آرزوهای تحصیلیمدلسازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانشآموزان دختر و پسر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
آرزوهای شغلیبررسی مدل رابطه کیفیت زندگی مدرسه، آرزوهای شغلی و فرسودگی تحصیلی با واسطه‌گری بهزیستی ذهنی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 43-62]
آزار جنسیاثربخشی حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) بر بهبود علائم اختلالات اضطرابی دانشآموزان آزار دیده جنسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 140-160]
آزارگری سایبرینقش اعتیاد به اینترنت و خودافشایی آنلاین در پیش‌بینی آزارگری سایبری در دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 7-22]
آزمون استروپمقایسه سوگیری توجه و بازداری شناختی در بین دانش آموزان نوجوان سیگاری و غیر سیگاری [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 119-129]
آزمون اندریافت کودکانمقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
آزمون تیمزمطالعه تطبیقی متغیرهای مرتبط با موفقیت دانشآموزان در آزمون بین‌المللی تیمز 1394 [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 46-61]
آزمون عصب روانشناختی وکسلرمقایسه عملکرد افراد با اختلال نقص توجه بیش فعالی و افراد عادی در مؤلفه‌های فهم کلامی با استفاده از آزمون وکسلر: مطالعه‌ای در دانش-آموزان ابتدایی با توجه به عامل جنسیت [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 126-149]
آسیب‌پذیری به اعتیادبررسی مقایسه‌ای ابعاد آسیب‌پذیری به اعتیاد بین دانشآموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابلهای [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 97-114]
آسیب شنواییاثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانشآموزان با آسیب شنوایی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 39-54]
آسیب های اجتماعیپیش بینی آسیب های اجتماعی بر اساس مهار ت های زندگی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 144-163]
آشفتگی روانشناختیاعتیاد به فضای مجازی در دانشآموزان : نقش پیش بین ازخودبیگانگی تحصیلی و آشفتگی-روانشناختی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 85-102]
آمار و مدلسازیاثربخشی روش تدریس جیگ ساو بر خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی در درس آمار و مدل‌سازی در بین دانشآموزان علوم انسانی دوره دوم متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 7-25]
آموزشاثربخشی آموزش مهارتهای فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم مدارس شهرستان اردبیل [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 131-155]
آموزش اجتماعی عاطفیمقایسه اثربخشی آموزش اجتماعی عاطفی و آموزش ذهن‌آگاهی بر افزایش جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسه [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 120-133]
آموزش یادگیری مغز محورتأثیر آموزش یادگیری مغز محور بر اضطراب و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانشآموزان دختر پایه هفتم [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 41-59]
آموزش از راه دوربررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
آموزش از طریق بازیآموزش از طریق بازی بر بهبود نگرش ریاضی دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 122-135]
آموزش الکترونیکیدلالتهای تربیتی رویکرد روانشناختی سازنده‌گرایی در طراحی محیط‌های یادگیری فن‌آورانه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 159-175]
آموزش الگویابی حل مسئلهتأثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی برکاهش مشکلات سلوکی دانش آموزان دختر بی سرپرست [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 85-101]
آموزش به روش سؤالات هدفمنداثربخشی آموزش به روش سؤالات هدفمند بر عملکرد ریاضی و تفکر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 240-252]
آموزش تابآوریاثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانشآموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
آموزش تفکر مثبتتأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آنها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
آموزش تنظیم شناختی هیجانمقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش تنظیم‌شناختی هیجان بر بهزیستی روانشناختی مادران دانش آموزان پرخاشگر [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 83-70]
آموزش تنظیم هیجاناثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر نشخوارفکری و ادراک کنترل اضطراب دانشآموزان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 130-141]
آموزش خود- دلسوزی شناختیمقایسهی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانشآموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
آموزش خودکارآمدیاثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان دختر [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 196-213]
آموزش ذهنآگاهیمقایسه اثربخشی آموزش اجتماعی عاطفی و آموزش ذهن‌آگاهی بر افزایش جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسه [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 120-133]
آموزش راهبردهای تنظیم هیجاناثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
آموزش زبان انگلیسیتأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 93-106]
آموزش شناختی– رفتاریاثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 26-47]
آموزش فراشناختاثربخشی آموزش فراشناخت بر فرسودگی تحصیلی، تعلل‌ورزی و ناامیدی تحصیلی دانشآموزان تیزهوش [(مقالات آماده انتشار)]
آموزش کنترل تکانهاثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 57-73]
آموزش کنترل تکانهمداخلهای در تکانشگری و خودکنترلی نوجوانان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه: اثربخشی و کارآمدی طرحواره درمانی ذهنیت مدار و آموزش کنترل تکانه [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 21-38]
آموزش مراقبه ذهن آگاهیتأثیر درمان مبتنی بر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر بی نظمی هیجانی در نوجوانان ADHD غیر بالینی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 118-138]
آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانیتأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران دبیرستانی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 23-37]
آموزش‌های هوشمندارتباط بین الگوی بصری و توجه در طراحی آموزشی با کمک کامپیوتر برای کودکان با اختلال ADHD [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 101-116]
آموزش همدلیاثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانشآموزان پسر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 120-138]
آموزش والدینفراتحلیل اثربخشی آموزش خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 30-42]
آموزش والدینی بارکلیاثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانههای اختلال نافرمانی مقابلهای در کودکان پیش‌دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-103]
آموزش و پرورشبررسی سواد اطلاعاتی و یادگیری خودراهبر در پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 74-85]
آموزشوپرورشمدلیابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل (پژوهش‌آمیخته) [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 2-17]
آموزه های روان شناختی نهج البلاغهاثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 81-96]
ا
ابتلا به زردینقش عوامل بدوتولد در پیش‌بینی ابتلا به اختلال بیشفعالی در کودکان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 150-139]
ابراز وجود و
اضطراب امتحاناثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهبود ذهن آگاهی و افزایش ابراز وجود در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 82-100]
ابعاد ساختار سازمانیتبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 27-47]
ابعاد شخصیتمقایسه ی پنج عامل بزرگ شخصیتی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 164-180]
ابعاد شخصیتینقش ابعاد شخصیتی و سبکهای دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
ابعاد نابهنجار شخصیتپیشبینی میزان اضطراب کودکان پیش دبستانی براساس ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان والدین [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 109-124]
ابعاد هویتنقش تعهد مذهبی و هوش فرهنگی در شکل گیری ابعاد هویت دانشآموزان دوره اوّل متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 64-82]
اجتماعی و آموزشیارزیابی الگوی نقش مؤلفه‌های ادراکات کیفیت کلاسی در مؤلفه‌های ناسازگاری دانشآموزان دختر دبیرستان‌های مشهد [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 93-110]
اجتناب تجربیبررسی نقش اجتناب تجربی، فشار اجتماعی و تنظیم هیجانی در پیش‌بینی اختلال بازی‌های اینترنتی در دانشآموزان نوجوان شهر اردبیل [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 6-15]
احساس پیوستگیارتباط احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با رضایت از زندگی در دانش آموزان ADHD دختر دارای نشانه های [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 76-92]
احساس تعلق به مدرسهرابطه اهداف پیشرفت با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی دانشآموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 99-119]
احساس تعلق به مدرسهنقش هیجانات تحصیلی، حمایت از خودمختاری ادراک شده و احساس تعلق به مدرسه در پیش‌بینی سازگاری تحصیلی– اجتماعی دانش آموزان بی‌سرپرست [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 208-229]
احساس تعلق به مدرسهپیشبینی بهزیستی تحصیلی براساس احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی با میانجیگری جهت‌گیری هدف در دانشآموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 169-189]
احساس تعلق به مدرسهنقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 278-287]
احساس تنهاییاثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانشآموزان با آسیب شنوایی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 39-54]
احساس تنهاییپیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی و هراس اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 81-98]
احساس تنهاییمقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
احساس تنهایینقش احساس تنهایی، نیاز به محبوبیت و مشکلات رفتاری درمیزان استفاده از شبکه‌های مجازی در نوجوانان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 6-19]
احساس کارآمدیاثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
احساس کنترلبررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانشآموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
اختلالات اضطرابیاثربخشی حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) بر بهبود علائم اختلالات اضطرابی دانشآموزان آزار دیده جنسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 140-160]
اختلالات تغذیهنقش عوامل روانشناختی در پیش‌بینی اختلال پرخوری [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 86-105]
اختلالات حرکتیتاثیر تمرینات وای فیت بر مهارتهای روانی- حرکتی دانش آموزان پسر مبتلا به اختلالات حرکتی: تأکید بر تمرینات نوین [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 152-167]
اختلالات خوردنمقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 138-154]
اختلالات رفتاریمقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
اختلال اضطراب اجتماعیمقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 62-79]
اختلال اضطراب اجتماعیاثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر نشخوارفکری و ادراک کنترل اضطراب دانشآموزان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 130-141]
اختلال اضطراب فراگیراثربخشی درمان هیپوونتیلاسیون بر بازداری‌هیجانی و سوگیری توجه دانشآموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 98-108]
اختلال بازی‌های اینترنتیبررسی نقش اجتناب تجربی، فشار اجتماعی و تنظیم هیجانی در پیش‌بینی اختلال بازی‌های اینترنتی در دانشآموزان نوجوان شهر اردبیل [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 6-15]
اختلال بدتنظیمی خلق مخربهمبودی اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی با اختلال بدتنظیمی خلق مخرب در دانشآموزان دبستانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-114]
اختلال بیش فعالی/ نقص توجهفراتحلیل اثربخشی آموزش خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 30-42]
اختلال پرخورینقش عوامل روانشناختی در پیش‌بینی اختلال پرخوری [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 86-105]
اختلال خوابمقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانشآموزان استفاده کننده از اسکرین‌تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 133-148]
اختلال سلوکنقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانشآموزان دارای نشانههای اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
اختلال سلوکنقش میانجی بی‌اشتیاقی اخلاقی در روابط ویژگی‌های سرشتی با نشانههای اختلال سلوک در دانشآموزان [(مقالات آماده انتشار)]
اختلال طیف اتیسممقایسه اثربخشی آموزش حل مساله و مدیریت رفتار به مادران بر مشکلات رفتاری برونی سازی شده کودکان دارای اختلال طیف اتیسم [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 87-75]
اختلال کاستی توجه/بیش فعالیمقایسهی اثربخشی یادگیری خود‌تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیشفعالی دانشآموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 7-32]
اختلال کمبود توجه/ بیش فعالیتأثیر درمان مبتنی بر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر بی نظمی هیجانی در نوجوانان ADHD غیر بالینی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 118-138]
اختلال کمبود توجه/بیش فعالیارتباط احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با رضایت از زندگی در دانش آموزان ADHD دختر دارای نشانه های [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 76-92]
اختلال کمبود توجه/ بیشفعالیهمبودی اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی با اختلال بدتنظیمی خلق مخرب در دانشآموزان دبستانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-114]
اختلال کمبود توجه/فزون کنشیاثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی گرم و سرد در دو سطح والد و کودک بر بهبود علائم کودکان با اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی [دوره 12، شماره 3، 1402]
اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالیاثر بخشی آموزش ادراک دیداری بر بهبود توجه دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 102-120]
اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالیاثربخشی بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر بهبود توجه و برنامه‌ریزی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 16-29]
اختلال نارسایی توجه و بیشفعالیمقایسه اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی برحافظه آینده‌نگر و برنامه تنظیم هیجان بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه و بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 122-138]
اختلال نارسایی توجه و فزون کنشیارتباط بین الگوی بصری و توجه در طراحی آموزشی با کمک کامپیوتر برای کودکان با اختلال ADHD [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 101-116]
اختلال نافرمانی مقابلهایاثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 26-47]
اختلال نافرمانی مقابله ایاثر بخشی آموزش گروهی اصلاح سبک فرزندپروری به مادران بر نشانههای نافرمانی مقابلهای در دانشآموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 138-154]
اختلال نافرمانی مقابلهایاثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانههای اختلال نافرمانی مقابلهای در کودکان پیش‌دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-103]
اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانهمداخلهای در تکانشگری و خودکنترلی نوجوانان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه: اثربخشی و کارآمدی طرحواره درمانی ذهنیت مدار و آموزش کنترل تکانه [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 21-38]
اختلال نقص توجه-بیشفعالیاثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
اختلال نقص توجه بیشفعالیمقایسه عملکرد افراد با اختلال نقص توجه بیش فعالی و افراد عادی در مؤلفه‌های فهم کلامی با استفاده از آزمون وکسلر: مطالعه‌ای در دانش-آموزان ابتدایی با توجه به عامل جنسیت [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 126-149]
اختلال نقص توجه- بیش فعالیاثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 57-73]
اختلال نقص توجه- بیش فعالیاثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 119-136]
اختلال نقص توجه/بیشفعالیاثربخشی والدگری ذهن‌آگاهانه بر اضطراب کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیشفعالی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 26-43]
اختلال نقص‌توجه/بیشفعالیبررسی شیوع اختلال نقص‌توجه/بیشفعالی (ADHD) و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در دانش آموزان کلاس دوازدهم شهر اردبیل در سال تحصیلی 97-1396 [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 44-33]
اختلال نقص توجه و بیش فعالیمقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری، تحریک الکتریکی مغز و ترکیب توانبخشی کنترل مهاری و تحریک الکتریکی مغز بر کارکردهای اجرایی (بازداری رفتاری‌و انعطاف-پذیری شناختی) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 6-27]
اختلال‌های بیرونی شدهتأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آنها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
اخلاق تحصیلیارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
اخلاق حرفهایبررسی رابطه بین اخلاق حرفه‌ای و اشتیاق شغلی با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی در معلمان ورزش [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 92-105]
ادراکات از کیفیت کلاس درسبررسی رابطهی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
ادراک از خودمقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 62-79]
ادراک از روابط والدینیرابطه ی باورهای اساسی و ادراک از روابط والدینی با بهزیستی ذهنی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 43-61]
ادراک از محیطکلاسرابطه بهزیستی روان شناختی و سرزندگی تحصیلی با ادراک دانش آموزان از محیط کلاس [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 117-131]
ادراک جهت گیری هدفی معلمان و والدینرابطه ادراک از اهداف پیشرفت مورد تأکید والدین و معلم با باورهای خودکارآمدی و راهبردهای مقابله دانش آموزان در درس ریاضی: نقش اهداف پیشرفت ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 183-218]
ادراک خطرنقش هوش اخلاقی و ادراک خطر در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی و اهمالکاری دانشآموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 124-145]
ادراک دیداریاثر بخشی آموزش ادراک دیداری بر بهبود توجه دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 102-120]
ادراک زماننقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 101-117]
ادراککنترلبررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
ادراک کنترل اضطراباثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر نشخوارفکری و ادراک کنترل اضطراب دانشآموزان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 130-141]
ادراک محیط کلاسمقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانشآموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
ارتباط غیرکلامیمیزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
ارتباط کلامیمیزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
ارتباطگراییطراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی مدارس [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-101]
اردبیلبررسی شیوع اختلال نقص‌توجه/بیشفعالی (ADHD) و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در دانش آموزان کلاس دوازدهم شهر اردبیل در سال تحصیلی 97-1396 [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 44-33]
ارزیابیارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
ارزیابی حل مسئلهمدلیابی ساختاری رابطهی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مسأله‌ی دانشآموزان متوسطه [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 106-121]
ارزیابی شناختیاثربخشی برنامه آموزش با رویکرد خوش‌بینانه بر راهبردهای حل تعارض، ارزیابی شناختی و تعارض والدین – نوجوان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 100-88]
ارزشیابیبررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
ارزشیابی تشخیصیتأثیر شایستگی‌های رهبری دانش مدارس در تعمیق یادگیری دانشآموزان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 50-65]
ارزش تکلیفبررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
از خود بیگانگیبررسی رابطهی وابستگی به پیام‌های کوتاه تلفنی و از خودبیگانگی با فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه اردبیل [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 39-54]
ازخودبیگانگی تحصیلیاعتیاد به فضای مجازی در دانشآموزان : نقش پیش بین ازخودبیگانگی تحصیلی و آشفتگی-روانشناختی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 85-102]
ازدواجمقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 57-75]
اسپارکمقایسۀ اثر یک دوره تمرین بینایی ورزشی و اسپارک بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی دانشآموزان دختر دارای اضافه‌وزن [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 80-91]
استدلال اخلاقیبررسی رابطه استدلال اخلاقی و رفتار اخلاقی با میانجی گری نظریه شناخت اجتماعی در نوجوانان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 167-182]
استدلال استقراییتأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
استدلال استنتاجیتأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
استدلال ریاضیتأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
استراتژی سازمانیبررسی عوامل سازمانی اثرگذار بر ایده‌ی کارآفرینی در بین معلمان مدارس متوسطه‌ی شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 38-51]
استرساثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
استرسنقش افسردگی، اضطراب و استرس دانشآموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آنها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
استرسنقش عوامل روانشناختی در عملکرد دانشآموزان کشتی‌گیر [(مقالات آماده انتشار)]
استرس انتظارات تحصیلیتأثیر آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر کاهش استرس تحصیلی ناشی از انتظارات شخصی و انتظارات والدین در دانشآموزان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-38]
استرس تحصیلیاثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان دختر [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 196-213]
استرس تحصیلیبررسی اثربخشی آموزش راهبردهای کمک خواهی در بهبود نشانههای استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان متوسطه [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 55-70]
استرس تحصیلیمقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای مقابله با استرس و راهبردهای کمک خواهی بر استرس تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 8-18]
استرس والدینی و اختلال بیش فعالی/کمبود توجهنقش تابآوری و سبکهای فرزندپروری در پیش بینی استرس والدینی مادران دانش آموزان با اختلال بیش فعالی/کمبود توجه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 73-85]
استفاده آسیب زا از تلفن همراهاستفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانشآموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
اسکرینتایممقایسه نقص توجه/ بیش فعالی، وندالیسم و اختلال خواب دانشآموزان استفاده کننده از اسکرین‌تایم در اتاق با دانش آموزان استفاده کننده در بیرون از اتاق [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 133-148]
اسکیزوفرنیبررسی اثربخشی بسته آموزشی درمانی خانواده محور بر انطباق اجتماعی بیماران مبتلا به اختلال طیف اسکیزوفرنی [(مقالات آماده انتشار)]
اسنادهای علیاثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
اشتیاق به مدرسهمقایسهی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانشآموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
اشتیاق به مدرسهمقایسهی اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس نوساخت و قدیم ساخت [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 60-75]
اشتیاق تحصیلیمقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 72-90]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم مدارس شهرستان اردبیل [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 131-155]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای مثبت‌نگری مبتنی بر بسته کوئیلیام بر خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 156-175]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روانشناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
اشتیاق تحصیلیتحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین حمایت تحصیلی و اشتیاق به تحصیل در بین دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 50-67]
اشتیاق تحصیلیبررسی نقش درگیری (مشارکت) والدین در پایستگی تحصیلی دانشآموزان با میانجیگری رضایت و اشتیاق تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 102-115]
اشتیاق تحصیلیتأثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش واسطه‌ای انگیزش مشارکت ورزشی در بین دانشآموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 116-131]
اشتیاق تحصیلیهمسنجی اثربخشی آموزش خود دلسوزی شناختی و تنظیم هیجان بر سرمایه‌روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر مبتلا به اضطراب [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 96-110]
اشتیاق تحصیلیالگوی روابط ساختاری انسجام/سازش‌یافتگی خانواده، خودپنداره تحصیلی و مقبولیت اجتماعی با سازگاری با مدرسه: نقش میانجی اشتیاق تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 6-20]
اشتیاق تحصیلیبررسی اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 46-61]
اشتیاق رفتارینقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
اشتیاق شغلیبررسی رابطه اشتیاق شغلی و بهزیستی روانشناختی با فرسودگی شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان شهر اردبیل) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 71-82]
اشتیاق شغلیاثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
اشتیاق شغلیبررسی رابطه بین اخلاق حرفه‌ای و اشتیاق شغلی با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی در معلمان ورزش [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 92-105]
اشتیاق شناختینقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
اشتیاق عاطفینقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
اصطلاحات مشابه و اصطلاحات متفاوتمطالعهی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
اصطلاحات معادلمطالعهی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
اضافهوزنمقایسۀ اثر یک دوره تمرین بینایی ورزشی و اسپارک بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی دانشآموزان دختر دارای اضافه‌وزن [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 80-91]
اضطراباثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
اضطرابتأثیر آموزش مهار ت های نظم دهی هیجانی بر مؤلفه های اضطراب در دختران دبیرستانی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 23-37]
اضطرابنقش افسردگی، اضطراب و استرس دانشآموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آنها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
اضطراباثربخشی والدگری ذهن‌آگاهانه بر اضطراب کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیشفعالی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 26-43]
اضطرابمقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانشآموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
اضطرابنقش عوامل روانشناختی در عملکرد دانشآموزان کشتی‌گیر [(مقالات آماده انتشار)]
اضطرابپیشبینی میزان اضطراب کودکان پیش دبستانی براساس ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان والدین [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 109-124]
اضطراب اجتماعیتأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 29-43]
اضطراب اجتماعیاثربخشی رویکرد روایت درمانی بر اضطراب اجتماعی و عزت‌نفس دانشآموزان دختر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 61-73]
اضطراب اجتماعیاثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر حضور ذهن بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 94-110]
اضطراب اجتماعیفراتحلیل درمان های روانشناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
اضطراب اجتماعینقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانههای اضطراب اجتماعی دانشآموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
اضطراب اجتماعینقش نظریه ذهن، سیستم‌های مغزی-رفتاری و شیوه حل مسأله اجتماعی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 121-137]
اضطراب اجتماعیبررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بهوشیاری بر نشانههای اضطراب اجتماعی و تابآوری دانشآموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 18-32]
اضطراب اجتماعیراهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
اضطراب اجتماعیتاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی بر خودکارآمدی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 39-50]
اضطراب امتحاناثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه در ارتقای خودپنداره ی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 80-98]
اضطراب امتحانفراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
اضطراب امتحانتأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
اضطراب امتحانمقایسه ی تأثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و مهارتهای مطالعه بر اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 104-121]
اضطراب امتحانبررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانشآموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
اضطراب امتحاننقش باورهای فراشناختی در پیش بینی نگرانی آسیب شناختی (مرضی) دانشآموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 86-101]
اضطراب امتحانمقایسه اثربخشی مداخله فراشناختی و خودآموزی‌کلامی مایکنبام بر اضطراب‌امتحان دانشآموزان دختر دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 48-64]
اضطراب امتحانبررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
اضطراب امتحانبررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و باورهای فراشناختی با اضطراب امتحان در دانشآموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 7-25]
اضطراب امتحاننقش نگرش‌های ناکارآمد و خودپنداره تحصیلی در پیش بینی اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 77-91]
اضطراب امتحانتعیین نقش الگوهای روابطی و سبک‌های‌اسنادی والدین در پیش‌بینی مدرسه‌هراسی و اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 20-33]
اضطراب تحصیلیرابطهی مؤلفه‌های درون مدرسه‌ای و خودکارآمدی اجتماعی با اضطراب تحصیلی دانشآموزان سال سوم دبیرستان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 56-77]
اضطراب تکلمبررسی رابطة بین خودکارآمدی معلم و اضطراب در مهارت تکلم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 123-132]
اضطراب جداییمقایسه رفتارهای خودتنظیمی و فراخلق در دانشآموزان با و بدون اضطراب جدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 88-103]
اضطراب ریاضاثربخشی روش تدریس جیگ ساو بر خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی در درس آمار و مدل‌سازی در بین دانشآموزان علوم انسانی دوره دوم متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 7-25]
اضطراب ریاضیارتباط حرمت خود و خودکارآمدی با اضطراب ریاضی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 6-26]
اضطراب ریاضیتأثیر آموزش یادگیری مغز محور بر اضطراب و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانشآموزان دختر پایه هفتم [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 41-59]
اضطراب عملکردراهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
اضطراب مدرسهمقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دوره ی راهنمایی دارای اضطراب مدرسه و دانشآموزان عادی [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 74-89]
اضطراب مدرسهتأثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانشآموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 92-111]
اضطراب مدرسهاثربخشی بازی‌های گروهی در پیش‌گیری از اضطراب مدرسه و بهبود خودپنداره کودکان دبستانی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 18-31]
اضطراب موقعیتراهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
اعتیاد به اینترنتشیوع اعتیاد به اینترنت و رابطهی آن با تعلل‌ورزی و پرخاشگری در دانشآموزان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 67-85]
اعتیاد به اینترنتپیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی و هراس اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 81-98]
اعتیاد به اینترنتنقش اعتیاد به اینترنت و خودافشایی آنلاین در پیش‌بینی آزارگری سایبری در دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 7-22]
اعتیاد به اینترنتنقش تابآوری ادارک شده خانواده و تنظیم هیجان در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت دانشآموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 54-68]
اعتیاد به اینترنتمدلیابی اعتیاد به اینترنت براساس حمایت اجتماعی با میانجیگری ناگویی خلقی در دانش آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 119-137]
اعتیاد به تلفن همراهتعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
اعتیاد به تلفن همراهنقش فشار اجتماعی و هوش هیجانی در پیش‌بینی رفتارهای اعتیادآور به تلفن همراه در دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-137]
اعتیاد به تلفن همراهپیشبینی رفتار اعتیادآور به تلفن همراه در دانشآموزان بر اساس خودتنظیمی‌عاطفی، خودشفقت‌ورزی و سبکهای دلبستگی‌به‌خدا [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 58-45]
اعتیاد به تلفن همراهمدلیابی علّی اعتیاد به تلفن همراه در دانشآموزان براساس ناگویی هیجانی و مشکلات ارتباطی: نقش میانجی سیستم‌های مغزی- رفتاری [دوره 12، شماره 3، 1402]
اعتیاد به فضای مجازیاعتیاد به فضای مجازی در دانشآموزان : نقش پیش بین ازخودبیگانگی تحصیلی و آشفتگی-روانشناختی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 85-102]
اعتیاد به کاربررسی اثر سبکهای دلبستگی بر اعتیاد به کار و درگیرشدن درکار [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 104-120]
اعتیاد به وبگردیمقایسه مسئولیت‌پذیری، تعلل‌ورزی و سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان با و بدون اعتیاد به وبگردی [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 18-6]
اعتبارپرسشنامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
اعتبارارزیابی ساختار عاملی مقیاس جو مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 59-72]
اعتباریابطراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی مدارس [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-101]
اعتباریابیرواسازی و اعتباریابی پرسشنامه تدریس تحول‌آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 54-71]
اعتماد به نفسبررسی اثربخشی هوش شخصی و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانش-آموزان تیز هوش [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 73-88]
اعتماد سازمانیتبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
ایفای نقشبررسی اثربخشی آموزش روش ایفای نقش بر مسئولیّت‌پذیری دانش-آموزان دختر اول دبیرستان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 151-166]
افت تحصیلیاثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
افسردگیاثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
افسردگیمقایسهی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانشآموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
افسردگیاثربخشی رفتار درمانی دیالکتیک در کاهش افسردگی و افکار خودکشی دانشآموزان دختر [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 74-85]
افسردگینقش افسردگی، اضطراب و استرس دانشآموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آنها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
افسردگینقش عزت نفس، سبکهای فرزندپروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانشآموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
افسردگینقش پرخاشگری، افسردگی و بهزیستی روانشناختی معلمان در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان راهنمایی شهر تبریز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 127-146]
افسردگینقش عوامل روانشناختی در عملکرد دانشآموزان کشتی‌گیر [(مقالات آماده انتشار)]
افسردگینقش میانجی احساس تعلق‌پذیری در رابطۀ بین سازگاری روانشناختی خانواده و وضعیت روانشناختی (افسردگی، احساس شکست و به دام‌افتادگی) دختران نوجوان در دوران شیوع ویروس کووید-19 [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 84-97]
افکار خودکشیاثربخشی رفتار درمانی دیالکتیک در کاهش افسردگی و افکار خودکشی دانشآموزان دختر [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 74-85]
الایزاتأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
الگوی تدریسفراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
الگوی تدریسرابطه سبک های یادگیری با الگوی تدریس انطباقی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 101-115]
الگوی تدریس انطباقیرابطه سبک های یادگیری با الگوی تدریس انطباقی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 101-115]
الگوهای ارتباطی خانوادگیشیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]
الگوهایروابطیتعیین نقش الگوهای روابطی و سبک‌های‌اسنادی والدین در پیش‌بینی مدرسه‌هراسی و اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 20-33]
امیدبررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
امیداثر بخشی آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افزایش امید و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 116-130]
امیدرابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره پیش دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 137-152]
امیدرابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
امید به تحصیلتحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین حمایت تحصیلی و اشتیاق به تحصیل در بین دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 50-67]
امید تحصیلینقش سرمایه‌های رشدی بر امید تحصیلی و مشغولیت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 43-56]
امیددرمانیاثر بخشی آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افزایش امید و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 116-130]
انتقامتبیین نقش اثربخشی مداخله‌ی بخشش فرایندمحور در کاهش انگیزه‌های انتقام جویی و دوری گزینی دانشآموزان پسر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 170-185]
اندازه اثرفراتحلیل عوامل و موانع مرتبط با افزایش خلاقیت دانشآموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 109-126]
اندازه‌ی سازمانیتبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
انسجام خانوادهالگوی روابط ساختاری انسجام/سازش‌یافتگی خانواده، خودپنداره تحصیلی و مقبولیت اجتماعی با سازگاری با مدرسه: نقش میانجی اشتیاق تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 6-20]
انسجام خانواده و انعطافپذیرینقش عزت نفس، سبکهای فرزندپروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانشآموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
انسجام و
احترام متقابل خانوادهبررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-103]
انطباق اجتماعیبررسی اثربخشی بسته آموزشی درمانی خانواده محور بر انطباق اجتماعی بیماران مبتلا به اختلال طیف اسکیزوفرنی [(مقالات آماده انتشار)]
انعطاف‌پذیری شناختیبررسی رابطهی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
انعطاف‌پذیری شناختیبررسی نقش انعطاف‌پذیری شناختی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 19-34]
انعطاف‌پذیری شناختیمقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری، تحریک الکتریکی مغز و ترکیب توانبخشی کنترل مهاری و تحریک الکتریکی مغز بر کارکردهای اجرایی (بازداری رفتاری‌و انعطاف-پذیری شناختی) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 6-27]
انگاره‌پردازی خودکشیرابطه سبکهای دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانشآموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
انگیزشتعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 6-22]
انگیزشرابطه بین جهت‌گیری‌های انگیزشی(درونی، بیرونی و بی‌انگیزشی) و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس زبان انگلیسی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 38-60]
انگیزشپیشبینی راهبردهای یادگیری دانشآموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تابآوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
انگیزشتأثیر انگیزشی بازخورد عمومی و غیرعمومی بر یادگیری حرکتی دانش-آموزان دختر دوازده ساله [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 148-162]
انگیزش پیشرفتاستفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانشآموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
انگیزش پیشرفتبررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
انگیزش پیشرفتاثربخشی بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 55-70]
انگیزش پیشرفتاثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 44-63]
انگیزش پیشرفتتاثیرآموزش مهارتهای مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
انگیزش پیشرفتنقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت با انگیزش پیشرفت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 22-42]
انگیزش پیشرفتبررسی تأثیرآموزش مهارتهای مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
انگیزش پیشرفتبررسی نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هویت تحصیلی موفق، باورهای معرفت‌شناختی، نیازهای اساسی روانشناختی با انگیزش پیشرفت دانشآموزان [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 86-97]
انگیزش پیشرفت تحصیلیتأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
انگیزش تحصیلیاثربخشی آموزش مدیریت والدین بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/کم توجهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 128-142]
انگیزش تحصیلیمقایسهی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
انگیزش تحصیلیمقایسهی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانشآموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
انگیزش تحصیلیاثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانشآموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
انگیزش تحصیلیاثربخشی آموزش ذهن آگاهی در افزایش انگیزش نسبت به تحصیل در دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 176-199]
انگیزش تحصیلیبررسی سواد اطلاعاتی و یادگیری خودراهبر در پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 74-85]
انگیزش درونیرابطه علیّ هیجان‌های مثبت و خودکارآمدی با تخیل از طریق انگیزش درونی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 63-83]
انگیزش ریاضیرابطهی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش و پیشرفت ریاضی دانشآموزان پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 23-41]
انگیزش مشارکت ورزشتأثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش واسطه‌ای انگیزش مشارکت ورزشی در بین دانشآموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 116-131]
انگیزه پیشرفتنقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 113-130]
انگیزه پیشرفتتأثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانشآموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 92-111]
انگیزه پیشرفترابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
انگیزه ی پیشرفترابطه ی بین حلمسأله و تابآوری با میزان رفتارهای پرخطر در بین دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 25-42]
اهداف پیشرفتبررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 122-138]
اهداف پیشرفترابطه اهداف پیشرفت با احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی دانشآموزان [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 99-119]
اهداف پیشرفتمدلیابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانشآموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
اهداف زندگیاثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانشآموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
اهمالکاریمقایسهی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
اهمالکارینقش هوش اخلاقی و ادراک خطر در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی و اهمالکاری دانشآموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 124-145]
اهمال کاری تحصیلینقش ترس از شکست و ویژگی‌های شخصیتی در پیش‌بینی اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 92-108]
اهمال کاری تحصیلیمقایسه اهمالکاری تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان پسر مصروع و غیرمصروع [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
اهمالکاری تحصیلیبررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
اهمالکاری تحصیلیراﺑﻄﻪ ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ زﻣﺎن ﺑﺎ اﻫﻤﺎلﮐﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در بین دانشآموزان دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 181-198]
اهمالکاری تحصیلیبررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمالکاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
اهمالکاری تحصیلیپیش بینی اهمالکاری بر اساس سبک های اسناد و سرسختی روان شناختی با میانجیگری خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 72-85]
اهمالکاری تحصیلیاثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی پایین [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 65-84]
اوقات فراغتارتباط بین خود پندارۀ بدنی با نحوۀ گذران اوقات فراغت با تأکید بر فعالیت های بدنی دانشآموزان تیزهوش [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 261-277]
ب
بازیابیتأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]
بازآموزی اسنادیاثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
بازی آموزشی رایانهایمقایسهی اثربخشی آموزش از طریق بازی‌های آموزشی رایانه‌ای و روش سنتی بر مهارتهای تفکر انتقادی و خلاقیت دانشآموزان تیزهوش [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 131-150]
باز تولید زماننقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 101-117]
بازخورد عمومی و غیرعمومیتأثیر انگیزشی بازخورد عمومی و غیرعمومی بر یادگیری حرکتی دانش-آموزان دختر دوازده ساله [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 148-162]
بازخورد نوشتاریاثربخشی بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 55-70]
بازداریاثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
بازداری رفتاریمقایسهی سیستم بازداری – فعال‌سازی رفتاری و وضوح هیجانی در دانشآموزان با و بدون تجربه تروماتیک [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 69-88]
بازداری رفتاریمقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری، تحریک الکتریکی مغز و ترکیب توانبخشی کنترل مهاری و تحریک الکتریکی مغز بر کارکردهای اجرایی (بازداری رفتاری‌و انعطاف-پذیری شناختی) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 6-27]
بازداری شناختیمقایسه سوگیری توجه و بازداری شناختی در بین دانش آموزان نوجوان سیگاری و غیر سیگاری [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 119-129]
بازی درمانی شناختی رفتاریاثربخشی بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر بهبود توجه و برنامه‌ریزی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 16-29]
بازسازی شناختیمقایسه سه روش محروم‌سازی، بازسازی شناختی، گسلش‌شناختی بر خودکنترلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 108-119]
بازیگوشی روانشناختیالگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روانشناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجیگری هوش زیباشناسی در دانشآموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
بازی‌های گروهیاثربخشی بازی‌های گروهی در پیش‌گیری از اضطراب مدرسه و بهبود خودپنداره کودکان دبستانی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 18-31]
بی‌اشتیاقی اخلاقینقش میانجی بی‌اشتیاقی اخلاقی در روابط ویژگی‌های سرشتی با نشانههای اختلال سلوک در دانشآموزان [(مقالات آماده انتشار)]
بی انضباطیمقایسه ی هوش هیجانی و ذهن خوانی دانش آموزان منضبط و غیر منضبط [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 81-97]
با وجدان بودنبررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
باورهای اساسیرابطه ی باورهای اساسی و ادراک از روابط والدینی با بهزیستی ذهنی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 43-61]
باورهای انگیزشینقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
باورهای انگیزشیمقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانشآموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
باورهای غیرمنطقینقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
باورهای غیرمنطقینقش باورهای غیرمنطقی و کفایت اجتماعی در پیش‌بینی تجربه‌ی قلدری سایبری دانش-آموزان [دوره 12، شماره 3، 1402]
باورهای فراشناختنقش باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در پیش بینی هراس اجتماعی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 62-75]
باورهای فراشناختیمقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 104-113]
باورهای فراشناختینقش باورهای فراشناختی در پیش بینی نگرانی آسیب شناختی (مرضی) دانشآموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 86-101]
باورهای فراشناختیبررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و باورهای فراشناختی با اضطراب امتحان در دانشآموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 7-25]
باورهای فراشناختیبررسی تأثیر باورهای فراشناختی بر بهزیستی تحصیلی با میانجیگری کمال‌گرایی دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 177-195]
باورهای فراشناختینقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-98]
باورهای فرا شناختینقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
باورهای معرفت شناختینقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
باورهای معرفت شناختیبررسی نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هویت تحصیلی موفق، باورهای معرفت‌شناختی، نیازهای اساسی روانشناختی با انگیزش پیشرفت دانشآموزان [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 86-97]
باورهای معرفتشناختیبررسی رابطه جو عاطفی خانواده و باورهای معرفت‌شناختی با عملکرد تحصیلی در میان دانشآموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان بوکان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 307-324]
باورهای هوشی افزایشیاثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
باورهای هوشی ذاتیاثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
بی‌تفاوتی اخلاقیبررسی رابطه بین بی‌تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی و صفت صداقت-تواضع با بی‌صداقتی تحصیلی [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 125-139]
بحث‌های کلاسیتأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 22-37]
بخششتأثیر شوخ طبعی در محیط کار بر بهزیستی روانشناختی معلمان با میانجیگری بخشودگی بین فردی [دوره 12، شماره 3، 1402]
بخشودگیپیشبینی توان بخشودگی براساس سبکهای دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانشآموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
بد تنظیمی خلق مخرباثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
بدتنظیمی هیجانیاثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر شایستگی اجتماعی، بدتنظیمی هیجانی و روابط با همسالان در دانش آموزان زورگو [(مقالات آماده انتشار)]
بدشکلی بدننقش پردازش اطلاعات و سبکهای اسناد در پیش بینی کیفیت زندگی دانشآموزان دارای بدشکلی بدن [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 111-127]
برج هانویبررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانشآموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 56-73]
برنامه تمرینات وای فیتتاثیر تمرینات وای فیت بر مهارتهای روانی- حرکتی دانش آموزان پسر مبتلا به اختلالات حرکتی: تأکید بر تمرینات نوین [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 152-167]
برنامه درسیارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
برنامه ریزیتأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
برنامه ریزیاثربخشی بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر بهبود توجه و برنامه‌ریزی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 16-29]
برنامه ریزی درسیبررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
برنامه‌ریزی/ سازماندهیاثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
برنامه ریزی عصبی-کلامیاثربخشی آموزش راهبردهای برنامه‌ریزی عصبی-کلامی بر هوش هیجانی و تفکرانتقادی معلمان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 84-105]
برنامه‌ریزی ومدیریت زمانبررسی تأثیرآموزش مهارتهای مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
برنامه رویکرد خوشبینانهاثربخشی برنامه آموزش با رویکرد خوش‌بینانه بر راهبردهای حل تعارض، ارزیابی شناختی و تعارض والدین – نوجوان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 100-88]
برون گراییبررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
بسته نظارت و راهنمایی آموزشیطراحی و اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن) آموزشی برای مدیران مدارس [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 28-41]
بسته نظارت و راهنمایی آموزش مدیراناثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
بیسرپرستنقش هیجانات تحصیلی، حمایت از خودمختاری ادراک شده و احساس تعلق به مدرسه در پیش‌بینی سازگاری تحصیلی– اجتماعی دانش آموزان بی‌سرپرست [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 208-229]
بیشفعالیتأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آنها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
بیشفعالینقش عوامل بدوتولد در پیش‌بینی ابتلا به اختلال بیشفعالی در کودکان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 150-139]
بی‌صداقتی تحصیلیبررسی رابطه بین بی‌تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی و صفت صداقت-تواضع با بی‌صداقتی تحصیلی [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 125-139]
بلوغ عاطفیپیشبینی قلدری سنتی و سایبری براساس سبکهای هویت و بلوغ عاطفی در نوجوانان شهر اصفهان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 30-42]
بینایی ورزشیمقایسۀ اثر یک دوره تمرین بینایی ورزشی و اسپارک بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی دانشآموزان دختر دارای اضافه‌وزن [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 80-91]
بی نظمی هیجانیتأثیر درمان مبتنی بر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر بی نظمی هیجانی در نوجوانان ADHD غیر بالینی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 118-138]
به دامافتادگینقش میانجی احساس تعلق‌پذیری در رابطۀ بین سازگاری روانشناختی خانواده و وضعیت روانشناختی (افسردگی، احساس شکست و به دام‌افتادگی) دختران نوجوان در دوران شیوع ویروس کووید-19 [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 84-97]
بهزیستی تحصیلیبررسی تأثیر باورهای فراشناختی بر بهزیستی تحصیلی با میانجیگری کمال‌گرایی دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 177-195]
بهزیستی تحصیلیپیشبینی بهزیستی تحصیلی براساس احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی با میانجیگری جهت‌گیری هدف در دانشآموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 169-189]
بهزیستی تحصیلیتدوین مدل علی بهزیستی تحصیلی بر اساس خودتنظیمی انگیزشی و خودکارآمدی هیجانی با نقش واسطه‌ای سرسختی تحصیلی در دانش آموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 74-59]
بهزیستی ذهنیرابطه ی باورهای اساسی و ادراک از روابط والدینی با بهزیستی ذهنی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 43-61]
بهزیستی ذهنیبررسی مدل رابطه کیفیت زندگی مدرسه، آرزوهای شغلی و فرسودگی تحصیلی با واسطه‌گری بهزیستی ذهنی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 43-62]
بهزیستی روانشناختیتأثیر عدالت سازمانی ادراک‌شده و هنجار سازمانی بر بهزیستی روانشناختی معلمان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 2-19]
بهزیستی روانشناختیمقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش تنظیم‌شناختی هیجان بر بهزیستی روانشناختی مادران دانش آموزان پرخاشگر [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 83-70]
بهزیستی روانشناختیتأثیر شوخ طبعی در محیط کار بر بهزیستی روانشناختی معلمان با میانجیگری بخشودگی بین فردی [دوره 12، شماره 3، 1402]
بهزیستی روان شناختیمقایسه ی بهزیستی روان شناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 6-22]
بهزیستی روان شناختیاثر بخشی آموزش گروهی مبتنی بر رویکرد امید درمانی بر افزایش امید و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 116-130]
بهزیستی روانشناختیبررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر بهزیستی روانشناختی و مؤلفه‌های آن در دانشآموزان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی«ره» شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 104-121]
بهزیستی روانشناختیاثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روانشناختی دانشآموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
بهزیستی روانشناختیاثربخشی معنادرمانی گروهی فرانکل بر بهزیستی روانشناختی و شادکامی دانشآموزان بی‌سرپرست و بدسرپرست [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 71-91]
بهزیستی روانشناختیالگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
بهزیستی روانشناختیاثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانشآموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
بهزیستی روانشناختیرابطۀ دلبستگی به والدین، هوش معنوی و جنسیت با بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان تیزهوش [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 176-198]
بهزیستی روانشناختیبررسی رابطه اشتیاق شغلی و بهزیستی روانشناختی با فرسودگی شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان شهر اردبیل) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 71-82]
بهزیستی روانشناختینقش هیجانات مثبت و منفی در پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی دانش-آموزان پسر ورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 40-55]
بهزیستی روانشناختیبررسی رابطه بین عملکرد خانواده و تنظیم شناختی هیجان با بهزیستی روانشناختی دانشآموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 108-122]
بهزیستی روانشناختیاثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تابآوری، بهزیستی روانشناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
بهزیستی روانشناختیرابطه بهزیستی روان شناختی و سرزندگی تحصیلی با ادراک دانش آموزان از محیط کلاس [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 117-131]
بهزیستی روانشناختینقش راهبردهای شفقت به خود و کمال‌گرایی در پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش-آموزان استعدادهای درخشان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 138-126]
بهزیستی روانشناختیتبیین مدل بهزیستی روانشناختی معلمان بر اساس خردمندی با میانجیگری سبکهای شوخ‌طبعی [دوره 12، شماره 3، 1402]
بهزیستی روانشناختی و پیشرفت تحصیلینقش پرخاشگری، افسردگی و بهزیستی روانشناختی معلمان در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان راهنمایی شهر تبریز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 127-146]
پرورشگاهمقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
پیش دبستانیبررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 118-131]
پیشرفت تحصیلیمقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 62-80]
پیشرفت تحصیلیالگوی پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی و فراشناختی، جهت گیری هد فهای پیشرفت و هوش معنوی در درس زیست شناسی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 118-136]
پیشرفت تحصیلیبررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
پیشرفت تحصیلیفراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
پیشرفت تحصیلینقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-20]
پیشرفت تحصیلیبررسی میزان تاثیر برنامه ی منتخب حرکتی بر توانمندی ادراکی- حرکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه دوم [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 39-56]
پیشرفت تحصیلیبررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
پیشرفت تحصیلیمدلسازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانشآموزان دختر و پسر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
پیشرفت تحصیلیمقایسهی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانشآموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
پیشرفت تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 44-63]
پیشرفت تحصیلیتاثیرآموزش مهارتهای مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
پیشرفت تحصیلیاثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی پایین [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 65-84]
پیشرفت تحصیلیپیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان براساس خودپنداشت تحصیلی و مسند مهارگری [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 102-115]
پیشرفت تحصیلیبررسی تأثیرآموزش مهارتهای مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
پیشرفت تحصیلیمقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانشآموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
پیشرفت تحصیلیبررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
پیشرفت تحصیلیاثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 92-104]
پیشرفت تحصیلیالگوی علی نقش میانجی خلاقیت در تأثیر سبک های فرزند پروری بر پیشرفت تحصیلی و همنوایی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 106-118]
پیشرفت تحصیلیمقایسۀ اثر یک دوره تمرین بینایی ورزشی و اسپارک بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی دانشآموزان دختر دارای اضافه‌وزن [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 80-91]
پیشرفت
تحصیلیمیزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
پیشرفت تحصیلی ریاضیمدلیابی ساختاری رابطه خود-تنظیمی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با میانجیگری خودکارآمدی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 73-91]
پیشرفت تحصیلی ریاضیبررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 118-134]
پیشرفت تحصیلی و دانش آموزانتعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 6-22]
پیشرفت درس ریاضیمدلیابی تاثیر خودارزیابی بر پیشرفت درس ریاضی دانشآموزان دوره دوم متوسطه با میانجیگری خودتنظیمی و خودکارآمدی ریاضی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 62-70]
پیشرفت ریاضیرابطهی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش و پیشرفت ریاضی دانشآموزان پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 23-41]
پیشرفت ریاضینقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
پیشرفتمداربررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روانشناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
پنج عامل شخصیتبررسی همه‌گیرشناسی رفتارهای بیمارگونه‌ی خوردن و ارتباط آن با پنج عامل بزرگ شخصیت در دانشآموزان دختر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 67-81]
پیوند با مدرسهبررسی رابطۀ پیوند با مدرسه و رضایت از تحصیل با گرایش به رفتارهای خرابکارانه در دانشآموزان پسر سال دوم (دورة دوم) متوسطه شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 83-100]
ت
تابآوریرابطه ی بین حلمسأله و تابآوری با میزان رفتارهای پرخطر در بین دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 25-42]
تاب آوریپیشبینی خودناتوان‌سازی تحصیلی براساس تابآوری و سبک های هویتی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 68-82]
تابآوریتابآوری و هوش معنوی به منزله‌ی متغیرهای پیش‌بین خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان شهری و روستایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 205-225]
تابآوریارتباط تنظیم هیجان و تابآوری با بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 51-72]
تابآوریپیشبینی راهبردهای یادگیری دانشآموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تابآوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
تابآورینقش تابآوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
تابآوریبررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بهوشیاری بر نشانههای اضطراب اجتماعی و تابآوری دانشآموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 18-32]
تابآوریاثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تابآوری، بهزیستی روانشناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
تابآورینقش تابآوری و سبکهای فرزندپروری در پیش بینی استرس والدینی مادران دانش آموزان با اختلال بیش فعالی/کمبود توجه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 73-85]
تابآوری تحصیلینقش تنظیم هیجان و تابآوری تحصیلی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 62-73]
تابآوری تحصیلیمدل یابی علی تابآوری تحصیلی بر اساس هوش شخصی با میانجیگری جهت‌گیری مذهبی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 142-152]
تابآوری خانوادهنقش تابآوری ادارک شده خانواده و تنظیم هیجان در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت دانشآموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 54-68]
تبار خانوادگی- اجتماعیبررسی ویژگی‌های پیشرفت تحصیلی، تبار خانوادگی - اجتماعی و سلامت روان در نوجوانان بزهکار [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 214-239]
تبلیغات و رسانه‌های اجتماعی. دانشآموزانتحلیل نقش تبلیغات، رسانه‌های اجتماعی و سرمایه اجتماعی بر سبک زندگی و نگرش دانشآموزان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 69-62]
تیپ های صبحی و عصرینقش سامانه‌های بازداری و فعال سازی رفتاری، تیپ‌های صبحی و عصری در پیش بینی هیجان‌های تحصیلی مثبت دانش آموزان [دوره 12، شماره 3، 1402]
تحریک الکتریکی مستقیم مغزاثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانشآموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
تحریک الکتریکی مغز درمان ترکیبیمقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری، تحریک الکتریکی مغز و ترکیب توانبخشی کنترل مهاری و تحریک الکتریکی مغز بر کارکردهای اجرایی (بازداری رفتاری‌و انعطاف-پذیری شناختی) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 6-27]
تحریک پذیریاثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانشآموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
تحقیق کیفیعوامل و مؤلفه‌های مؤثر بر توسعه حرفه‌ای دبیران مدارس اردبیل (تحقیق کیفی با تأکید بر روش گروه های کانونی) [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 108-125]
تحلیل رفتگی آموزشیرابطه ویژگی‌های شخصیتی و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 68-87]
تحلیل عاملیبررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روانشناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
تحلیل عاملیپایایی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوانان SEQ-C [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 66-82]
تحلیل عاملی تأییدیبررسی ویژگی‌های روان سنجی مقیاس نیاز به خاتمه (NFCS) به‌عنوان یک گرایش فکری در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 70-87]
تحلیل عاملی تاییدیبررسی خصوصیات روان سنجی پرسشنامه همدلی و همدردی در دانشآموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 115-129]
تحمل پریشانیاثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تابآوری، بهزیستی روانشناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
تخیلرابطه علیّ هیجان‌های مثبت و خودکارآمدی با تخیل از طریق انگیزش درونی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 63-83]
تدریسمیزان همخوانی روابط کلامی و غیرکلامی معلمان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 46-61]
تدریس الکترونیکیمقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 72-90]
تدریس تحولآفرینرواسازی و اعتباریابی پرسشنامه تدریس تحول‌آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 54-71]
تدریس زبان انگلیسیبررسی ارتباط بین عزت نفس و فرسودگی شغلی معلمان با عملکرد آنها در تدریس زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 161-175]
تربیت بدنیارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
ترتیب تولدبررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
ترجمه و بیان اصطلاحاتمطالعهی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
ترس از شکستنقش ترس از شکست و ویژگی‌های شخصیتی در پیش‌بینی اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 92-108]
ترس از شکستبررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمالکاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
ترومامقایسهی سیستم بازداری – فعال‌سازی رفتاری و وضوح هیجانی در دانشآموزان با و بدون تجربه تروماتیک [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 69-88]
تیزهوشرابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
تیزهوشمقایسه ی پنج عامل بزرگ شخصیتی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 164-180]
تیزهوشبررسی مقایسه‌ای رابطهی نیازهای بنیادی روانشناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانشآموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
تیزهوشبررسی اثربخشی هوش شخصی و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانش-آموزان تیز هوش [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 73-88]
تیزهوشاثربخشی آموزش فراشناخت بر فرسودگی تحصیلی، تعلل‌ورزی و ناامیدی تحصیلی دانشآموزان تیزهوش [(مقالات آماده انتشار)]
تیزهوشیمقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 138-154]
تیزهوشیرابطۀ دلبستگی به والدین، هوش معنوی و جنسیت با بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان تیزهوش [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 176-198]
تیز هوشمقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 104-113]
تیز هوشمقایسه سبکهای مقابلهای و پردازش هیجانی دانشآموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 132-147]
تسهیم دانشبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و تسهیم دانش با نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی معلمان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
تصمیم‌گیری اخلاقیمقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانشآموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
تصویر بدنیتأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 29-43]
تعارضات والدینشیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]
تعارض والد- نوجواناثربخشی برنامه آموزش با رویکرد خوش‌بینانه بر راهبردهای حل تعارض، ارزیابی شناختی و تعارض والدین – نوجوان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 100-88]
تعاملات ارتباطیبررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
تعامل اجتماعیارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 97-124]
تعلق پذیری"نقش میانجی احساس تعلق‌پذیری در رابطۀ بین سازگاری روانشناختی خانواده و وضعیت روانشناختی (افسردگی، احساس شکست و به دام‌افتادگی) دختران نوجوان در دوران شیوع ویروس کووید-19 [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 84-97]
تعلل ورزینقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
تعلل ورزیمقایسه مسئولیت‌پذیری، تعلل‌ورزی و سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان با و بدون اعتیاد به وبگردی [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 18-6]
تعلل ورزیاثربخشی آموزش فراشناخت بر فرسودگی تحصیلی، تعلل‌ورزی و ناامیدی تحصیلی دانشآموزان تیزهوش [(مقالات آماده انتشار)]
تعلل ورزی تحصیلیرابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
تعلل‌ورزی تحصیلیشیوع اعتیاد به اینترنت و رابطهی آن با تعلل‌ورزی و پرخاشگری در دانشآموزان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 67-85]
تعلل‌ورزی تحصیلیمدلیابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانشآموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
تعلل‌ورزی تحصیلیبررسی نقش انعطاف‌پذیری شناختی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 19-34]
تعلل‌ورزی تحصیلیاثربخشی اجرای روش خودتنظیمی گام‌به‌گام بر تعلل‌ورزی در انجام تکالیف تحصیلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 199-220]
تعلل ورزی تصمیم گیریاثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر تعلل ورزی تصمیم گیری و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 68-79]
تعهد اجتماعینقش همنوایی اجتماعی و تعهد اجتماعی در تفسیرگرایی بلومر در معلمان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 148-157]
تعهد حرفه ایتحلیل نقش کمال گرایی در تعهد حرفه ای معلمان (مورد مطالعه: معلمان آموزش وپرورش ناحیه یک اردبیل) [دوره 12، شماره 3، 1402]
تعهد حرفهایتبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 27-47]
تعهد سازمانینقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
تعهد سازمانیتبیین نقش ویژگی‌های محیط شغلی و ساختار سازمانی مدارس بر تعهد سازمانی و تعهد حرفه‌ای دبیران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 27-47]
تعهد سازمانیرابطهی عدالت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی: بررسی موردی دبیران زن شهر نقده [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 111-124]
تعهد مذهبینقش تعهد مذهبی و هوش فرهنگی در شکل گیری ابعاد هویت دانشآموزان دوره اوّل متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 64-82]
تفسیر
کوهنفراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
تفسیرگرایینقش همنوایی اجتماعی و تعهد اجتماعی در تفسیرگرایی بلومر در معلمان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 148-157]
تفکر انتقادیاثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مسالهی (کارآمد و ناکارآمد) دانشآموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
تفکر انتقادیتأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 116-135]
تفکر انتقادیبررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانشآموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
تفکر انتقادیاثربخشی آموزش راهبردهای برنامه‌ریزی عصبی-کلامی بر هوش هیجانی و تفکرانتقادی معلمان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 84-105]
تفکر انتقادیبررسی اثربخشی آموزش یادگیری خودتنظیمی بر درک مطلب و تفکر انتقادی به کمک مدل معادلات ساختاری با رویکرد کمترین مربعات جزیی (PLS-SEM) [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 51-61]
تفکر تأملیاثربخشی آموزش به روش سؤالات هدفمند بر عملکرد ریاضی و تفکر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 240-252]
تقلّبارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانشآموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]
تقلب تحصیلیارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
تکالیف درسیتأثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی برانگیزش پیشرفت و اضطراب مدرسه دانشآموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 92-111]
تکانشگریمداخلهای در تکانشگری و خودکنترلی نوجوانان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه: اثربخشی و کارآمدی طرحواره درمانی ذهنیت مدار و آموزش کنترل تکانه [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 21-38]
تکانشوریاثربخشی مهارتهای زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانشآموزان زورگو(غیرمنضبط) [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 45-69]
تکانشوریاثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانشآموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
تکانشورینقش شیوه‌های فرزندپروری و حساسیت به طرد در پیش‌بینی تکانشوری دانشآموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 25-40]
تک والدیمقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانشآموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
تمایز یافتگیبررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
تمرکز و حافظهبررسی تأثیرآموزش مهارتهای مطالعه برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه بر میزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش-آموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان در مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 156-173]
تنیدگیتأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
تنظیم شناختی هیجاننقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانههای اضطراب اجتماعی دانشآموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
تنظیم شناختی هیجانرابطه ویژگی‌های شخصیتی و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 68-87]
تنظیم شناختی هیجانبررسی رابطه بین عملکرد خانواده و تنظیم شناختی هیجان با بهزیستی روانشناختی دانشآموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 108-122]
تنظیم شناختی هیجانپیشبینی میزان اضطراب کودکان پیش دبستانی براساس ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان والدین [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 109-124]
تنظیم هیجانارتباط تنظیم هیجان و تابآوری با بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 51-72]
تنظیم هیجاننقش تابآوری ادارک شده خانواده و تنظیم هیجان در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت دانشآموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 54-68]
تنظیم هیجاناثر بخشی روش‌های مصاحبه‌ی انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان برکاهش قلدری سنتی و سایبری و فرسودگی تحصیلی کاربر شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 69-96]
تنظیم هیجاننقش تابآوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
تنظیم هیجانبررسی نقش سبکهای فرزندپروری در پیش‌بینی ناگویی هیجانی و راهبردهای تنظیم هیجانی در دانشآموزان مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 46-57]
تنظیم هیجاناثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
تنظیم هیجاننقش تنظیم هیجان و تابآوری تحصیلی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 62-73]
تنظیم هیجاناثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
تنظیم هیجانهمسنجی اثربخشی آموزش خود دلسوزی شناختی و تنظیم هیجان بر سرمایه‌روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر مبتلا به اضطراب [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 96-110]
تنظیم هیجانیمقایسه اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی برحافظه آینده‌نگر و برنامه تنظیم هیجان بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه و بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 122-138]
تنظیم هیجانیبررسی نقش اجتناب تجربی، فشار اجتماعی و تنظیم هیجانی در پیش‌بینی اختلال بازی‌های اینترنتی در دانشآموزان نوجوان شهر اردبیل [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 6-15]
تنهاییرابطهی علّی محیط خانواده و محیط کلاس درس با رفتار پرخاشگرانه در مدرسه با میانجیگری تنهایی، شهرت به ناهماهنگی و نگرش نسبت به اقتدار [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 109-130]
تنهاییتعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
توانایی ادراکی- حرکتیبررسی میزان تاثیر برنامه ی منتخب حرکتی بر توانمندی ادراکی- حرکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه دوم [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 39-56]
توانبخشی شناختیبررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 118-134]
توانبخشی شناختیمقایسه اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی برحافظه آینده‌نگر و برنامه تنظیم هیجان بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه و بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 122-138]
توانبخشی شناختی کنترل مهاریمقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی کنترل مهاری، تحریک الکتریکی مغز و ترکیب توانبخشی کنترل مهاری و تحریک الکتریکی مغز بر کارکردهای اجرایی (بازداری رفتاری‌و انعطاف-پذیری شناختی) در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 6-27]
توانمندسازیبررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 46-64]
توانمندسازی روانشناختیبررسی رابطه بین اخلاق حرفه‌ای و اشتیاق شغلی با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی در معلمان ورزش [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 92-105]
توانمندسازی روان شناختینقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
توانمندسازی روانشناختیمطالعه رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
توانمندسازی روانشناختیبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و تسهیم دانش با نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی معلمان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
توجهارتباط بین الگوی بصری و توجه در طراحی آموزشی با کمک کامپیوتر برای کودکان با اختلال ADHD [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 101-116]
توجهاثر بخشی آموزش ادراک دیداری بر بهبود توجه دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 102-120]
توجهتأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]
توجهاثربخشی بازی‌درمانی شناختی رفتاری بر بهبود توجه و برنامه‌ریزی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 16-29]
توجه پایداربررسی اثربخشی درمان تعامل والد-کودک در بهبود توجه پایدار دانشآموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 7-25]
توده ی بدنیتأثیر افزایش ساعات ورزش بر تصویر بدنی، توده ی بدنی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 29-43]
توسعه حرفهایعوامل و مؤلفه‌های مؤثر بر توسعه حرفه‌ای دبیران مدارس اردبیل (تحقیق کیفی با تأکید بر روش گروه های کانونی) [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 108-125]
توسعـه کارآمدیبررسی نقش دینداری در توسعه کارآمدی معلمان دبیرستان های اردبیل [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 7-24]
تولیدتأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]
تولد زودرسنقش عوامل بدوتولد در پیش‌بینی ابتلا به اختلال بیشفعالی در کودکان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 150-139]
ج
جرأت ورزیمقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
جنسیتبررسی رابطهی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانشآموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
جهت‌گیری اهدافپیشبینی جهت‌گیری هدف پیشرفت بر اساس سبکهای پردازش هویت: بررسی نقش پایه تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 137-152]
جهت‌گیری زندگیپیشبینی توان بخشودگی براساس سبکهای دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانشآموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
جهت‌گیری زندگیالگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روانشناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجیگری هوش زیباشناسی در دانشآموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسهمقایسه اثربخشی آموزش اجتماعی عاطفی و آموزش ذهن‌آگاهی بر افزایش جهت‌گیری مثبت نسبت به مدرسه [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 120-133]
جهت‌گیری مذهبیمقایسه عامل به احکام بودن، جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روانشناختی در میان دانشآموزان دختر و پسر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 58-70]
جهت‌گیری مذهبیرابطه مباحث آیات الاحکام با جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روان شناختی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 26-39]
جهت‌گیری مذهبیمدل یابی علی تابآوری تحصیلی بر اساس هوش شخصی با میانجیگری جهت‌گیری مذهبی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 142-152]
جهت‌گیری‌های انگیزشیرابطه بین جهت‌گیری‌های انگیزشی(درونی، بیرونی و بی‌انگیزشی) و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس زبان انگلیسی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 38-60]
جهت‌گیری هدفپیشبینی بهزیستی تحصیلی براساس احساس تعلق به مدرسه و نشاط ذهنی با میانجیگری جهت‌گیری هدف در دانشآموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 169-189]
جهت‌گیری هدفارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
جه تگیری هد فهای پیشرفتالگوی پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی و فراشناختی، جهت گیری هد فهای پیشرفت و هوش معنوی در درس زیست شناسی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 118-136]
جوارزیابی ساختار عاملی مقیاس جو مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 59-72]
جو روانی- اجتماعیآزمون مدل نقش میانجی‌گرانه‌ی خودتنظیمی در رابطهی بین جو روانی اجتماعی کلاس و ناسازگاری کلاسی دانشآموزان دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 21-37]
جو روانی اجتماعی کلاسنقش عملکرد خانواده و جو روانی اجتماعی کلاس در پیش‌بینی شفقت به خود نوجوانان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 57-68]
جو عاطفیبررسی رابطه جو عاطفی خانواده و باورهای معرفت‌شناختی با عملکرد تحصیلی در میان دانشآموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان بوکان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 307-324]
جو عاطفی خانوادهبررسی رابطهی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانشآموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
جو عاطفی خانوادهالگوی روابط ساختاری استفاده اعتیادی از شبکه‌های اجتماعی بر اساس طرد اجتماعی و جو عاطفی خانواده با نقش میانجی کمرویی در دانشآموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 32-19]
جو مدرسهبررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 122-138]
جو مدرسهبررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 46-64]
چ
چابکی سازمانیرابطه چابکی سازمانی و رفتارهای کاری نوآورانه با رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه پایه دوم شهر اردبیل [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 86-95]
چاقیاثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
چالش‌پذیری تحصیلیبررسی رابطهی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
چپ دستیبررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
چرخه فراشبانهروزیرابطه ریتم‌های زیستی با هیجان‌های تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 88-103]
چرخه هیجانیرابطه ریتم‌های زیستی با هیجان‌های تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 88-103]
چشم‌انداز زماننقش چشم‌انداز زمان در هیجان تحصیلی دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 153-172]
ح
حاشیهنویسیمقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک مطلب و سرعت یادگیری دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدداثربخشی حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد (EMDR) بر بهبود علائم اختلالات اضطرابی دانشآموزان آزار دیده جنسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 140-160]
حس عاملیتنقش حس عاملیت و ویژگی‌های انحرافی شخصیت در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد در دانشآموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 26-42]
حضور ذهناثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر حضور ذهن بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 94-110]
حیطه شناختیبررسی و تحلیل شاخصهای روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرمآباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
حفظ و یادگیری واژگانتأثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 189-207]
حل مسألهاثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانشآموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
حل مسألهبررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانشآموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 56-73]
حل مسالهمقایسه اثربخشی آموزش حل مساله و مدیریت رفتار به مادران بر مشکلات رفتاری برونی سازی شده کودکان دارای اختلال طیف اتیسم [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 87-75]
حل مسأله اجتماعیمقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانشآموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
حل مسأله اجتماعیاثربخشی آموزش مهارت حل مسأله اجتماعی برکاهش میزان مؤلفه‌های پرخاشگری دانش آموزان نوجوان شهر تبریز [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 113-101]
حل مسئلهمقایسهی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
حمایت اجتماعیبررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانشآموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
حمایت اجتماعیتعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
حمایت اجتماعینقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانشآموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
حمایت اجتماعیمدلیابی اعتیاد به اینترنت براساس حمایت اجتماعی با میانجیگری ناگویی خلقی در دانش آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 119-137]
حمایت اجتماعی ادراک شدهپیشبینی اعتیاد به اینترنت بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، احساس تنهایی و هراس اجتماعی [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 81-98]
حمایت از خودمختاری ادراک شدهنقش هیجانات تحصیلی، حمایت از خودمختاری ادراک شده و احساس تعلق به مدرسه در پیش‌بینی سازگاری تحصیلی– اجتماعی دانش آموزان بی‌سرپرست [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 208-229]
حمایت تحصیلیتحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین حمایت تحصیلی و اشتیاق به تحصیل در بین دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 50-67]
خ
خانواده درمانی ساختاریپرسشنامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
خانواده محوربررسی اثربخشی بسته آموزشی درمانی خانواده محور بر انطباق اجتماعی بیماران مبتلا به اختلال طیف اسکیزوفرنی [(مقالات آماده انتشار)]
خردتبیین مدل بهزیستی روانشناختی معلمان بر اساس خردمندی با میانجیگری سبکهای شوخ‌طبعی [دوره 12، شماره 3، 1402]
خستگی هیجانینقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
خشممدلیابی علی کیفیت زندگی معلمان براساس هوش هیجانی، خشم و احساس خودکارآمدی [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 37-59]
خشماثربخشی آموزش برنامه تاب آوری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دانشآموزان تکانشور [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 120-139]
خشماثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
خلاصهنویسیمقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک مطلب و سرعت یادگیری دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
خلاقیترابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
خلاقیتبررسی رابطهی منبع کنترل و عزت نفس با خلاقیت در دانشآموزان دبیرستان‌های شهر اردکان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 6-21]
خلاقیتمقایسهی اثربخشی آموزش از طریق بازی‌های آموزشی رایانه‌ای و روش سنتی بر مهارتهای تفکر انتقادی و خلاقیت دانشآموزان تیزهوش [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 131-150]
خلاقیتنقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت با انگیزش پیشرفت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 22-42]
خلاقیتفراتحلیل عوامل و موانع مرتبط با افزایش خلاقیت دانشآموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 109-126]
خلاقیتالگوی علی نقش میانجی خلاقیت در تأثیر سبک های فرزند پروری بر پیشرفت تحصیلی و همنوایی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 106-118]
خلاقیت هیجانینقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-98]
خواندنتأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
خوداثربخشیساخت و تعیین ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 75-92]
خوداثرمندیپایایی و تحلیل عاملی اکتشافی پرسشنامه خوداثرمندی کودکان و نوجوانان SEQ-C [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 66-82]
خودارزیابیمدلیابی تاثیر خودارزیابی بر پیشرفت درس ریاضی دانشآموزان دوره دوم متوسطه با میانجیگری خودتنظیمی و خودکارآمدی ریاضی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 62-70]
خودافشایی آنلایننقش اعتیاد به اینترنت و خودافشایی آنلاین در پیش‌بینی آزارگری سایبری در دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 7-22]
خود‌آگاهی شناختیپیشبینی نگرش مثبت به بزهکاری بر اساس خود دلسوزی، هوش معنوی و خود آگاهی شناختی در دانشآموزان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 103-118]
خودآموزیبررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
خودآموزی کلامیمقایسه اثربخشی مداخله فراشناختی و خودآموزی‌کلامی مایکنبام بر اضطراب‌امتحان دانشآموزان دختر دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 48-64]
خود بخششیرابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
خودپندارهاثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه در ارتقای خودپنداره ی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 80-98]
خودپندارهارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 97-124]
خودپندارهاثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانشآموزان با آسیب شنوایی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 39-54]
خود پنداره بدنیارتباط بین خود پندارۀ بدنی با نحوۀ گذران اوقات فراغت با تأکید بر فعالیت های بدنی دانشآموزان تیزهوش [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 261-277]
خودپنداره تحصیلیمقایسهی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانشآموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
خودپنداره تحصیلینقش نگرش‌های ناکارآمد و خودپنداره تحصیلی در پیش بینی اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 77-91]
خودپنداره تحصیلیبررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
خودپنداره تحصیلیتأثیر خودپنداره تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی با نقش واسطه‌ای انگیزش مشارکت ورزشی در بین دانشآموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 116-131]
خودپنداره تحصیلیالگوی روابط ساختاری انسجام/سازش‌یافتگی خانواده، خودپنداره تحصیلی و مقبولیت اجتماعی با سازگاری با مدرسه: نقش میانجی اشتیاق تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 6-20]
خودپنداره تحصیلیپیش بینی اهمالکاری بر اساس سبک های اسناد و سرسختی روان شناختی با میانجیگری خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 72-85]
خودپنداره ی تحصیلیارتباط خودپنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 90-103]
خودپنداره‌‌‌ی تحصیلیاثربخشی بازی‌های گروهی در پیش‌گیری از اضطراب مدرسه و بهبود خودپنداره کودکان دبستانی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 18-31]
خودپنداره تحصیلی و سازگاری اجتماعیتأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 27-45]
خودپنداشت تحصیلیپیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان براساس خودپنداشت تحصیلی و مسند مهارگری [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 102-115]
خودتعیین گریبررسی مقایسه‌ای رابطهی نیازهای بنیادی روانشناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانشآموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
خودتنظیمیمدلیابی ساختاری رابطه خود-تنظیمی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با میانجیگری خودکارآمدی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 73-91]
خودتنظیمیراﺑﻄﻪ ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ زﻣﺎن ﺑﺎ اﻫﻤﺎلﮐﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در بین دانشآموزان دوره متوسطه دوم [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 181-198]
خودتنظیمیبررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
خودتنظیمیمقایسهی اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و یادگیری خودتنظیمی بر نشاط ذهنی دانشآموزان دختر [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 6-16]
خودتنظیمیمدلیابی تاثیر خودارزیابی بر پیشرفت درس ریاضی دانشآموزان دوره دوم متوسطه با میانجیگری خودتنظیمی و خودکارآمدی ریاضی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 62-70]
خود تنظیمینقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 113-130]
خودتنظیمی انگیزشیاثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روانشناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
خودتنظیمی انگیزشیتدوین مدل علی بهزیستی تحصیلی بر اساس خودتنظیمی انگیزشی و خودکارآمدی هیجانی با نقش واسطه‌ای سرسختی تحصیلی در دانش آموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 74-59]
خودتنظیمی تحصیلیمقایسه اهمالکاری تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان پسر مصروع و غیرمصروع [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
خود تنظیمی تحصیلیساخت و تعیین ویژگی های روان سنجی پرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 75-92]
خودتنظیمی تحصیلینقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 173-191]
خودتنظیمی تحصیلیبررسی رابطه خوش بینی تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در مدرسه با کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان ورزشکار [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 69-79]
خودتنظیمی عاطفیاثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
خودتنظیمیعاطفیپیشبینی رفتار اعتیادآور به تلفن همراه در دانشآموزان بر اساس خودتنظیمی‌عاطفی، خودشفقت‌ورزی و سبکهای دلبستگی‌به‌خدا [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 58-45]
خودتنظیمی گام به گاماثربخشی اجرای روش خودتنظیمی گام‌به‌گام بر تعلل‌ورزی در انجام تکالیف تحصیلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 199-220]
خودتنظی مگرینقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
خودتنظیمی و ناسازگاریآزمون مدل نقش میانجی‌گرانه‌ی خودتنظیمی در رابطهی بین جو روانی اجتماعی کلاس و ناسازگاری کلاسی دانشآموزان دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 21-37]
خود دلسوزیپیشبینی نگرش مثبت به بزهکاری بر اساس خود دلسوزی، هوش معنوی و خود آگاهی شناختی در دانشآموزان مقطع متوسطه [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 103-118]
خوددلسوزی شناختیاثربخشی آموزش خود-دلسوزی شناختی بر تابآوری، بهزیستی روانشناختی و تحمل پریشانی معلمان زن ابتدایی شهر سبزوار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 134-147]
خود دلسوزی شناختیهمسنجی اثربخشی آموزش خود دلسوزی شناختی و تنظیم هیجان بر سرمایه‌روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر مبتلا به اضطراب [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 96-110]
خوددلگرم سازیاثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانشآموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
خودشیفتگیرابطه سبکهای ارتباطی والدین با خودشیفتگی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر بیرجند [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 74-86]
خودشیفتگیپیشبینی رفتار قلدری دانشآموزان بر اساس صفات تاریک شخصیت و چشم‌انداز زمان [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 57-71]
خودشفقتورزیپیشبینی رفتار اعتیادآور به تلفن همراه در دانشآموزان بر اساس خودتنظیمی‌عاطفی، خودشفقت‌ورزی و سبکهای دلبستگی‌به‌خدا [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 58-45]
خودشناسی انسجامیاثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانشآموزان طلاق [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 234-258]
خودکارآمدینقش باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در پیش بینی هراس اجتماعی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 62-75]
خودکارآمدیارتباط حرمت خود و خودکارآمدی با اضطراب ریاضی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 6-26]
خودکارآمدینقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-20]
خودکارآمدیاثربخشی آموزش کنترل تکانه بر خودکارآمدی و ابعاد آن در دان شآموزان ADHD دارای نشانههای [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 57-73]
خودکارآمدینقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 107-123]
خودکارآمدیمقایسه ی پنج عامل بزرگ شخصیتی و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش و عادی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 164-180]
خودکارآمدیتبیین نقش اثر بخشی آموزش مهارتهای مقابلهای بر خودکارآمدی و عزت نفس دانشآموزان پسر پایه‌ی اول دوره‌ی متوسطه [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 226-239]
خودکارآمدیمدلیابی ساختاری رابطهی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مسأله‌ی دانشآموزان متوسطه [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 106-121]
خودکارآمدیمدلیابی ساختاری رابطه خود-تنظیمی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی با میانجیگری خودکارآمدی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 73-91]
خودکارآمدیمدلیابی علی کیفیت زندگی معلمان براساس هوش هیجانی، خشم و احساس خودکارآمدی [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 37-59]
خودکارآمدیرابطهی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
خودکارآمدیاثربخشی بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 55-70]
خودکارآمدیاثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانشآموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
خودکارآمدیبررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانشآموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
خودکارآمدیالگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانشآموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
خودکارآمدینقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
خودکارآمدیرابطه علیّ هیجان‌های مثبت و خودکارآمدی با تخیل از طریق انگیزش درونی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 63-83]
خودکارآمدیبررسی رابطة بین خودکارآمدی معلم و اضطراب در مهارت تکلم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 123-132]
خودکارآمدینقش تابآوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
خودکارآمدیتاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی بر خودکارآمدی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 39-50]
خودکارآمدیمدلیابی تاثیر خودارزیابی بر پیشرفت درس ریاضی دانشآموزان دوره دوم متوسطه با میانجیگری خودتنظیمی و خودکارآمدی ریاضی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 62-70]
خودکارآمدیبررسی نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هویت تحصیلی موفق، باورهای معرفت‌شناختی، نیازهای اساسی روانشناختی با انگیزش پیشرفت دانشآموزان [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 86-97]
خودکارآمدیبررسی رابطه بین اخلاق حرفه‌ای و اشتیاق شغلی با نقش میانجی خودکارآمدی و توانمندسازی روانشناختی در معلمان ورزش [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 92-105]
خود کارآمدینقش عملکرد خانواده و خودکارآمدی در سازگاری اجتماعی دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 117-131]
خودکارآمدی اجتماعیرابطهی مؤلفه‌های درون مدرسه‌ای و خودکارآمدی اجتماعی با اضطراب تحصیلی دانشآموزان سال سوم دبیرستان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 56-77]
خودکارآمدی تحصیلیبررسی رابطه ی علّی خودکارآمدی تحصیلی و مشوقهای انگیزشی منفی با عملکرد تحصیلی با میانجیگری ادراک کنترل، ارزش تکلیف، امید و ناامیدی در دانشآموزان دختر سال دوم دبیرستان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 83-100]
خودکارآمدی تحصیلیتابآوری و هوش معنوی به منزله‌ی متغیرهای پیش‌بین خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان شهری و روستایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 205-225]
خودکارآمدی تحصیلیبررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 122-138]
خودکارآمدی تحصیلیبررسی رابطهی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانشآموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
خودکارآمدی تحصیلیرابطه ادراک از اهداف پیشرفت مورد تأکید والدین و معلم با باورهای خودکارآمدی و راهبردهای مقابله دانش آموزان در درس ریاضی: نقش اهداف پیشرفت ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 183-218]
خودکارآمدی تحصیلینقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت با انگیزش پیشرفت [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 22-42]
خودکارآمدی تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای فراشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان پسر پایه دهم مدارس شهرستان اردبیل [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 131-155]
خودکارآمدی تحصیلیارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
خودکارآمدی تحصیلیارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
خودکارآمدی تحصیلیسنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
خودکارآمدی تحصیلیاثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر تعلل ورزی تصمیم گیری و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 68-79]
خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمیمقایسه اثربخشی روش تدریس الکترونیکی و روش تدریس سنتی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 72-90]
خودکارآمدی ریاضینقش باورهای معرفت شناختی، باورهای انگیزشی و خودکارآمدی ریاضی در پیش بینی پیشرفت ریاضی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 81-100]
خودکارآمدی ریاضیاثربخشی روش تدریس جیگ ساو بر خودکارآمدی ریاضی و اضطراب ریاضی در درس آمار و مدل‌سازی در بین دانشآموزان علوم انسانی دوره دوم متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 7-25]
خودکارآمدی هیجانیمقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانشآموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
خودکارآمدی هیجانیتدوین مدل علی بهزیستی تحصیلی بر اساس خودتنظیمی انگیزشی و خودکارآمدی هیجانی با نقش واسطه‌ای سرسختی تحصیلی در دانش آموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 74-59]
خودکنترلیمقایسه سه روش محروم‌سازی، بازسازی شناختی، گسلش‌شناختی بر خودکنترلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 108-119]
خودکنترلیمداخلهای در تکانشگری و خودکنترلی نوجوانان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه: اثربخشی و کارآمدی طرحواره درمانی ذهنیت مدار و آموزش کنترل تکانه [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 21-38]
خودناتوان سازینقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
خودناتوان سازیالگوی ساختاری دشواری تنظیم هیجانی و دلزدگی تحصیلی: نقش میانجی خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانشآموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-138]
خودناتوانسازیالگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روانشناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجیگری هوش زیباشناسی در دانشآموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
خودناتوان‌سازی تحصیلیپیشبینی خودناتوان‌سازی تحصیلی براساس تابآوری و سبک های هویتی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 68-82]
خوشبینیرابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره پیش دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 137-152]
خوش بینی تحصیلیبررسی رابطه خوش بینی تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در مدرسه با کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان ورزشکار [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 69-79]
خوش‌بینی تحصیلیاثربخشی آموزش مهارتهای مثبت‌نگری مبتنی بر بسته کوئیلیام بر خوش‌بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 156-175]
د
دارودرمانیمقایسهی اثربخشی یادگیری خود‌تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیشفعالی دانشآموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 7-32]
داغدیدگی آسیبزاشیوع داغدیدگی آسیب زا و برخی عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان ایرانشهر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 221-233]
دانشآموزفراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
دانش آموزقلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 38-56]
دانش آموزپیش بینی آسیب های اجتماعی بر اساس مهار ت های زندگی در دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 144-163]
دانش آموزنقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
دانش آموزاثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 92-104]
دانشآموزارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانشآموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]
دانشآموزپیشبینی راهبردهای یادگیری دانشآموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تابآوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
دانشآموزپیش بینی سلامت روان دانشآموزان براساس باورهای دینی، خودکارآمدی تحصیلی و رشد اخلاقی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 143-157]
دانشآموزانمقایسه ابعاد درونی و بیرونی سبکهای تفکر دانشآموزان نابینا و بینا [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 108-118]
دانشآموزانرابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
دانش آموزانبررسی مشکلات خودآموزی، برنامه ریزی درسی، ارزشیابی و عوامل برون سازمانی مدارس آموزش از راه دور از دیدگاه دانش آموزان: چالش ها و راهکارها [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 154-169]
دانش آموزانتوزیع متفاوت مؤلفه های کارآفرینی در دانش آموزان چپ دست و راست دست [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 63-81]
دانش آموزانمقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 104-113]
دانش آموزانمقایسه ی بهزیستی روان شناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 6-22]
دانش آموزانمقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دوره ی راهنمایی دارای اضطراب مدرسه و دانشآموزان عادی [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 74-89]
دانش آموزانمقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
دانش آموزانعوامل فشارزای دانشآموزان دوره ی متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مرتبط با آنها [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 42-61]
دانش آموزاناثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
دانش آموزاننقش تعلل ورزی، خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی ناگویی خلقی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 76-96]
دانش آموزاندر دانش آموزان (SBQ) ساخت و آماده سازی پرسش نامه ی پیوند با مدرسه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 55-67]
دانش آموزانمقایسهی فشار اجتماعی و حساسیت به طرد در دانشآموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 24-38]
دانش آموزاناثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانشآموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
دانش آموزانمقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
دانش آموزانمقایسه ابعاد سرشت و منش در دانش آموزان با و بدون نشانه های وسواس [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 99-114]
دانش آموزاننقش تعهد مذهبی و هوش فرهنگی در شکل گیری ابعاد هویت دانشآموزان دوره اوّل متوسطه [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 64-82]
دانش آموزانالگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
دانش آموزاننقش هوش اخلاقی و ادراک خطر در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی و اهمالکاری دانشآموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 124-145]
دانش آموزانبررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانشآموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
دانش آموزاناثربخشی آموزش خودکارآمدی بر استرس تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان دختر [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 196-213]
دانش آموزاننقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 278-287]
دانش آموزاناثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانشآموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
دانش آموزاننقش هویت اجتماعی و هوش اجتماعی در پیش بینی گرایش دانش آموزان به رفتارهای پرخطر [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 98-107]
دانش آموزانمدل یابی علی تابآوری تحصیلی بر اساس هوش شخصی با میانجیگری جهت‌گیری مذهبی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 142-152]
دانشآموزانبررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر بهزیستی روانشناختی و مؤلفه‌های آن در دانشآموزان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی«ره» شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 104-121]
دانشآموزانتأثیر آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر کاهش استرس تحصیلی ناشی از انتظارات شخصی و انتظارات والدین در دانشآموزان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 22-38]
دانشآموزاننقش باورهای فراشناختی در پیش بینی نگرانی آسیب شناختی (مرضی) دانشآموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 86-101]
دانشآموزانرابطهی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
دانشآموزانبررسی اثربخشی آموزش روش ایفای نقش بر مسئولیّت‌پذیری دانش-آموزان دختر اول دبیرستان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 151-166]
دانشآموزاناثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر حساسیت بین فردی و پرخاشگری دانشآموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 39-55]
دانشآموزانمقایسه سبکهای مقابلهای و پردازش هیجانی دانشآموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 132-147]
دانشآموزاناثربخشی آموزش مهارتهای مقابله با هیجانات ناخوشایند بر پرخاشگری رابطه‌ای و آشکار دانشآموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 148-166]
دانشآموزانتعیین ارتباط احساس تنهایی و حمایت اجتماعی با اعتیاد به تلفن همراه در دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 7-30]
دانشآموزانبررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
دانشآموزاننقش جهت‌گیری اهداف پیشرفت در عملکرد ریاضی: با میانجی گری خودنظم دهی دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 85-100]
دانشآموزانبررسی میزان شیوع و عوامل مرتبط با سوءمصرف مواد در بین دانشآموزان متوسطه شهر سمنان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 132-145]
دانشآموزانبررسی اثربخشی درمان تعامل والد-کودک در بهبود توجه پایدار دانشآموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 7-25]
دانشآموزاناثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانشآموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
دانشآموزاناثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 44-63]
دانشآموزاناثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مسالهی (کارآمد و ناکارآمد) دانشآموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
دانشآموزانبررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس کنترل روانشناختی وابسته‌مدار و پیشرفت‌مدار در دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 7-22]
دانشآموزانبررسی مقایسه‌ای رابطهی نیازهای بنیادی روانشناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانشآموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
دانشآموزانپیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان براساس خودپنداشت تحصیلی و مسند مهارگری [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 102-115]
دانشآموزانتأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 116-135]
دانشآموزاننقش فشار اجتماعی و هوش هیجانی در پیش‌بینی رفتارهای اعتیادآور به تلفن همراه در دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-137]
دانشآموزاننقش افسردگی، اضطراب و استرس دانشآموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آنها به بزهکاری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 115-130]
دانشآموزاناثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی و نوروفیدبک بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 177-195]
دانشآموزانرابطه ویژگی‌های شخصیتی و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 68-87]
دانشآموزاننقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
دانشآموزانمقایسه تصمیم‌گیری اخلاقی، پیش‌بینی هیجان اخلاقی، سبک حل مسأله اجتماعی در دانشآموزان تک والدی و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 7-19]
دانشآموزاناثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانشآموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
دانشآموزانشیوع داغدیدگی آسیب زا و برخی عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان ایرانشهر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 221-233]
دانشآموزانرابطه سبکهای دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانشآموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
دانشآموزاننقش میانجی بی‌اشتیاقی اخلاقی در روابط ویژگی‌های سرشتی با نشانههای اختلال سلوک در دانشآموزان [(مقالات آماده انتشار)]
دانشآموزاناثربخشی آموزش روش مطالعه مبتنی بر نقشه‌ذهنی بر درگیری-تحصیلی و مؤلفه‌های آن در دانشآموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 125-114]
دانشآموزاننقش راهبردهای شفقت به خود و کمال‌گرایی در پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش-آموزان استعدادهای درخشان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 138-126]
دانشآموزانبررسی شیوع قلدری و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در دانش-آموزان مدارس متوسطه اول شهر گرمی [دوره 12، شماره 3، 1402]
دانشآموزان ابتداییآموزش از طریق بازی بر بهبود نگرش ریاضی دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 122-135]
دانشآموزان ابتدائیاثربخشی اجرای روش خودتنظیمی گام‌به‌گام بر تعلل‌ورزی در انجام تکالیف تحصیلی دانشآموزان ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 199-220]
دانشآموزان اوتیسمتدوین و ارزیابی اثربخشی برنامهی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
دانشآموزان بیسرپرستمقایسهی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانشآموزان بی‌سرپرست و دارای سرپرست [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 21-36]
دانشآموزان پسربررسی مقایسه‌ای ابعاد آسیب‌پذیری به اعتیاد بین دانشآموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابلهای [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 97-114]
دانشآموزان پسرنقش چشم‌انداز زمان در هیجان تحصیلی دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 153-172]
دانشآموزان پسر زورگواثربخشی آموزش مهارتهای هوش اخلاقی بر همدلی دانشآموزان پسر زورگو [(مقالات آماده انتشار)]
دانشآموزان پیشدبستانروایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانشآموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجه-بیش-فعالی/تکانشگری [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 120-133]
دانشآموزان تیزهوشمقایسهی اثربخشی آموزش از طریق بازی‌های آموزشی رایانه‌ای و روش سنتی بر مهارتهای تفکر انتقادی و خلاقیت دانشآموزان تیزهوش [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 131-150]
دانشآموزان تیزهوشارتباط بین خود پندارۀ بدنی با نحوۀ گذران اوقات فراغت با تأکید بر فعالیت های بدنی دانشآموزان تیزهوش [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 261-277]
دانش آموزان دبیرستانیاثربخشی بسته‌ی مداخله‌ای تنظیم هیجان‌های پیشرفت بر کاهش هیجان-های منفی دانشآموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 76-93]
دانشآموزان دبیرستانیبررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
دانشآموزان دبیرستانیمدلیابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانشآموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
دانش آموزان دختربررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
دانش آموزان دوره دوم متوسطهاثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
دانش آموزان سیگاریمقایسه سوگیری توجه و بازداری شناختی در بین دانش آموزان نوجوان سیگاری و غیر سیگاری [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 119-129]
دانشآموزان شهری و روستاییتابآوری و هوش معنوی به منزله‌ی متغیرهای پیش‌بین خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان شهری و روستایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 205-225]
دانشآموزان غیرمنضبط(زورگو)اثربخشی مهارتهای زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانشآموزان زورگو(غیرمنضبط) [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 45-69]
دانشآموزان متوسطهاستفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانشآموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
دانشآموزان متوسطهرابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
دانشآموزان متوسطهنقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 65-80]
دانشآموزان ممتازمقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانشآموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
دانشآموزان ورزشکار و غیرورشکارمقایسه سرمایه روانشناختی، سازگاری اجتماعی و سبکهای عاطفی در دانشآموزان ورزشکار (فردی و گروهی) و غیرورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 163-176]
دانشآموز تیزهوشبررسی نیاز به شناخت و ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینی در بین دانشآموزان مدارس دولتی و تیزهوشان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 132-145]
دانش فراشناختینقش دانش‌فراشناختی، حالت فراشناختی و باورهای فراشناختی در خلاقیت هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-98]
دبیراننقش سرمایه‌ی روان شناختی در کاهش سکوت سازمانی دبیران مدارس شهر خرمآباد [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 130-158]
دبیرانمطالعه رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
دبیران زنرابطهی عدالت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی: بررسی موردی دبیران زن شهر نقده [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 111-124]
دختران بی سرپرستتأثیر آموزش الگوی حل مسئله اجتماعی برکاهش مشکلات سلوکی دانش آموزان دختر بی سرپرست [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 85-101]
دختران نوجواناثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روانشناختی دختران نوجوان ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 48-65]
دختران نوجوانرابطه نگرش فرزند نسبت به والدین با میزان گرایش به ارتباط با جنس مخالف و سطح سازش‌یافتگی در دختران نوجوان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 7-29]
دیر آموزبررسی میزان تاثیر برنامه ی منتخب حرکتی بر توانمندی ادراکی- حرکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز پایه دوم [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 39-56]
درک اجتماعینقش سبکهای زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
درک اصطلاحاتمطالعهی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
درک خواندنبررسی اثربخشی برنامه ی طراحی شده بر اساس رویکردهای پرسش از نویسنده و درک خواندن سه وجهی بر افزایش درک خواندن دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 39-58]
درک مطلبتأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 93-106]
درک مطلبمقایسه ی اثربخشی شیوه های ارائه و تهیه ی نقشه های مفهومی بر درک مطلب [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 125-143]
درک مطلببررسی اثربخشی آموزش یادگیری خودتنظیمی بر درک مطلب و تفکر انتقادی به کمک مدل معادلات ساختاری با رویکرد کمترین مربعات جزیی (PLS-SEM) [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 51-61]
درک مطلب و سرعت مطالعهمقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک مطلب و سرعت یادگیری دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
درگیری تحصیلیمقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانشآموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
درگیری تحصیلیارائه مدل علّی درگیری تحصیلی و اخلاق تحصیلی با تقلب تحصیلی: نقش میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 131-155]
درگیری تحصیلیارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
درگیری تحصیلیاثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 92-104]
درگیریتحصیلیاثربخشی آموزش روش مطالعه مبتنی بر نقشه‌ذهنی بر درگیری-تحصیلی و مؤلفه‌های آن در دانشآموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 125-114]
درگیرشدن در کاربررسی اثر سبکهای دلبستگی بر اعتیاد به کار و درگیرشدن درکار [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 104-120]
درگیری والدینبررسی نقش درگیری (مشارکت) والدین در پایستگی تحصیلی دانشآموزان با میانجیگری رضایت و اشتیاق تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 102-115]
درمان تعامل والد- کودکبررسی اثربخشی درمان تعامل والد-کودک در بهبود توجه پایدار دانشآموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 7-25]
درماندگی آموخته شدهاثر بازآموزی اسنادی بر باورهای هوشی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستانی دارای تجدیدی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 68-82]
درمان راه‌حل مدارراهبرد درمان راه‌حل مدار بر اضطراب اجتماعی نوجوانان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 80-91]
درمان شناختی رفتاریاثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 56-67]
درمان شناختی- رفتاریاثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر تعلل ورزی تصمیم گیری و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 68-79]
درمان متمرکز بر هیجانمقایسهی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانشآموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
درمان‌های روانشناختیفراتحلیل درمان های روانشناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
درمان هیپوونتیلاسیوناثربخشی درمان هیپوونتیلاسیون بر بازداری‌هیجانی و سوگیری توجه دانشآموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 98-108]
دستبرتریتوزیع متفاوت مؤلفه های کارآفرینی در دانش آموزان چپ دست و راست دست [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 63-81]
دست برتریبررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
دشواری تنظیم هیجانبررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمالکاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
دشواری تنظیم هیجانینقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
دشواری تنظیم هیجانیالگوی ساختاری دشواری تنظیم هیجانی و دلزدگی تحصیلی: نقش میانجی خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانشآموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-138]
دشواری در تنظیم هیجانرابطه سبکهای دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانشآموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
دفتر شبه خانوادهساخت و اعتباریابی پرسشنامه مشکلات سلوکی در کودکان و نوجوانان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 34-45]
دلبستگیمقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 57-75]
دلزدگی تحصیلینقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
دلزدگی تحصیلیالگوی ساختاری دشواری تنظیم هیجانی و دلزدگی تحصیلی: نقش میانجی خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانشآموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-138]
دینـداریبررسی نقش دینداری در توسعه کارآمدی معلمان دبیرستان های اردبیل [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 7-24]
دورة متوسطهاثربخشی آموزش ذهن آگاهی در افزایش انگیزش نسبت به تحصیل در دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 176-199]
دور سرنقش عوامل بدوتولد در پیش‌بینی ابتلا به اختلال بیشفعالی در کودکان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 150-139]
دوری گزینیتبیین نقش اثربخشی مداخله‌ی بخشش فرایندمحور در کاهش انگیزه‌های انتقام جویی و دوری گزینی دانشآموزان پسر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 170-185]
دوره ی متوسطهعوامل فشارزای دانشآموزان دوره ی متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مرتبط با آنها [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 42-61]
دوره‌ی متوسطهرابطهی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
ذ
ذهن آگاهیاثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهبود ذهن آگاهی و افزایش ابراز وجود در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 82-100]
ذهن آگاهیالگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
ذهن آگاهینقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
ذهنآگاهیاثربخشی آموزش ذهن آگاهی در افزایش انگیزش نسبت به تحصیل در دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 176-199]
ذهنآگاهیبررسی نقش انعطاف‌پذیری شناختی و ذهن‌آگاهی در پیش‌بینی تعلل‌ورزی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 19-34]
ذهنآگاهیمقایسه ی تأثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و مهارتهای مطالعه بر اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 104-121]
ذهنآگاهیتدوین و ارزیابی اثربخشی برنامهی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
ذهن خوانیمقایسه ی هوش هیجانی و ذهن خوانی دانش آموزان منضبط و غیر منضبط [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 81-97]
ر
رابطه والد- کودکشیوع شناسی لکنت زبان در دانش آموزان دوره ابتدایی و عوامل خانوادگی مرتبط با آن [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 7-26]
راست دستیبررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 7-26]
راهبرد دلبستگی به والدینرابطۀ دلبستگی به والدین، هوش معنوی و جنسیت با بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان تیزهوش [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 176-198]
راهبردهای یادگیریسنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
راهبردهای یادگیری خودتنظیمیمقایسهی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و حل مسئله بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان اهمال‌کار [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 139-155]
راهبردهای یادگیری خودتنظیمیمقایسه خودکارآمدی هیجانی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی در دانشآموزان ممتاز و غیرممتاز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 101-119]
راهبردهای یادگیری خودتنظیمیتأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 116-135]
راهبردهای یادگیری فراشناختیاثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی پایین [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 65-84]
راهبردهای یادگیری و مطالعهاثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه در ارتقای خودپنداره ی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 80-98]
راهبردهای حل تعارضاثربخشی برنامه آموزش با رویکرد خوش‌بینانه بر راهبردهای حل تعارض، ارزیابی شناختی و تعارض والدین – نوجوان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 100-88]
راهبردهای خودتنظیمیاثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی در یادگیری بر هیجان‌های تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 26-42]
راهبردهای شناختیاثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر مهارت حل مسئله و عزت نفس دانشآموزان پایه یازدهم مشکین‌شهر [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 34-45]
راهبردهای شناختی فراشناختیسنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
راهبردهای شناختی و فراشناختیالگوی پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای شناختی و فراشناختی، جهت گیری هد فهای پیشرفت و هوش معنوی در درس زیست شناسی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 118-136]
راهبردهای کمک خواهیبررسی اثربخشی آموزش راهبردهای کمک خواهی در بهبود نشانههای استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان متوسطه [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 55-70]
راهبردهای کمک خواهیمقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای مقابله با استرس و راهبردهای کمک خواهی بر استرس تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 8-18]
راهبردهای مقابله با استرسمقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای مقابله با استرس و راهبردهای کمک خواهی بر استرس تحصیلی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 8-18]
راهبردهای مقابله تحصیلیرابطه ادراک از اهداف پیشرفت مورد تأکید والدین و معلم با باورهای خودکارآمدی و راهبردهای مقابله دانش آموزان در درس ریاضی: نقش اهداف پیشرفت ریاضی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 183-218]
راهنما برنامه درسیتوجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه‌های دانشآموزان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 60-76]
ریتم‌های زیستیرابطه ریتم‌های زیستی با هیجان‌های تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 88-103]
رسمیت سازمانیتبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
رشد اجتماعیبررسی ارتباط علاقه به ادبیات کودکان و نوجوانان با رشد اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 27-48]
رشد حرفه ایبررسی نقش مکانیزم های معرفت پذیری در بهبود قابلیت حرفه ای معلمان [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 7-25]
رشد شناختیتأثیرآموزش براساس تربیت بدنی رشدی بر حافظه کاری دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 83-101]
رشد شناختیبررسی تحولی توانایی حل مسأله در دانشآموزان مقطع ابتدایی با استفاده از برج هانوی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 56-73]
رضایت از تحصیلبررسی رابطۀ پیوند با مدرسه و رضایت از تحصیل با گرایش به رفتارهای خرابکارانه در دانشآموزان پسر سال دوم (دورة دوم) متوسطه شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 83-100]
رضایت از زندگیارتباط احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با رضایت از زندگی در دانش آموزان ADHD دختر دارای نشانه های [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 76-92]
رضایت از زندگینقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 107-123]
رضایت از زندگیمقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
رضایت از زندگینقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانشآموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
رضایت از زندگیاثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 81-96]
رضایت از زندگیرابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
رضایت از مدرسهنقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانشآموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
رضایت تحصیلیبررسی نقش درگیری (مشارکت) والدین در پایستگی تحصیلی دانشآموزان با میانجیگری رضایت و اشتیاق تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 102-115]
رضایت زناشویینقش سبکهای زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
رضایت شغلیمطالعه رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
رضایت شغلیرابطه چابکی سازمانی و رفتارهای کاری نوآورانه با رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه پایه دوم شهر اردبیل [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 86-95]
رفتارنقش سوگیری شناختی در رفتار سرمایه گذاران (معلم) در بورس [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 44-66]
رفتار اخلاقیبررسی رابطه استدلال اخلاقی و رفتار اخلاقی با میانجی گری نظریه شناخت اجتماعی در نوجوانان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 167-182]
رفتار اخلاقیرابطه بین رفتار اخلاقی در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی معنویت در محیط کار مدیران و معاونان دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 7-24]
رفتار پرخاشگرانهرابطهی علّی محیط خانواده و محیط کلاس درس با رفتار پرخاشگرانه در مدرسه با میانجیگری تنهایی، شهرت به ناهماهنگی و نگرش نسبت به اقتدار [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 109-130]
رفتار جامعه یارتعیین نقش همدلی و سبک زندگی اسلامی در تبیین رفتار جامعه یار معلمان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 75-84]
رفتار جامعه یاراثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
رفتار درمانی دیالکتیکاثربخشی رفتار درمانی دیالکتیک در کاهش افسردگی و افکار خودکشی دانشآموزان دختر [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 74-85]
رفتار شهروندیرابطه بین رفتار اخلاقی در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی معنویت در محیط کار مدیران و معاونان دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 7-24]
رفتار شهروندی سازمانیتبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
رفتار شهروندی سازمانیمطالعه رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و رضایت شغلی معلمان؛ بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 70-98]
رفتار شهروندی-سازمانیبررسی نقش واسطه‌ای جو مدرسه در ارتباط بین توانمند سازی و رفتار شهروندی- سازمانی معلمان [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 46-64]
رفتار مطلوب انضباطیرابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
رفتار نوآورانهبررسی ارتباط هوش معنوی با رفتار نوآورانه‌ی معلمان [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 7-21]
رفتار نوع دوستانهنقش رفتارهای نوع دوستانه و گرایشات مذهبی در پیش بینی مشارکت اجتماعی و سیاسی دانش آموزان دبیرستان‌های اردبیل [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 104-117]
رفتارهای ایمنیمقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 62-79]
رفتارهای ایمنیمقایسه مشکلات هیجانی، سبکهای هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 106-120]
رفتارهای بیمارگونه‌ی خوردنبررسی همه‌گیرشناسی رفتارهای بیمارگونه‌ی خوردن و ارتباط آن با پنج عامل بزرگ شخصیت در دانشآموزان دختر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 67-81]
رفتارهای پرخطررابطه ی بین حلمسأله و تابآوری با میزان رفتارهای پرخطر در بین دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 25-42]
رفتارهای پرخطربررسی ارتباط هوش معنوی، شیوه فرزندپروری والدین و رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مقطع متوسطه مشگین شهر [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 71-82]
رفتارهای پرخطرنقش هویت اجتماعی و هوش اجتماعی در پیش بینی گرایش دانش آموزان به رفتارهای پرخطر [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 98-107]
رفتارهای خودتنظیمیمقایسه رفتارهای خودتنظیمی و فراخلق در دانشآموزان با و بدون اضطراب جدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 88-103]
رفتارهای کاری نوآورانهرابطه چابکی سازمانی و رفتارهای کاری نوآورانه با رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه پایه دوم شهر اردبیل [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 86-95]
رهبری اخلاقیبررسی رابطه بین رهبری اخلاقی و تسهیم دانش با نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی معلمان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
رواییپرسشنامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
رواییارزیابی ساختار عاملی مقیاس جو مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 59-72]
رواییبررسی پایایی و روایی سیاهه فرسودگی در مدرسه [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 111-119]
رواییساخت و اعتباریابی پرسشنامه مشکلات سلوکی در کودکان و نوجوانان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 34-45]
روابط با همسالاناثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانشآموزان پسر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 120-138]
روابط بین شخصیاثربخشی آموزش گروهی همدلی بر بهبود روابط بین شخصی و خود تنظیمی ADHD عاطفی دانش آموزان دارای نشانه های [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 6-28]
روابط خانوادگینقش سبکهای زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
روابط خانوادهپرسشنامه مرزهای ارتباطی خانواده (RBQ): ساخت و هنجاریابی [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 20-33]
روابط همسالاناثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر شایستگی اجتماعی، بدتنظیمی هیجانی و روابط با همسالان در دانش آموزان زورگو [(مقالات آماده انتشار)]
روایت درمانیاثربخشی رویکرد روایت درمانی بر اضطراب اجتماعی و عزت‌نفس دانشآموزان دختر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 61-73]
روایی تشخیصیروایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانشآموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجه-بیش-فعالی/تکانشگری [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 120-133]
رواسازیرواسازی و اعتباریابی پرسشنامه تدریس تحول‌آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 54-71]
روایی محتواییبررسی و تحلیل شاخصهای روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرمآباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
روان درمانیاثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روانشناختی دانشآموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
روان درمانی الیساثربخشی مشاورهی گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری بر مولفههای سلامت عمومی در دانش آموزان پسر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 59-76]
روان‌شناسی مثبتنگرسنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
روش ایمنسازی روانیاثربخشی آموزش ایمنسازی روانی برکاهش استرس، اضطراب و افسردگی دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 101-117]
روش تدریس سنتیمقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 62-80]
روش تدریس مبتنی بر بازیمقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 62-80]
روش حل مسئلهاثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
روش زونتال و رابینفراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
روش عقلانی- عاطفی-
رفتاریاثربخشی مشاورهی گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری بر مولفههای سلامت عمومی در دانش آموزان پسر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 59-76]
روش مطالعه ی برنامه ریزی و مدیریت زمانتاثیرآموزش مهارتهای مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
روش مطالعه ی تمرکز و حافظهتاثیرآموزش مهارتهای مطالعه (روش برنامه ریزی و مدیریت زمان و روش تمرکز و حافظه) بر میزان پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان ایرانی ساکن کشور تاجیکستان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 146-163]
روش نگرانی مشترکاثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روانشناختی دانشآموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
روش های تربیتیاثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
رویکرد پرسش از نویسندهبررسی اثربخشی برنامه ی طراحی شده بر اساس رویکردهای پرسش از نویسنده و درک خواندن سه وجهی بر افزایش درک خواندن دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 39-58]
رویکرد
سه وجهی به درک خواندنبررسی اثربخشی برنامه ی طراحی شده بر اساس رویکردهای پرسش از نویسنده و درک خواندن سه وجهی بر افزایش درک خواندن دانش آموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 39-58]
ز
زمینه‌های دانشآموزانتوجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه‌های دانشآموزان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 60-76]
زورگویینقش ابعاد شخصیتی و سبکهای دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
زورگوییمقایسه مشکلات هیجانی، سبکهای هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 106-120]
زورگوییاثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر شایستگی اجتماعی، بدتنظیمی هیجانی و روابط با همسالان در دانش آموزان زورگو [(مقالات آماده انتشار)]
س
سابقه فامیلینقش عوامل بدوتولد در پیش‌بینی ابتلا به اختلال بیشفعالی در کودکان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 150-139]
ساخت و اعتباریابیدر دانش آموزان (SBQ) ساخت و آماده سازی پرسش نامه ی پیوند با مدرسه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 55-67]
سازشیافتگیرابطه نگرش فرزند نسبت به والدین با میزان گرایش به ارتباط با جنس مخالف و سطح سازش‌یافتگی در دختران نوجوان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 7-29]
سازش‌یافتگی خانوادهالگوی روابط ساختاری انسجام/سازش‌یافتگی خانواده، خودپنداره تحصیلی و مقبولیت اجتماعی با سازگاری با مدرسه: نقش میانجی اشتیاق تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 6-20]
سازگاریاثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری فرزندان شاهد و ایثارگر [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 44-57]
سازگاریاثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 26-47]
سازگارینقش عملکرد خانواده و خودکارآمدی در سازگاری اجتماعی دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 117-131]
سازگارینقش ابعاد شخصیتی و سبکهای دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
سازگاریاثربخشی مهارتهای زندگی بر سازگاری و تکانشوری (بی توجهی، حرکتی و بی برنامگی) دانشآموزان زورگو(غیرمنضبط) [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 45-69]
سازگاریبررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانشآموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
سازگاریتأثیر مشارکت والدین بر کیفیت زندگی تحصیلی و سازگاری دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 96-105]
سازگاری اجتماعیبررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 118-131]
سازگاری اجتماعیاثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانشآموزان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 26-47]
سازگاری اجتماعیاثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روانشناختی دختران نوجوان ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 48-65]
سازگاری اجتماعیمقایسه سرمایه روانشناختی، سازگاری اجتماعی و سبکهای عاطفی در دانشآموزان ورزشکار (فردی و گروهی) و غیرورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 163-176]
سازگاری اجتماعیاثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانشآموزان طلاق [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 234-258]
سازگاری اجتماعی و دانشآموزان دارای اضطراب اجتماعیبررسی اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 46-61]
سازگاری با مدرسهالگوی روابط ساختاری انسجام/سازش‌یافتگی خانواده، خودپنداره تحصیلی و مقبولیت اجتماعی با سازگاری با مدرسه: نقش میانجی اشتیاق تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 6-20]
سازگاری تحصیلیتأثیر واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر هوش اخلاقی و سازگاری تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 115-133]
سازگاری دانشآموزاننقش شیوه‌های فرزندپروری و سبکهای دلبستگی در پیش‌بینی سازگاری دانشآموزان با مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 138-151]
سازگاری فردیبررسی مقایسه‌ای رابطهی نیازهای بنیادی روانشناختی خود تعیین‌گری و سازگاری فردی در دانشآموزان تیزهوش و عادی [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 23-45]
سازمانرابطه بین رفتار اخلاقی در سازمان و رفتار شهروندی سازمانی با نقش میانجی معنویت در محیط کار مدیران و معاونان دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 7-24]
سازمان‌های آموزشیشناسایی مولفه های مدیریت تجربه در سازمان‌های آموزشی به روش کیفی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 21-32]
سازندهگراییدلالتهای تربیتی رویکرد روانشناختی سازنده‌گرایی در طراحی محیط‌های یادگیری فن‌آورانه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 159-175]
ساکن در خانوادهمقایسه ی ویژگی های روان شناختی دانشآموزان پرورشگاهی و ساکن در خانواده بر اساس آزمون اندریافت کودکان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 6-22]
سایکوپاتینقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانشآموزان دارای نشانههای اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
سامانه‌های بازداری و فعال‌سازی رفتارینقش سامانه‌های بازداری و فعال سازی رفتاری، تیپ‌های صبحی و عصری در پیش بینی هیجان‌های تحصیلی مثبت دانش آموزان [دوره 12، شماره 3، 1402]
سبکهای اسنادنقش پردازش اطلاعات و سبکهای اسناد در پیش بینی کیفیت زندگی دانشآموزان دارای بدشکلی بدن [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 111-127]
سبک تفکر درونی- بیرونیمقایسه ابعاد درونی و بیرونی سبکهای تفکر دانشآموزان نابینا و بینا [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 108-118]
سبک حل مسالهی کارآمداثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مسالهی (کارآمد و ناکارآمد) دانشآموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
سبک حل مسالهی ناکارآمداثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر سبک حل مسالهی (کارآمد و ناکارآمد) دانشآموزان [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 83-99]
سبک دلبستگیبررسی اثر سبکهای دلبستگی بر اعتیاد به کار و درگیرشدن درکار [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 104-120]
سبک دلبستگیمقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
سبک دلبستگیپیشبینی توان بخشودگی براساس سبکهای دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانشآموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
سبک دلبستگیمقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانشآموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
سبک زندگیاثربخشی آموزش اهداف زندگی (مبتنی بر مدل سبک زندگی) بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانشآموزان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 78-99]
سبک زندگی اسلامیتعیین نقش همدلی و سبک زندگی اسلامی در تبیین رفتار جامعه یار معلمان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 75-84]
سبک زندگی و نگرشتحلیل نقش تبلیغات، رسانه‌های اجتماعی و سرمایه اجتماعی بر سبک زندگی و نگرش دانشآموزان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 69-62]
سبک فرزندپروریبررسی ارتباط هوش معنوی، شیوه فرزندپروری والدین و رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مقطع متوسطه مشگین شهر [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 71-82]
سبک فرزند پروریاثر بخشی آموزش گروهی اصلاح سبک فرزندپروری به مادران بر نشانههای نافرمانی مقابلهای در دانشآموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 138-154]
سبک مدیریت کلاسرابطهی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش و پیشرفت ریاضی دانشآموزان پنجم ابتدایی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 23-41]
سبک های یادگیریبررسی ارتباط چندگانه ی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 104-123]
سبک های یادگیریرابطه سبک های یادگیری با الگوی تدریس انطباقی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 101-115]
سبکهای ارتباطی خانوادهرابطه سبکهای ارتباطی والدین با خودشیفتگی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر بیرجند [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 74-86]
سبک های اسنادپیش بینی اهمالکاری بر اساس سبک های اسناد و سرسختی روان شناختی با میانجیگری خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 72-85]
سبکهایاسنادیتعیین نقش الگوهای روابطی و سبک‌های‌اسنادی والدین در پیش‌بینی مدرسه‌هراسی و اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 20-33]
سبکهای پردازش هویتپیشبینی جهت‌گیری هدف پیشرفت بر اساس سبکهای پردازش هویت: بررسی نقش پایه تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 137-152]
سبکهای دلبستگینقش ابعاد شخصیتی و سبکهای دلبستگی در پیش بینی رفتارهای سازگارانه نوجوانان زورگو [دوره 6، شماره 3، 1396، صفحه 136-153]
سبکهای دلبستگینقش شیوه‌های فرزندپروری و سبکهای دلبستگی در پیش‌بینی سازگاری دانشآموزان با مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 138-151]
سبکهای دلبستگیبهخداپیشبینی رفتار اعتیادآور به تلفن همراه در دانشآموزان بر اساس خودتنظیمی‌عاطفی، خودشفقت‌ورزی و سبکهای دلبستگی‌به‌خدا [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 58-45]
سبکهای دلبستگی ناایمنرابطه سبکهای دلبستگی ناایمن با انگاره‌پردازی خودکشی: بررسی نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجان در نمونه‌ای از دانشآموزان ایرانی [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 43-55]
سبکهای زندگینقش سبکهای زندگی، درک اجتماعی و روابط خانوادگی در پیش‌بینی رضایت زناشویی معلمان جوان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 20-38]
سبکهای شوخطبعیتبیین مدل بهزیستی روانشناختی معلمان بر اساس خردمندی با میانجیگری سبکهای شوخ‌طبعی [دوره 12، شماره 3، 1402]
سبکهای عاطفیمقایسه سرمایه روانشناختی، سازگاری اجتماعی و سبکهای عاطفی در دانشآموزان ورزشکار (فردی و گروهی) و غیرورزشکار [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 163-176]
سبکهای فرزندپروریرابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
سبکهای فرزندپرورینقش عزت نفس، سبکهای فرزندپروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانشآموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
سبکهای فرزندپروریبررسی نقش سبکهای فرزندپروری در پیش‌بینی ناگویی هیجانی و راهبردهای تنظیم هیجانی در دانشآموزان مقطع متوسطه شهر تهران [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 46-57]
سبکهای فرزندپرورینقش تابآوری و سبکهای فرزندپروری در پیش بینی استرس والدینی مادران دانش آموزان با اختلال بیش فعالی/کمبود توجه [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 73-85]
سبک های فرزند پروریالگوی علی نقش میانجی خلاقیت در تأثیر سبک های فرزند پروری بر پیشرفت تحصیلی و همنوایی تحصیلی دانش آموزان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 106-118]
سبکهای مقابلهاینقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبکهای مقابلهای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانشآموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 121-142]
سبک های هویتمقایسه مشکلات هیجانی، سبکهای هویتی و رفتارهای ایمنی در دانش-آموزان زورگو و عادی [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 106-120]
سبک های هویتپیشبینی خودناتوان‌سازی تحصیلی براساس تابآوری و سبک های هویتی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 68-82]
سبکهای هویتپیشبینی قلدری سنتی و سایبری براساس سبکهای هویت و بلوغ عاطفی در نوجوانان شهر اصفهان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 30-42]
سرزندگی تحصیلینقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 173-191]
سرزندگی تحصیلیاثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روانشناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
سرزندگی تحصیلیرابطه بهزیستی روان شناختی و سرزندگی تحصیلی با ادراک دانش آموزان از محیط کلاس [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 117-131]
سرزندگی تحصیلیمقایسه مسئولیت‌پذیری، تعلل‌ورزی و سرزندگی تحصیلی در دانشآموزان با و بدون اعتیاد به وبگردی [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 18-6]
سرزندگیتحصیلیالگوی ساختاری پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی، بازیگوشی روانشناختی و جهت‌گیری زندگی بر اساس خودناتوان‌سازی با میانجیگری هوش زیباشناسی در دانشآموزان نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-48]
سرسختیمقایسه پیشرفت تحصیلی، درگیری تحصیلی، سرسختی و ادراک محیط کلاس دانشآموزان دختر و پسر پایة سوم تجربی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 7-25]
سرسختی تحصیلیتدوین مدل علی بهزیستی تحصیلی بر اساس خودتنظیمی انگیزشی و خودکارآمدی هیجانی با نقش واسطه‌ای سرسختی تحصیلی در دانش آموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 74-59]
سرسختی روانشناختیاثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانشآموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
سرسختی روانشناختیپیش بینی اهمالکاری بر اساس سبک های اسناد و سرسختی روان شناختی با میانجیگری خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 72-85]
سرشتمقایسه ابعاد سرشت و منش در دانش آموزان با و بدون نشانه های وسواس [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 99-114]
سرشتنقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانشآموزان دارای نشانههای اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
سرشت هیجانینقش میانجی بی‌اشتیاقی اخلاقی در روابط ویژگی‌های سرشتی با نشانههای اختلال سلوک در دانشآموزان [(مقالات آماده انتشار)]
سرشت و منشنقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانههای اضطراب اجتماعی دانشآموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
سرمایه اجتماعیتحلیل نقش تبلیغات، رسانه‌های اجتماعی و سرمایه اجتماعی بر سبک زندگی و نگرش دانشآموزان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 69-62]
سرمایه ی اجتماعیبررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
سرمایه روانشناختیهمسنجی اثربخشی آموزش خود دلسوزی شناختی و تنظیم هیجان بر سرمایه‌روانشناختی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دختر مبتلا به اضطراب [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 96-110]
سرمایه روان شناختیرابطه مباحث آیات الاحکام با جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روان شناختی در دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 26-39]
سرمایه روانشناختیاثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روانشناختی دختران نوجوان ناسازگار [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 48-65]
سرمایه روانشناختیالگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانشآموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
سرمایه‌ی روانشناختینقش سرمایه‌ی روان شناختی در کاهش سکوت سازمانی دبیران مدارس شهر خرمآباد [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 130-158]
سرمایه روانشناختی و عامل به احکام و جنسیتمقایسه عامل به احکام بودن، جهت‌گیری مذهبی و سرمایه روانشناختی در میان دانشآموزان دختر و پسر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 58-70]
سرمایه گذاراننقش سوگیری شناختی در رفتار سرمایه گذاران (معلم) در بورس [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 44-66]
سرمایه های رشدینقش سرمایه‌های رشدی بر امید تحصیلی و مشغولیت تحصیلی دانشآموزان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 43-56]
سیستم بازداری- فعال‌سازی رفتارنقش سیستم بازداری/فعال‌سازی رفتار، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سرشت و منش در پیش‌بینی نشانههای اضطراب اجتماعی دانشآموزان متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 23-45]
سیستم‌های فعال‌سازی/ بازدارینقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
سیستم‌های مغزی رفتارینقش سیستم‌های مغزی رفتاری و سرشت و منش در پیش‌بینی سایکوپاتی در دانشآموزان دارای نشانههای اختلال سلوک [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 149-168]
سیستم‌های مغزی- رفتاریمدلیابی علّی اعتیاد به تلفن همراه در دانشآموزان براساس ناگویی هیجانی و مشکلات ارتباطی: نقش میانجی سیستم‌های مغزی- رفتاری [دوره 12، شماره 3، 1402]
سیستم‌های مغزی-رفتارینقش نظریه ذهن، سیستم‌های مغزی-رفتاری و شیوه حل مسأله اجتماعی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 121-137]
سیستم‌های مغزی رفتاری ( BISوBAS)نقش پیش‌بین سیستم‌های بازداری/ فعال‌ساز رفتاری (BIS/BAS) و بهوشیاری زمینه‌ای در کیفیت زندگی کودکان تیز هوش مقطع راهنمایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 26-43]
سکوت سازمانینقش سرمایه‌ی روان شناختی در کاهش سکوت سازمانی دبیران مدارس شهر خرمآباد [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 130-158]
سلامت اجتماعیاثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر سرسختی روانشناختی و سلامت اجتماعی دانشآموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 33-44]
سلامت جسمانیمقایسهی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانشآموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
سلامت روانبررسی نقش احساس کنترل، حمایت اجتماعی و سلامت عمومی در اضطراب امتحان دانشآموزان دختر پایه‌ی سوم مقطع متوسطه شهرستان ارومیه [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 143-156]
سلامت روانبررسی ویژگی‌های پیشرفت تحصیلی، تبار خانوادگی - اجتماعی و سلامت روان در نوجوانان بزهکار [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 214-239]
سلامت روانرابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
سلامت روانیاثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
سلامت روانینقش مطلوبیت اجتماعی، سلامت روانی و خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 6-20]
سلامت روانیتعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر سلامت روانی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 6-22]
سلامت روانیمقایسهی اثر بخشی روش‌های آموزش خود- دلسوزی شناختی و درمان متمرکز بر هیجان بر بهبود سلامت جسمانی و روانی دانشآموزان مبتلا به افسردگی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 153-169]
سلامت روانیرابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
سلامت روانیاثربخشی آموزش حکمت ها و آموزه های روان شناختی نهج البلاغه بر رضایت از زندگی و کاهش اضطراب، استرس و افسردگی نوجوانان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 81-96]
سلامت روانی- اجتماعیارتباط نگرش های تربیتی والدین با ابعاد سلامت روانی- اجتماعی (خودپنداره و تعامل اجتماعی) نوجوانان دختر [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 97-124]
سلامت عمومیاثربخشی مشاورهی گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری بر مولفههای سلامت عمومی در دانش آموزان پسر [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 59-76]
سنبررسی نقش واسطه‌ای تعاملات ارتباطی در رابطۀ بین سن ورود به مدرسه و ترتیب تولد با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 80-65]
سن تقویمی و جنسیتنقش هوش هیجانی، سن و جنسیت در پیش‌بینی فرسودگی شغلی مشاوران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 48-66]
سواد اطلاعاتیبررسی سواد اطلاعاتی و یادگیری خودراهبر در پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 74-85]
سوگیری توجهمقایسه سوگیری توجه و بازداری شناختی در بین دانش آموزان نوجوان سیگاری و غیر سیگاری [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 119-129]
سوگیری توجهاثربخشی درمان هیپوونتیلاسیون بر بازداری‌هیجانی و سوگیری توجه دانشآموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 98-108]
سوگیری شناختینقش سوگیری شناختی در رفتار سرمایه گذاران (معلم) در بورس [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 44-66]
ش
شادکامیبررسی ارتباط سرمایه ی اجتماعی و شادکامی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 119-130]
شادکامیرابطهی نگرش مذهبی با شادکامی و خودکارآمدی دانشآموزان دوره‌ی متوسطه [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 7-19]
شادکامیاثربخشی معنادرمانی گروهی فرانکل بر بهزیستی روانشناختی و شادکامی دانشآموزان بی‌سرپرست و بدسرپرست [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 71-91]
شادکامیمقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانشآموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
شادکامی هیجانیرابطه ی سبک های فرزندپروی با شادکامی هیجانی و سلامت روانی دانشآموزان دوره ی دوم متوسطه [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 7-20]
شایستگی اجتماعیاثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر شایستگی اجتماعی، بدتنظیمی هیجانی و روابط با همسالان در دانش آموزان زورگو [(مقالات آماده انتشار)]
شایستگی تحصیلی و خودکارآمدینقش حمایت اجتماعی مدارس بر رضایت از زندگی دانشآموزان: آزمون نقش میانجی رضایت از مدرسه، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 31-51]
شایستگی های رهبری دانشتأثیر شایستگی‌های رهبری دانش مدارس در تعمیق یادگیری دانشآموزان [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 50-65]
شایستهگراییمدلیابی عوامل مؤثر بر پیامدهای مدیریت استعداد معلمان دوره متوسطه شهر اردبیل (پژوهش‌آمیخته) [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 2-17]
شبکه اجتماعیطراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی مدارس [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-101]
شبکه‌های اجتماعیالگوی روابط ساختاری استفاده اعتیادی از شبکه‌های اجتماعی بر اساس طرد اجتماعی و جو عاطفی خانواده با نقش میانجی کمرویی در دانشآموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 32-19]
شبکه‌های مجازینقش احساس تنهایی، نیاز به محبوبیت و مشکلات رفتاری درمیزان استفاده از شبکه‌های مجازی در نوجوانان [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 6-19]
شبیه‌سازی آموزشیتأثیر شبیه‌سازی‌های آموزشی مبتنی بر رایانه بر هدف‌گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانشآموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 72-87]
شبیه‌سازی‌های ذهنیبررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
شخصیتپیشبینی راهبردهای یادگیری دانشآموزان بر اساس ویژگی‌های شخصیتی و تابآوری [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 157-176]
شفقت به خودنقش عملکرد خانواده و جو روانی اجتماعی کلاس در پیش‌بینی شفقت به خود نوجوانان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 57-68]
شفقت به خودنقش راهبردهای شفقت به خود و کمال‌گرایی در پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش-آموزان استعدادهای درخشان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 138-126]
شکستنقش میانجی احساس تعلق‌پذیری در رابطۀ بین سازگاری روانشناختی خانواده و وضعیت روانشناختی (افسردگی، احساس شکست و به دام‌افتادگی) دختران نوجوان در دوران شیوع ویروس کووید-19 [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 84-97]
شناخت اجتماعیبررسی رابطه استدلال اخلاقی و رفتار اخلاقی با میانجی گری نظریه شناخت اجتماعی در نوجوانان [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 167-182]
شناخت درمانیاثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر حضور ذهن بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 94-110]
شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهیاثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهیمقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش تنظیم‌شناختی هیجان بر بهزیستی روانشناختی مادران دانش آموزان پرخاشگر [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 83-70]
شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهنآگاهیبررسی اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 46-61]
شناختی –رفتاریاثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانشآموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
شهرستان اصلاندوزبررسی رابطه بین هوش معنوی و مؤلفه‌های آن با عملکرد شغلی معلمان شهرستان اصلاندوز [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 7-21]
شوخ طبعیتأثیر شوخ طبعی در محیط کار بر بهزیستی روانشناختی معلمان با میانجیگری بخشودگی بین فردی [دوره 12، شماره 3، 1402]
شیوعبررسی شیوع اختلال نقص‌توجه/بیشفعالی (ADHD) و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در دانش آموزان کلاس دوازدهم شهر اردبیل در سال تحصیلی 97-1396 [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 44-33]
شیوعبررسی شیوع قلدری و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در دانش-آموزان مدارس متوسطه اول شهر گرمی [دوره 12، شماره 3، 1402]
شیوع شناسیبررسی میزان شیوع و عوامل مرتبط با سوءمصرف مواد در بین دانشآموزان متوسطه شهر سمنان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 132-145]
شیوه حل مسأله اجتماعینقش نظریه ذهن، سیستم‌های مغزی-رفتاری و شیوه حل مسأله اجتماعی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 121-137]
شیوه مقابله با استرسمقایسه سبکهای مقابلهای و پردازش هیجانی دانشآموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 132-147]
شیوه های تربیتیمقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 138-154]
شیوه های فرزندپروریقلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 38-56]
شیوه‌های فرزندپرورینقش شیوه‌های فرزندپروری و سبکهای دلبستگی در پیش‌بینی سازگاری دانشآموزان با مدرسه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 138-151]
شیوه‌های فرزندپرورینقش شیوه‌های فرزندپروری و حساسیت به طرد در پیش‌بینی تکانشوری دانشآموزان [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 25-40]
ص
صبرمدل ساختاری رابطه صبر با کفایت اجتماعی در دانشآموزان دوره متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 99-110]
صرعمقایسه اهمالکاری تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان پسر مصروع و غیرمصروع [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 173-188]
صرعمقایسه سبک دلبستگی، شادکامی و اضطراب در دانشآموزان مصروع و غیر مصروع [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 111-122]
صفات تاریک شخصیتپیشبینی رفتار قلدری دانشآموزان بر اساس صفات تاریک شخصیت و چشم‌انداز زمان [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 57-71]
صفت صداقت-تواضعبررسی رابطه بین بی‌تفاوتی اخلاقی، هویت اخلاقی و صفت صداقت-تواضع با بی‌صداقتی تحصیلی [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 125-139]
صلاحیت پژوهشگریعوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در آموزش ابتدایی: مطالعه‌ای با رویکرد پدیدارشناسی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 30-53]
ضریب پایاییبررسی و تحلیل شاخصهای روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرمآباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
ضریب تمیزبررسی و تحلیل شاخصهای روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرمآباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
ضریب دشواریبررسی و تحلیل شاخصهای روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرمآباد [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 102-118]
ط
طراحی و اعتباریابیطراحی و اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن) آموزشی برای مدیران مدارس [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 28-41]
طرحوارهای ناسازگار اولیهنقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبکهای مقابلهای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانشآموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 121-142]
طرحواره درمانی ذهنیت مدارمداخلهای در تکانشگری و خودکنترلی نوجوانان دارای اختلال نامنظم خلقی اخلال گرانه: اثربخشی و کارآمدی طرحواره درمانی ذهنیت مدار و آموزش کنترل تکانه [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 21-38]
طرح واره ناسازگار اولیهمقایسه ی طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان دوره ی راهنمایی دارای اضطراب مدرسه و دانشآموزان عادی [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 74-89]
طرد اجتماعیالگوی روابط ساختاری استفاده اعتیادی از شبکه‌های اجتماعی بر اساس طرد اجتماعی و جو عاطفی خانواده با نقش میانجی کمرویی در دانشآموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 32-19]
طلاقمقایسه ی نگرش به ازدواج و طلاق و دلبستگی به همسالان در دانش آموزان پسر دبیرستانی خانواده های عادی و طلاق [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 57-75]
طلاقاثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانشآموزان طلاق [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 234-258]
عاطفه ی مثبترابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
عاطفه ی منفیرابطه ی خودبخششی و عواطف مثبت و منفی با تعل لورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 6-21]
عبارات اصطلاحیمطالعهی سهولت یادگیری اصطلاحات انگلیسی معادل، مشابه و متفاوت با زبان اول در میان دانشآموزان دبیرستان [دوره 6، شماره 1، 1396، صفحه 66-80]
عدالت ادراک شدهتأثیر عدالت سازمانی ادراک‌شده و هنجار سازمانی بر بهزیستی روانشناختی معلمان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 2-19]
عدالت سازمانی ادراک شدهرابطهی عدالت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی: بررسی موردی دبیران زن شهر نقده [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 111-124]
عزت نفسرابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
عزت نفستبیین نقش اثر بخشی آموزش مهارتهای مقابلهای بر خودکارآمدی و عزت نفس دانشآموزان پسر پایه‌ی اول دوره‌ی متوسطه [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 226-239]
عزت نفسبررسی رابطهی منبع کنترل و عزت نفس با خلاقیت در دانشآموزان دبیرستان‌های شهر اردکان [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 6-21]
عزت نفسمدلیابی علی فوبی اجتماعی دانشآموزان براساس هوش هیجانی، مهارتهای اجتماعی، عزت نفس و کمرویی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 23-46]
عزت نفسمقایسه اختلالات رفتاری، عزت نفس و رضایت از زندگی در دانش آموزان بی سرپرست و عادی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 167-182]
عزت نفسبررسی ارتباط بین عزت نفس و فرسودگی شغلی معلمان با عملکرد آنها در تدریس زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 161-175]
عزت نفسنقش عزت نفس، سبکهای فرزندپروری و انسجام خانواده و انعطاف‌پذیری در پیش‌بینی افسردگی دانشآموزان دختر [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 149-172]
عزت نفسپیشبینی توان بخشودگی براساس سبکهای دلبستگی، جهت‌گیری زندگی و عزت نفس دانشآموزان دبیرستانی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 7-25]
عزت نفساثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر مهارت حل مسئله و عزت نفس دانشآموزان پایه یازدهم مشکین‌شهر [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 34-45]
عزتنفساثربخشی رویکرد روایت درمانی بر اضطراب اجتماعی و عزت‌نفس دانشآموزان دختر دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 61-73]
عزت نفشرابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
علایق حرفه گراییبررسی رابطهی بین جو عاطفی خانواده و علایق حرفه‌گرایی دانشآموزان؛ نقش واسطه‌ای خودکارآمدی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 47-66]
علاقه به ادبیاتبررسی ارتباط علاقه به ادبیات کودکان و نوجوانان با رشد اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 27-48]
علامتگذاریمقایسه اثربخشی راهبردهای یادگیری خلاصه‌نویسی، علامت‌گذاری، حاشیه‌نویسی و نقشه‌مفهومی بر درک مطلب و سرعت یادگیری دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 259-277]
علایم روان پزشکیﺷﯿﻮع اختلال وﺳﻮاس ﻓﮑﺮی- ﻋﻤﻠﯽ در بین معلمان و ﻣﯿﺰان ﻫﻢ اﺑﺘﻼﯾﯽ آن ﺑﺎ ﺳﺎﯾﺮ ﻋﻼﯾﻢ روان ﭘﺰشکی [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 83-95]
علائماثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی گرم و سرد در دو سطح والد و کودک بر بهبود علائم کودکان با اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی [دوره 12، شماره 3، 1402]
علیت عطفی و ترکیبیمطالعه تطبیقی متغیرهای مرتبط با موفقیت دانشآموزان در آزمون بین‌المللی تیمز 1394 [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 46-61]
عملکرد اجتماعیاثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانشآموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
عملکرد یادگیریتأثیر شبیه‌سازی‌های آموزشی مبتنی بر رایانه بر هدف‌گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانشآموزان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 72-87]
عملکرد بالاتدوین و ارزیابی اثربخشی برنامهی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 67-84]
عملکرد تحصیلیتأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 27-45]
عملکرد تحصیلیارتباط خودپنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 90-103]
عملکرد تحصیلینقش خودکارآمدی و رضایت از زندگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 107-123]
عملکرد تحصیلیاستفاده آسیب زا و نوع کاربری تلفن همراه در دانشآموزان دبیرستانی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی و انگیزش پیشرفت [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 122-136]
عملکرد تحصیلیرابطه بین امید ،خوش‌بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره پیش دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 137-152]
عملکرد تحصیلیبررسی اهمال کاری تحصیلی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی و رابطه ی آن با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 55-68]
عملکرد تحصیلیاثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی و نوروفیدبک بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 177-195]
عملکرد تحصیلیبررسی اثربخشی آموزش راهبردهای کمک خواهی در بهبود نشانههای استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان متوسطه [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 55-70]
عملکرد تحصیلیبررسی رابطهی ادراکات از کیفیت کلاس درس و انعطاف‌پذیری شناختی با چالش‌پذیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 112-130]
عملکرد تحصیلیبررسی رابطه جو عاطفی خانواده و باورهای معرفت‌شناختی با عملکرد تحصیلی در میان دانشآموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان بوکان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 307-324]
عملکرد تحصیلیپیشبینی عملکرد تحصیلی بر اساس مؤلفه‌های مهارتهای اجتماعی و پذیرش اجتماعی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 42-56]
عملکرد تحصیلی ریاضیتأثیر آموزش یادگیری مغز محور بر اضطراب و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانشآموزان دختر پایه هفتم [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 41-59]
عملکرد خانوادهرابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 114-134]
عملکرد خانوادهبررسی رابطه بین عملکرد خانواده و اضطراب امتحان، با نقش واسطه‌ای تمایز یافتگی در دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 52-74]
عملکرد خانوادهنقش عملکرد خانواده و خودکارآمدی در سازگاری اجتماعی دانشآموزان [دوره 5، شماره 4، 1395، صفحه 117-131]
عملکرد خانوادهبررسی رابطه بین عملکرد خانواده و تنظیم شناختی هیجان با بهزیستی روانشناختی دانشآموزان [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 108-122]
عملکرد خانوادهنقش عملکرد خانواده و جو روانی اجتماعی کلاس در پیش‌بینی شفقت به خود نوجوانان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 57-68]
عملکرد ریاضیاثربخشی آموزش به روش سؤالات هدفمند بر عملکرد ریاضی و تفکر [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 240-252]
عملکرد ریاضیمدلیابی روابط بین اهداف پیشرفت و تعلل ورزی تحصیلی با عملکرد ریاضی دانشآموزان اول دبیرستان [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 43-71]
عملکرد شغلیبررسی رابطه بین هوش معنوی و مؤلفه‌های آن با عملکرد شغلی معلمان شهرستان اصلاندوز [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 7-21]
عملکرد شناختیمقایسۀ اثر یک دوره تمرین بینایی ورزشی و اسپارک بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی دانشآموزان دختر دارای اضافه‌وزن [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 80-91]
عملکرد نظارتی والدینبررسی روابط ساختاری عملکرد نظارتی و تفکر انتقادی والدین با سازگاری و خودکارآمدی دانشآموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 131-156]
عوامل آموزشیعوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در آموزش ابتدایی: مطالعه‌ای با رویکرد پدیدارشناسی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 30-53]
عوامل روانشناختینقش عوامل روانشناختی در پیش‌بینی اختلال پرخوری [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 86-105]
عوامل زمینهایمدلسازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانشآموزان دختر و پسر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
عوامل شخصیمدلسازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانشآموزان دختر و پسر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
عوامل فردیارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانشآموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]
عوامل فشارزاعوامل فشارزای دانشآموزان دوره ی متوسطه ی شهر اردبیل و برخی متغیرهای مرتبط با آنها [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 42-61]
عوامل محیطیمدلسازی ساختاری تأثیر آرزوهای تحصیلی بر نابرابری آموزشی در بین دانشآموزان دختر و پسر مقطع پیشدانشگاهی [دوره 3، شماره 4، 1393، صفحه 37-50]
عوامل موقعیتیارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلّب دانشآموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 6-20]
غ
غیرسیگاریمقایسه سوگیری توجه و بازداری شناختی در بین دانش آموزان نوجوان سیگاری و غیر سیگاری [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 119-129]
ف
فراتحلیلفراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 1، شماره 1، 1391، صفحه 93-107]
فراتحلیلفراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی بر میزان اضطراب امتحان در ایران باروش روزنتال و رابین [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-118]
فراتحلیلفراتحلیل درمان های روانشناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
فراتحلیلفراتحلیل عوامل و موانع مرتبط با افزایش خلاقیت دانشآموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 109-126]
فراتحلیلفراتحلیل اثربخشی آموزش خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 30-42]
فراخلقمقایسه رفتارهای خودتنظیمی و فراخلق در دانشآموزان با و بدون اضطراب جدایی [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 88-103]
فراشناخترابطه ی مؤلفه های فراشناخت و ذهن آگاهی با باورهای وسواسی دانش آموزان [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 23-38]
فراشناختمدلیابی ساختاری رابطهی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مسأله‌ی دانشآموزان متوسطه [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 106-121]
فراشناختاثربخشی بسته آموزشی راهبردهای یادگیری خودگردان‌فراشناختی بر مولفههای هیجانات مثبت و منفی-تحصیلی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 45-58]
فراشناخترابطه امید، رضایت از زندگی و عزت نفس و سلامت‌روان با نقش واسطه‌ای شناخت، فراشناخت و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 6-20]
فراشناختیاثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر مهارت حل مسئله و عزت نفس دانشآموزان پایه یازدهم مشکین‌شهر [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 34-45]
فراگفتمانتأثیر وجود شاخصهای فراگفتمانی بر درک مطلب خواندن انگلیسی دانش آموزان دبیرستانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 93-106]
فرایندیبررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
فرایندهای خانوادهبررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج [دوره 1، شماره 2، 1391، صفحه 77-103]
فراوردهایبررسی و مقایسه اثربخشی تمرین شبیه‌سازی ذهنی فرایندی و فراورده‌ای بر خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 32-45]
فرزندان شاهد و ایثارگراثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری فرزندان شاهد و ایثارگر [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 44-57]
فرزندپروریرابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
فرزنددرمانیاثربخشی آموزش فرزنددرمانی مبتنی بر روانشناختی مثبت‌نگر بر خودتنظیمی انگیزشی، اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 84-107]
فرسودگی تحصیلیارتباط خودپنداره و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 4، 1391، صفحه 90-103]
فرسودگی تحصیلینقش سیستم های فعال ساز/ بازداری رفتاری و اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 7-22]
فرسودگی تحصیلیمقایسهی اشتیاق به مدرسه و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس نوساخت و قدیم ساخت [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 60-75]
فرسودگی تحصیلینقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 65-80]
فرسودگی تحصیلیبررسی رابطهی وابستگی به پیام‌های کوتاه تلفنی و از خودبیگانگی با فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه اردبیل [دوره 5، شماره 2، 1395، صفحه 39-54]
فرسودگی تحصیلیاثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانشآموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
فرسودگی تحصیلیبررسی مدل رابطه کیفیت زندگی مدرسه، آرزوهای شغلی و فرسودگی تحصیلی با واسطه‌گری بهزیستی ذهنی [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 43-62]
فرسودگی تحصیلینقش تابآوری، تنظیم هیجان و خودکارآمدی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دختر در مدارس متوسطه دوم شهر اردبیل [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 58-71]
فرسودگی تحصیلینقش تنظیم هیجان و تابآوری تحصیلی در پیش‌بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 62-73]
فرسودگی تحصیلیسنجش اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی و آموزش روان‌شناسی مثبت‌نگر بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری [دوره 9، شماره 4، 1399، صفحه 106-119]
فرسودگی تحصیلینقش راهبردهای شفقت به خود و کمال‌گرایی در پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش-آموزان استعدادهای درخشان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 138-126]
فرسودگی تحصیلیاثربخشی آموزش فراشناخت بر فرسودگی تحصیلی، تعلل‌ورزی و ناامیدی تحصیلی دانشآموزان تیزهوش [(مقالات آماده انتشار)]
فرسودگی تحصیلی وشبکه اجتماعی مجازیاثر بخشی روش‌های مصاحبه‌ی انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان برکاهش قلدری سنتی و سایبری و فرسودگی تحصیلی کاربر شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 69-96]
فرسودگی در مدرسهبررسی پایایی و روایی سیاهه فرسودگی در مدرسه [دوره 11، شماره 2، 1401، صفحه 111-119]
فرسودگی شغلینقش توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 37-54]
فرسودگی شغلینقش هوش هیجانی، سن و جنسیت در پیش‌بینی فرسودگی شغلی مشاوران [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 48-66]
فرسودگی شغلیبررسی ارتباط بین عزت نفس و فرسودگی شغلی معلمان با عملکرد آنها در تدریس زبان انگلیسی [دوره 6، شماره 4، 1396، صفحه 161-175]
فرسودگی شغلیبررسی رابطه اشتیاق شغلی و بهزیستی روانشناختی با فرسودگی شغلی معلمان (مورد مطالعه معلمان شهر اردبیل) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 71-82]
فرهنگ پژوهش در آموزش ابتداییعوامل مؤثر بر گسترش فرهنگ پژوهش در آموزش ابتدایی: مطالعه‌ای با رویکرد پدیدارشناسی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 30-53]
فرهنگ سازمانیبررسی عوامل سازمانی اثرگذار بر ایده‌ی کارآفرینی در بین معلمان مدارس متوسطه‌ی شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 38-51]
فرهنگسازمانیتبیین نقش ویژگی‌های سازمانی مدارس بر اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی معلمان [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 89-103]
فرهنگ سازمانی مدرسهنقش فرهنگ سازمانی مدرسه و خودتنظیمی در پیش بینی انگیزه پیشرفت دانشآموزان دبیرستانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 113-130]
فرهنگ شهروندیالگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانشآموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
فرهنگ مدیریت خطابررسی رابطه بین فرهنگ مدیریت خطا با یادگیری و نوآوری سازمانی (مطالعه موردی: اداره کل آموزش و پرورش اردبیل) [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 100-117]
فرهنگ مدرسهنقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 278-287]
فشار اجتماعیمقایسهی فشار اجتماعی و حساسیت به طرد در دانشآموزان با و بدون لکنت زبان [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 24-38]
فشار اجتماعینقش فشار اجتماعی و هوش هیجانی در پیش‌بینی رفتارهای اعتیادآور به تلفن همراه در دانش آموزان مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 121-137]
فشار اجتماعیبررسی نقش اجتناب تجربی، فشار اجتماعی و تنظیم هیجانی در پیش‌بینی اختلال بازی‌های اینترنتی در دانشآموزان نوجوان شهر اردبیل [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 6-15]
فضیلت اخلاقیمدل ساختاری رابطه صبر با کفایت اجتماعی در دانشآموزان دوره متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 99-110]
فعال سازی رفتاریمقایسهی سیستم بازداری – فعال‌سازی رفتاری و وضوح هیجانی در دانشآموزان با و بدون تجربه تروماتیک [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 69-88]
فینگلیشتأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
فهم کلامیمقایسه عملکرد افراد با اختلال نقص توجه بیش فعالی و افراد عادی در مؤلفه‌های فهم کلامی با استفاده از آزمون وکسلر: مطالعه‌ای در دانش-آموزان ابتدایی با توجه به عامل جنسیت [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 126-149]
فوبی اجتماعیمدلیابی علی فوبی اجتماعی دانشآموزان براساس هوش هیجانی، مهارتهای اجتماعی، عزت نفس و کمرویی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 23-46]
ق
قربانی زورگوییمقایسه سبک دلبستگی، احساس تنهایی و جرأت ورزی نوجوانان قربانی زورگویی با نوجوانان عادی مدارس دوره اول متوسطه [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 200-216]
قصه درمانیاثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
قضاوت اخلاقیاثربخشی برنامه آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر رشد قضاوت اخلاقی، رفتار جامعه یار و مهار خشم در دانش آموزان شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 162-180]
قلدریاثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روانشناختی دانشآموزان قربانی قلدری [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 143-161]
قلدرینقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش‌بینی قلدری دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 138-158]
قلدریاثر بخشی روش‌های مصاحبه‌ی انگیزشی و آموزش تنظیم هیجان برکاهش قلدری سنتی و سایبری و فرسودگی تحصیلی کاربر شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 69-96]
قلدریپیشبینی رفتار قلدری دانشآموزان بر اساس صفات تاریک شخصیت و چشم‌انداز زمان [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 57-71]
قلدری در مدرسهقلدری در مدارس راهنمایی دخترانه: نقش شیوه های فرزندپروری و ادراک از محیط عاطفی خانواده [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 38-56]
قلدری سایبریپیشبینی قلدری سنتی و سایبری براساس سبکهای هویت و بلوغ عاطفی در نوجوانان شهر اصفهان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 30-42]
قلدری سنتیپیشبینی قلدری سنتی و سایبری براساس سبکهای هویت و بلوغ عاطفی در نوجوانان شهر اصفهان [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 30-42]
قلدری- قربانیبررسی شیوع قلدری و عوامل جمعیت شناختی مرتبط با آن در دانش-آموزان مدارس متوسطه اول شهر گرمی [دوره 12، شماره 3، 1402]
ک
کارآفرینیبررسی عوامل سازمانی اثرگذار بر ایده‌ی کارآفرینی در بین معلمان مدارس متوسطه‌ی شهرستان اردبیل [دوره 4، شماره 1، 1394، صفحه 38-51]
کارآمدی جمعیاثربخشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن)آموزشی مدیران بر احساس کارآمدی، کارآمدی جمعی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 7-25]
کاربست فناوری اطلاعاتبررسی تأثیر کاربست فناوری اطلاعات بر روی یادگیری رسمی و غیررسمی (مورد مطالعه: مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان) [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 40-54]
کارکرد شناختیاثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای (TDCS) بر بهبود کارکردهای شناختی و حل مسأله در دانشآموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 20-38]
کارکردهای اجراییمقایسه اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی برحافظه آینده‌نگر و برنامه تنظیم هیجان بر کارکردهای اجرایی دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه و بیشفعالی [دوره 11، شماره 3، 1401، صفحه 122-138]
کارکردهای اجرایی مغزاثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی با تعامل شاخص توده بدنی بر کنترل وزن، کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان دانش آموزان نوجوان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 181-203]
کاهش استرساثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهبود ذهن آگاهی و افزایش ابراز وجود در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 82-100]
کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهیمقایسهی اثربخشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و یادگیری خودتنظیمی بر نشاط ذهنی دانشآموزان دختر [دوره 11، شماره 1، 1401، صفحه 6-16]
کاهش استرس مبتنی بر ذهنآگاهیمقایسه ی تأثیر روش‌های آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی و مهارتهای مطالعه بر اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 104-121]
کتا بخوانیبررسی ارتباط علاقه به ادبیات کودکان و نوجوانان با رشد اجتماعی دانش آموزان [دوره 1، شماره 3، 1391، صفحه 27-48]
کتاب درسیتوجه معلمان به مواد برنامه درسی و زمینه‌های دانشآموزان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 60-76]
کشتینقش عوامل روانشناختی در عملکرد دانشآموزان کشتی‌گیر [(مقالات آماده انتشار)]
کفایت اجتماعیالگوی روابط ساختاری بین سرمایه روان شناختی و هویت ملی با میانجی-گری خودکارآمدی، کفایت اجتماعی و فرهنگ شهروندی در دانشآموزان دختر [دوره 7، شماره 3، 1397، صفحه 46-68]
کفایت اجتماعیمدل ساختاری رابطه صبر با کفایت اجتماعی در دانشآموزان دوره متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 99-110]
کفایت اجتماعینقش باورهای غیرمنطقی و کفایت اجتماعی در پیش‌بینی تجربه‌ی قلدری سایبری دانش-آموزان [دوره 12، شماره 3، 1402]
کیفیت خوابالگوی ساختاری ذهن آگاهی و کیفیت خواب با میانجیگری بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان دبیرستانی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 100-123]
کلاس درسآزمون مدل نقش میانجی‌گرانه‌ی خودتنظیمی در رابطهی بین جو روانی اجتماعی کلاس و ناسازگاری کلاسی دانشآموزان دوره‌ی راهنمایی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 21-37]
کمال گراییتحلیل نقش کمال گرایی در تعهد حرفه ای معلمان (مورد مطالعه: معلمان آموزش وپرورش ناحیه یک اردبیل) [دوره 12، شماره 3، 1402]
کمالگرایینقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 65-80]
کمالگراییاثربخشی درمان‌های شناختی-رفتاری و مثبت نگر بر عملکرد اجتماعی-انطباقی و فرسودگی تحصیلی دانشآموزان کمال‌گرا [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 240-260]
کمالگراییبررسی تأثیر باورهای فراشناختی بر بهزیستی تحصیلی با میانجیگری کمال‌گرایی دانش آموزان [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 177-195]
کمالگرایینقش راهبردهای شفقت به خود و کمال‌گرایی در پیش‌بینی بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش-آموزان استعدادهای درخشان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 138-126]
کمال گرایی منفینقش کمال گرایی منفی، دشواری تنظیم هیجانی و خودناتوان سازی در پیش بینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 155-180]
کمال‌گرایی منفیبررسی نقش واسطه‌ای ترس از شکست و دشواری تنظیم هیجان در رابطۀ بین کمال‌گرایی منفی با اهمالکاری تحصیلی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 49-64]
کمبود توجهتأثیر آموزش تفکر مثبت به مادران بر کاهش اختلال‌های بیرونی شده کودکان آنها [دوره 4، شماره 4، 1394، صفحه 125-142]
کمبود توجه/ بیش فعالیبررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر بهبود نگهداری توجه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دارای اختلال ADHD [دوره 4، شماره 2، 1394، صفحه 118-134]
کم توان ذهنیارزیابی وضعیت نیروی انسانی برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کم توان ذهنی مدارس شهر تهران [دوره 7، شماره 1، 1397، صفحه 27-49]
کمروییرابطه ی شیوه های فرزند پروری والدین و کمرویی با خلاقیت در تیزهوشان [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 137-153]
کمروییمدلیابی علی فوبی اجتماعی دانشآموزان براساس هوش هیجانی، مهارتهای اجتماعی، عزت نفس و کمرویی [دوره 4، شماره 3، 1394، صفحه 23-46]
کمروییالگوی روابط ساختاری استفاده اعتیادی از شبکه‌های اجتماعی بر اساس طرد اجتماعی و جو عاطفی خانواده با نقش میانجی کمرویی در دانشآموزان [دوره 12، شماره 2، 1402، صفحه 32-19]
کمک طلبی تحصیلیبررسی رابطه خوش بینی تحصیلی و خودتنظیمی تحصیلی در مدرسه با کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان ورزشکار [دوره 11، شماره 4، 1401، صفحه 69-79]
کمک‌طلبی تحصیلیارائه مدل علّی روابط ابعاد جهت‌گیری اهداف پیشرفت و کمک‌طلبی تحصیلی: نقش درگیری تحصیلی و خودکارآمدی [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 139-161]
کنترلتأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 131-144]
کنترل خشماثربخشی آموزش مدیریت خشم و حل مسئله بر سلامت روان و سبک های تربیتی مربیان پیش دبستانی [دوره 2، شماره 4، 1392، صفحه 98-117]
کنش‌های اجراییاثربخشی قصه درمانی مبتنی بر کنش‌های اجرایی بر بهبود بازداری و برنامه‌ریزی/سازماندهی دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 186-204]
کنش‌های اجراییاثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی و نوروفیدبک بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 177-195]
کنش‌های اجرایی گرم و سرداثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی گرم و سرد در دو سطح والد و کودک بر بهبود علائم کودکان با اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی [دوره 12، شماره 3، 1402]
کودکهمبودی اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی با اختلال بدتنظیمی خلق مخرب در دانشآموزان دبستانی [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 95-114]
کودکانبررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی [دوره 5، شماره 3، 1395، صفحه 118-131]
کودکان پیش دبستانیاثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانههای اختلال نافرمانی مقابلهای در کودکان پیش‌دبستانی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 82-103]
کودکان پیشدبستانیپیشبینی میزان اضطراب کودکان پیش دبستانی براساس ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان والدین [دوره 12، شماره 1، 1402، صفحه 109-124]
کودکان تیز هوشنقش پیش‌بین سیستم‌های بازداری/ فعال‌ساز رفتاری (BIS/BAS) و بهوشیاری زمینه‌ای در کیفیت زندگی کودکان تیز هوش مقطع راهنمایی [دوره 6، شماره 2، 1396، صفحه 26-43]
کودکان دبستانینقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی [دوره 5، شماره 1، 1395، صفحه 101-117]
کودکان و نوجوانانفراتحلیل درمان های روانشناختی برکاهش اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان [دوره 7، شماره 2، 1397، صفحه 33-53]
کورتیزول بزاقیتأثیر خواندن متن فارسی نوشته شده به حروف انگلیسی(فینگلیش)، بر تغییرات کورتیزول بزاقی دختران دانش آموز [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 124-137]
گ
گرایش به اعتیادنقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سبکهای مقابلهای و نظم‌جویی شناختی هیجان در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانشآموزان [دوره 7، شماره 4، 1397، صفحه 121-142]
گرایش به اعتیادنقش حس عاملیت و ویژگی‌های انحرافی شخصیت در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد در دانشآموزان مقطع متوسطه دوم [دوره 9، شماره 2، 1399، صفحه 26-42]
گرایش به جنس مخالفرابطه نگرش فرزند نسبت به والدین با میزان گرایش به ارتباط با جنس مخالف و سطح سازش‌یافتگی در دختران نوجوان [دوره 9، شماره 1، 1399، صفحه 7-29]
گرایش به رفتارهای خرابکارانهبررسی رابطۀ پیوند با مدرسه و رضایت از تحصیل با گرایش به رفتارهای خرابکارانه در دانشآموزان پسر سال دوم (دورة دوم) متوسطه شهر اهواز [دوره 9، شماره 3، 1399، صفحه 83-100]
