ae68c87066d13615.pdf