دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 2 2 2013 02 19 The role of self-efficacy and life satisfaction in predicting academic performance in third grade students in Kermanshah نقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه 107 123 66 d-2-2-92-4-7 FA سعید عسکری استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه سمیه کهریزی دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه مریم کهریزی کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه رازی کرمانشاه Journal Article 2012 11 17 The interaction with the environment is an important component of selfefficacy.<br />Given the importance of is matter, the purpose of the present<br />research was to study the relationship between self- efficacy belief and life<br />satisfaction with academic performance. Using a multistage cluster<br />sampling procedure, a sample of 150 high school students in Kermanshah<br />selected. General self- efficacy scale, and life satisfaction scale were used to<br />gather data. The design of study was corrletional. Data were analyzed using<br />descriptive statistics. Results revealed that positive belifes self- efficacy, life<br />satisfaction, performance correlated positive with academic performance. در تعامل بین شخص و محیط یکی از مهم ترین مؤلفه ها خودکارآمدی است . با توجه به اهمیت<br />موضوع، پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش باورهای خودکارآمدی و رضایت از زندگی د ر پیش بینی<br />عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت . برای اجرای پژوهش حاضر نمونه ای به حجم 150 نفر از<br />دانش آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه ی شهر کرمانشاه (با میانگین سنی 18 سال ) به روش خوش ه ای<br />چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار پژوهش عبارت بود از : پرسش نامه ی باورهای خودکارآمدی و<br />پرسش نامه ی رضایت از زندگی . طرح پژوهش از نوع همبستگی انتخاب شد . یافته ها ی پژوهش نشان داد<br />که بین خودکارآمدی و رضایت از زندگی با عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت معناداری وجود دارد . و<br />رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی قویتر است. https://jsp.uma.ac.ir/article_66_1b7e55046aaac25dca3c923bac13d189.pdf