تأثیر مداخله ی تنظیم هیجان با و بدون آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت بر کاهش هیجان طلبی دانش آموزان دوم متوسطه

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سمنان ، سمنان، ایران

2 دانشیار روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.

3 دانشیار، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سمنان ، سمنان، ایران

4 استادیار، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سمنان ، سمنان، ایران

10.22098/jsp.2026.17941.6219

چکیده

هدف: هدف پژوهش مقایسه اثربخشی مداخله ی تنظیم هیجان با و بدون آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت بر کاهش هیجان‌طلبی دانش آموزان دوم متوسطه بود.
روش ها: در یک طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل از میان دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1400-1401، تعداد 45 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از 3 دبیرستان دخترانه منطقه 5 به صورت تصادفی انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (هر گروه 15 نفر) گمارش شدند. گروه آزمایش اول 8 جلسه مداخله ی تنظیم هیجان و گروه آزمایش دوم علاوه بر دریافت مداخله ی تنظیم هیجان، آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت را نیز در 7 جلسه 90 دقیقه ای دریافت نمودند. داده ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از مقیاس هیجان‌طلبی آرنت جمع‌آوری و با تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی دانکن با نرم افزار SPSS-26 تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: مداخله ی تنظیم هیجان همراه با و بدون آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت بر کاهش هیجان‌طلبی دانش آموزان دوم متوسطه موثر بود (001/0>P) و تلفیق دورویکرد بر تعدیل هیجان‌طلبی اثرگذاری مضاعفی داشت.
نتیجه گیری: استفاده از مداخله ترکیبی مداخله ی تنظیم هیجان با آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت می‌تواند راهبرد مؤثرتری در کاهش هیجان‌طلبی نوجوانان باشد. این یافته‌ها بر ضرورت طراحی برنامه‌های جامع روان‌آموزشی در مدارس برای کاهش هیجان‌طلبی و پیشگیری از رفتارهای پرخطر تأکید دارد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

The effect of emotion regulation intervention with and without health-promoting behavior training on reducing sensation-seeking in secondary school students

نویسندگان [English]

  • Seyedeh katayoon Hedayat 1
  • Isaac Rahimian-Boogar 2
  • Nematollah Setoodeh Asl 3
  • Amaneh Moazedian 4
1 PhD Student in Psychology, Faculty of Humanities Sciences, Semnan branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran.
2 Associate professor in Health Psychology, Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University, Semnan, Iran.
3 Associate Professor, Faculty of Humanities Sciences, Semnan branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran.
4 Assistant Professor, Faculty of Humanities Sciences, Semnan branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran.
چکیده [English]

Objective: The aim of this study was to compare the effectiveness of emotion regulation intervention with and without health-promoting behavior training in reducing sensation-seeking behaviors among high school students in the second grade.
Methods: In a experimental research design using a pretest-posttest control group format, 45 female high school students from the second level of secondary education in Tehran during the 2021–2022 academic year were selected through random cluster sampling from three girls' high schools in District 5. They were randomly assigned to two experimental groups and one control group (15 participants in each group). The first experimental group received eight sessions of emotion regulation intervention, while the second experimental group received both emotion regulation intervention and seven 90-minute sessions of health-promoting behavior training. Data were collected in the pretest and posttest phases using Arnett’s Sensation Seeking Scale and analyzed using analysis of covariance (ANCOVA) and Duncan's post hoc test with SPSS-26 software.
Results: The emotion regulation intervention along with and without health-promoting behavior training was effective in reducing sensation-seeking behavior among high school students (p<0.001). The combination of both approaches had an even more significant impact on moderating sensation-seeking behavior.
Conclusion: The use of a combined intervention of emotion regulation intervention with health-promoting behavior training could be a more effective strategy in reducing sensation-seeking in adolescents. These findings highlight the necessity of designing comprehensive psycho-educational programs in schools to reducing sensation-seeking and prevent risky behaviors.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Health promotion
  • Emotion regulation
  • Sensation-seeking
  • School students
روان شناسی مدرسه و آموزشگاه
دوره 15، شماره 1
فروردین 1405

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار