دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 2 1 2012 09 22 A survey of the relationship between social capital and happiness and academic achievement in female students بررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی 119 130 59 FA آذر کیامرثی عضو هیات علمی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل سویل مومنی دانشجوی دکتری Journal Article 2012 12 08 The present study surveys the relationship between social capital and<br />happiness and academic achievement in female high school students in<br />Ardabil city. The research sample consisted of 405 subjects who were<br />randomly selected from among the famale students. To collect the data,<br />Social Capital Scale, Happiness Scale and Academic File were used. The<br />results of Pearson correlation showed that social capital (r=0.33) and<br />happiness (r=0.15) have a significant effect on academic achievement<br />(P<0.05). The result of multiple regression showed that social capital and<br />happiness explained 13 percent of variance in academic achievement. The<br />results indicated that high levels of social capital and happiness increase<br />academic achievement in female students. هدف مطالعه حاضر بررسی سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان<br />دختر دبیرستانی است. نمونه ی این پژوهش شامل 405 دانش آموز است که به روش نمونه گیری تصادفی<br />از میان دانش آموزان دختر سوم دبیرستان شهر اردبیل انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس<br />سرمایه اجتماعی، مقیاس شادکامی و پرونده ی تحصیلی دانش آموزان استفاده شده است. نتایج ضریب<br />با پیشرفت تحصیلی (r=0/ و شادکامی ( 15 (r= 0/ همبستگی پیرسون نشان داد که سرمایه ی اجتماعی( 33<br />نتایج تحلیل رگرسیون چند .(P<0/ دانش آموزان دختر دبیرستانی رابط هی مثبت معنی داری دارند ( 05<br />متغیری نشان داد که سرمایه اجتماعی و شادکامی 13 درصد از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر را<br />تبیین می کند. این نتایج نشان می دهد که سطوح بالای سرمایه اجتماعی و شادکامی، پیشرفت تحصیلی<br />دانش آموزان را افزایش می دهد https://jsp.uma.ac.ir/article_59_b0368a0063d8ff662f67bf1a4a2da841.pdf