دانشگاه محقق اردبیلی روان شناسی مدرسه و آموزشگاه 22520821 7 4 2019 02 20 The role of early maladaptive schemas, coping styles and cognitive emotion regulation strategies in predicting students' tendency to addiction نقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک‌های مقابله‌ای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش‌آموزان 121 142 751 10.22098/jsp.2019.751 FA شبروز قبادی زاده کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه کردستان ناصر یوسفی دانشیار گروه روان‌شناسی، دانشگاه کردستان فرزاد قادری دانشجوی دکتری روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان Journal Article 2019 03 16 This study examines the early maladaptive schemes, coping styles, cognitive emotion regulation strategies in predicting the male students' tendency to addiction.  The method of this study is descriptive-correlational. The population inclues male elite students of Sanandaj high schools of whom through the mono-stage cluster sampling, 250 were selected. In order to collect the data, tendency to addiction questionnaire (Yung), early maladaptive schemes questionnaire (Endler & Parker), Copying Styles Scale, and cognitive emotion regulation strategies were employed. Pearson's correlation analysis shows that copying styles with stress and cognitive emotion regulation strategies predict 46% of changes of students' tendency to addiction. In addition, the step by step regression analysis shows that affective coping style subscale, emotional and avoidance, cognitive regulation strategies of the excitement of self-denial, acceptance, making catastrophe and blaming others, emotional deprivation schemes, rejection/strain, social isolation/alienation, defamation/shame, self-transformed/captured, self-sacrifice, obedience, emotional restraint, stubborn standards, deserving/great secretary and inadequate self-control have a positive and meaningful relationship with tendency to addiction (p<0.5). These results have important implications for prediction, pathology, and prevention of addiction. هدف این پژوهش، بررسی نقش طرحواره­های ناسازگار اولیه، سبک­های مقابله­ای و راهبردهای نظم­جویی شناختی هیجان در پیش­بینی گرایش به اعتیاد دانش­آموزان پسر بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه­آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش­آموزان پسر دبیرستانی که در سال 1395- 1396 در مدارس شهر سنندج مشغول به تحصیل بودند، تشکیل دادند. با روش نمونه­گیری خوشه­ای تک مرحله­ای 250 نفر انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها، از پرسش­نامه­های آمادگی اعتیاد، طرحواره­های ناسازگار اولیه یانگ، سبک­­های مقابله­ای اندلر و پارکر و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان استفاده شد.تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که طرحوارهای ناسازگار اولیه، سبک­های مقابله با استرس و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان به­طور مشترک 46 درصد از تغییرات گرایش به اعتیاد دانش­آموزان را پیش­بینی می­کند. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که خرده مقیاس­های سبک­های مقابله­ای مسأله­مدار، هیجان­مدار و اجتنابی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ملامت خویشتن، پذیرش، فاجعه­سازی و ملامت دیگران و طرحواره­های محرومیت هیجانی، رهاشدگی/بی­ثباتی، انزوای اجتماعی/بیگانگی، نقص/شرم، خویشتن تحول نیافته/گرفتار، ایثار، اطاعت، بازداری هیجانی، معیارهای سرسختانه، استحقاق/ بزرگ­منشی و خویشتن­داری ناکافی با گرایش به اعتیاد رابطه مثبت و معنا­داری دارد (05/0>P).نتایج حاصل، تلویحات مهمی در سیر پیش­بینی، آسیب­شناسی و پیشگیری از اعتیاد دارد.  https://jsp.uma.ac.ir/article_751_4eaaee44cd5e92b11e403405cc93f39d.pdf