دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 2 3 2013 09 23 The efficacy of emotion-regulation skills training on the anxiety components among female school students تأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران دبیرستانی 23 37 70 d-2-3-92-7-2 FA پونه باطنی کارشناس ارشد گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نورتهران عباس ابوالقاسمی دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی مهناز علی اکبری دهکردی دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور تهران محمود هرمزی استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور تهران Journal Article 2012 04 05 This research was aimed to investigate the efficacy of emotion-regulation<br />skills training on the anxiety components among anxious female school<br />students in Ardabil city. For this purpose, 50 anxious female subjects were<br />selected and assigned randomly to two groups (experimental and control).<br />All subjects filled out whole items of Beck Anxiety Inventory prior to and<br />after the intervention. Gratz and Gunderson emotion regulation training<br />method was taught to anxious students in 13 sessions and the data were<br />analysed with MANOVA method. The results revealed that training of<br />emotion regulation is effective in decreasing anxiety components. The<br />results revealed that the training of emotion regulation skills decrease<br />anxiety by reforming people's unreasonable beliefs and illogical behaviours<br />about their emotions. این پژوهش با هدف تأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران<br />دبیرستانی انجام گرفت. به این منظور از میان دانش آموزان مضطرب 50 نفر به صورت تصادفی انتخاب و<br />در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. شرکتکنندگان دو گروه قبل و بعد از مداخله به<br />پرسش نامه ی اضطراب بک پاسخ دادند. شیوهی آموزشی نظم دهی هیجانی گراتز و گاندرسون در 13<br />جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد. دادههای جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس<br />چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی،<br />اضطراب و مؤلفه های آن را در دانش آموزان به طور معناداری کاهش می دهد. این نتایج حاکی است که<br />آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی با اصلاح باورهای نامناسب و رفتارهای غیرمنطقی در مورد هیجانها<br />به کاهش اضطراب افراد منجر میشود https://jsp.uma.ac.ir/article_70_682833b297791b8dfb1f044fd011faa5.pdf