تأثیر مداخله ی تنظیم هیجان با و بدون آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت بر کاهش هیجان طلبی دانش آموزان دوم متوسطه

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سمنان ، سمنان، ایران

2 دانشیار روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.

3 دانشیار، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سمنان ، سمنان، ایران

4 استادیار، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سمنان ، سمنان، ایران

10.22098/jsp.2026.17941.6219

چکیده

هدف: هدف پژوهش مقایسه اثربخشی مداخله ی تنظیم هیجان با و بدون آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت بر کاهش هیجان‌طلبی دانش آموزان دوم متوسطه بود.
روش ها: در یک طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل از میان دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1400-1401، تعداد 45 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از 3 دبیرستان دخترانه منطقه 5 به صورت تصادفی انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (هر گروه 15 نفر) گمارش شدند. گروه آزمایش اول 8 جلسه مداخله ی تنظیم هیجان و گروه آزمایش دوم علاوه بر دریافت مداخله ی تنظیم هیجان، آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت را نیز در 7 جلسه 90 دقیقه ای دریافت نمودند. داده ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از مقیاس هیجان‌طلبی آرنت جمع‌آوری و با تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی دانکن با نرم افزار SPSS-26 تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: مداخله ی تنظیم هیجان همراه با و بدون آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت بر کاهش هیجان‌طلبی دانش آموزان دوم متوسطه موثر بود (001/0>P) و تلفیق دورویکرد بر تعدیل هیجان‌طلبی اثرگذاری مضاعفی داشت.
نتیجه گیری: استفاده از مداخله ترکیبی مداخله ی تنظیم هیجان با آموزش رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت می‌تواند راهبرد مؤثرتری در کاهش هیجان‌طلبی نوجوانان باشد. این یافته‌ها بر ضرورت طراحی برنامه‌های جامع روان‌آموزشی در مدارس برای کاهش هیجان‌طلبی و پیشگیری از رفتارهای پرخطر تأکید دارد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله [English]

The effect of emotion regulation intervention with and without health-promoting behavior training on reducing sensation-seeking in secondary school students

نویسندگان [English]

  • Seyedeh katayoon Hedayat 1
  • Isaac Rahimian-Boogar 2
  • Nematollah Setoodeh Asl 3
  • Amaneh Moazedian 4
1 PhD Student in Psychology, Faculty of Humanities Sciences, Semnan branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran.
2 Associate professor in Health Psychology, Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University, Semnan, Iran.
3 Associate Professor, Faculty of Humanities Sciences, Semnan branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran.
4 Assistant Professor, Faculty of Humanities Sciences, Semnan branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran.
چکیده [English]

Objective: The aim of this study was to compare the effectiveness of emotion regulation intervention with and without health-promoting behavior training in reducing sensation-seeking behaviors among high school students in the second grade.
Methods: In a experimental research design using a pretest-posttest control group format, 45 female high school students from the second level of secondary education in Tehran during the 2021–2022 academic year were selected through random cluster sampling from three girls' high schools in District 5. They were randomly assigned to two experimental groups and one control group (15 participants in each group). The first experimental group received eight sessions of emotion regulation intervention, while the second experimental group received both emotion regulation intervention and seven 90-minute sessions of health-promoting behavior training. Data were collected in the pretest and posttest phases using Arnett’s Sensation Seeking Scale and analyzed using analysis of covariance (ANCOVA) and Duncan's post hoc test with SPSS-26 software.
Results: The emotion regulation intervention along with and without health-promoting behavior training was effective in reducing sensation-seeking behavior among high school students (p<0.001). The combination of both approaches had an even more significant impact on moderating sensation-seeking behavior.
Conclusion: The use of a combined intervention of emotion regulation intervention with health-promoting behavior training could be a more effective strategy in reducing sensation-seeking in adolescents. These findings highlight the necessity of designing comprehensive psycho-educational programs in schools to reducing sensation-seeking and prevent risky behaviors.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Health promotion
  • Emotion regulation
  • Sensation-seeking
  • School students
احمدی، ح.، و معینی، م. (1394). بررسی رابطه مهارت­های اجتماعی و رفتارهای پرخطر جوانان: مطالعه موردی شهر شیراز. پژوهش­های راهبردی مسائل اجتماعی، 4(1)، 1-24. [Doi: 20.1001.1.23221453.1394.4.1.2.0]
احمدی، م.، محمدخان کرمانشاهی، س.، و غلامی فشارکی، م. (1400). تاثیر برنامه ارتقا سلامت دانش­آموزان دختر پایه ی سوم ابتدایی بر سبک زندگی آنان: یک مطالعه نیمه تجربی. مجله پرستاری کودکان، ۸ (۱)، 65-75. [http://jpen.ir/article-1-523-fa.html]
رجبی، س.، نریمانی، م.، و حسینی، س. (1392) مقایسه ویژگی­های شخصیتی و هیجان خواهی رانندگان تصادف کرده با رانندگان عادی. مجله روانشناسی کاربردی، 7(25)، 39-53. [Doi: 20.1001.1.20084331.1392.7.2.5.6]
میری، م. ن، حاجلو، ن.، بشرپور، س.، و نریمانی، م. (1398). نقش میانجی هیجان خواهی در رابطه بین خودنظم جویی هیجانی و هویت سردرگم با اعتیاد به بازی­های ویدئویی-رایانه­ای. مجله علوم روانشناختی، ۱۸ (۸۳)،۲۱۶۳-۲۱۷۳. [http://psychologicalscience.ir/article-1-577-fa.html]
رضایی، ب.، عینی، س.، و زمستانی، م. (۱۴۰۳). رابطه حساسیت به طرد با مشکلات رفتاری‌عاطفی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری: نقش میانجی تنظیم هیجان. ناتوانی‌های یادگیری، ۱۴(۱)، ۵۲-۶5. [DOI: 10.22098/jld.2024.15786.2195]
رنجبر، س. (۱۴۰۳). اثر‌بخشی برنامه مداخله‌ای فرا‌تشخیص یکپارچه‌نگر بر تنظیم هیجان و رابطه والد-کودک والدین کودکان دارای اختلال یادگیری خاص. ناتوانی‌های یادگیری، ۱۳(۴)، ۱۲-۲۳. [DOI: 10.22098/jld.2024.15431.2177]
نریمانی، م.، جباری قوزلوجه، ع.، و شهریور، آ. (۱۴۰۴). اثر‌بخشی آموزش مبتنی بر توسعه راهبرد خود‌تنظیمی بر بهبود خود‌کارآمدی، کنترل هیجان و انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری. ناتوانی‌های یادگیری، ۱۴(۴)، ۸۰-۹۴. [DOI: 10.22098/jld.2025.17297.2251]
نعمتی، ش.، جامعی، ر.، و جعفری، م. (۱۴۰۳). فرا‌تحلیل اثر‌بخشی آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر اختلالات یادگیری خاص. ناتوانی‌های یادگیری، ۱۴(۲)، ۴۹-۶۴. [DOI: 10.22098/jld.2025.15066.2168]
نجاریان، ب.، زرگر، ی.‌، مهرابی زاده هنرمند، م.، و حقیقی، ج. (1382). بررسی‌ همه‌گیرشناسی‌ مصرف‌ سیگار در کارکنان‌ ادارات‌ دولتی‌ اهواز و مقایسه‌ اثربخشی‌ روش­های‌ رفتاری‌، رفتاری‌- آموزشی‌ و رفتاری‌- دارویی‌ در ترک‌ سیگار با کنترل‌ سن‌، مدت‌ زمان‌ مصرف‌ و هیجان­خواهی‌. دست‌آوردهای روان‌شناختی، 10 (2-1)، 1-26. [Doi: 10.22055/psy.2003.17662]
Ahmadi, H., & Moeini, M. (2015). An investigation of the relationship between social skills and high risk behaviors among the youth: The case of shiraz city. Strategic Research on Social Problems4(1), 1-24. (Persian) [Doi: 20.1001.1.23221453.1394.4.1.2.0]
Ahmadi, M., Mohammadkgan Kermanshahi, S., & Gholami Fesharaki, M. (2021). The impact of health promotion program on elementary third-grade female students on their lifestyle. Iranian Journal of Pediatric Nursing(JPEN),8(1), 65-75. (Persian) [http://jpen.ir/article-1-523-en.html].
Alizadeh, E., Mami, S., & Mohamadian, F. (2023). Effectiveness of emotion regulation training based on gross model in impulsivity and sensation seeking in men with substance abuse on methadone maintenance therapy in the west of iran (ilam province). International Journal of High Risk Behaviors and Addiction, 11(4), e123751.[Doi:10.5812/ijhrba-123751].
Ansar, N., Nissen Lie, H. A., Zahl-Olsen, R., Bertelsen, T. B., Elliott, R., & Stiegler, J. R. (2022). Efficacy of emotion-focused parenting programs for children's internalizing and externalizing symptoms: A randomized clinical study. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 51(6), 923–939. [Doi:10.1080/15374416.2022.2079130]
Arnett, J. (1994). Sensation seeking: A new conceptualization and a new scale. Personality and Individual Differences, 16(2), 289-296. [Doi: 10.1016/0191-8869(94)90165-1]
Bataineh, B. S., Wilkinson, A. V., Case, K. R., Clendennen, S. L., Sumbe, A., Chen, B., & Harrell, M. B. (2021). Emotional symptoms and sensation seeking: Implications for tobacco interventions for youth and young adults. Tobacco Prevention & Cessation7, 37. [Doi:10.18332/tpc/133571]
Botvin, G. J., Baker, E., Filazzola, A. D., & Botvin, E. M. (1990). A cognitive-behavioral approach to substance abuse prevention: One-year follow-up. Addictive Behaviors, 15(1), 47–63. [Doi: 10.1016/0306-4603(90)90006-J]
Cappelli, C., Pike, J. R., Christodoulou, G., Riggs, N. R., Warren, C. M., & Pentz, M. A. (2020). The effect of sensation seeking on alcohol use among middle school students: A latent state-trait analysis. The American Journal of Drug and Alcohol Abuse46(3), 316–324. [Doi:10.1080/00952990.2019.1660885]
Carretero-Dios, H., & Salinas, J. M. (2008). Using a structural equation model to assess the equivalence between assessment instruments: The dimension of sensation seeking as measured by Zuckerman's SSS-V and Arnett's AISS. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8(1), 219–232.
Caspar, F., Berger, T., Holtforth, M. G., Babl, A., Heer, S., Lin, M., et al. (2023). The impact of integrating emotion focused components into psychological therapy: A randomized controlled trial. Journal of Clinical Psychology79(2), 296–315. [Doi:10.1002/jclp.23421]
Choi, M. J., Kim, S., & Jeong, S. H. (2024). Factors associated with health-promoting behaviors among nurses in south korea: systematic review and meta-analysis based on pender's health promotion model. Asian Nursing Research18(2), 188–202. [Doi:10.1016/j.anr.2024.04.007]
Church, D., Stapleton, P., Vasudevan, A., & O'Keefe, T. (2022). Clinical EFT as an evidence-based practice for the treatment of psychological and physiological conditions: A systematic review. Frontiers in Psychology13, 951451. [Doi:10.3389/fpsyg.2022.951451]
de la Fuente, J., Kauffman, D. F., & Boruchovitch, E. (2023). Editorial: Past, present and future contributions from the social cognitive theory (Albert Bandura). Frontiers in Psychology14, 1258249. [Doi:10.3389/fpsyg.2023.1258249]
Doumas, D. M., Russo, G. M., Miller, R., Esp, S., Mastroleo, N. R., & Turrisi, R. (2022). Sensation seeking and adolescent drinking: do protective behavioral strategies lower risk?. Journal of Counseling and Development:JCD100(4), 352–363. [Doi:10.1002/jcad.12430]
Flay, B. R., Graumlich, S., Segawa, E., Burns, J. L., Holliday, M. Y., & Aban Aya Investigators (2004). Effects of 2 prevention programs on high-risk behaviors among African American youth: a randomized trial. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine158(4), 377–384. [Doi:10.1001/archpedi.158.4.377]
Gilchrist, L. D., Schinke, S. P., Trimble, J. E., & Cvetkovich, G. T. (1987). Skills enhancement to prevent substance abuse among American Indian adolescents. International Journal of the Addictions, 22(9), 869–879. [Doi:10.3109/10826088709027465]
Greenman, P. S., & Johnson, S. M. (2022). Emotionally focused therapy: Attachment, connection, and health. Current Opinion in Psychology43, 146–150. [Doi:10.1016/j.copsyc.2021.06.015]
Gross, J.J. (2002). Emotion regulation: affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology39(3), 281–291. [Doi:10.1017/s0048577201393198]
Gross, J.J. (2014). Emotion regulation: Conceptual and empirical foundations. In: Gross JJ, editor. Handbook of emotion regulation, 2nd ed. New York City: Guilford Press. pp. 3–20.
Halamová, J., Koróniová, J., Kanovský, M., Túniyová, M. K., & Kupeli, N. (2019). Psychological and physiological effects of emotion focused training for self-compassion and self-protection. Research in Psychotherapy (Milano)22(2), 358. [Doi:10.4081/ripppo.2019.358]
Harris, B., McCredie, M. N., Truong, T., Regan, T., Thompson, C. G., Leach, W., & Fields, S. A. (2023). Relations between adolescent sensation seeking and risky sexual behaviors across sex, race, and age: A meta-analysis. Archives of Sexual Behavior52(1), 191–204. [Doi:10.1007/s10508-022-02384-7]
Havighurst, S. S., Duncombe, M., Frankling, E., Holland, K., Kehoe, C., & Stargatt, R. (2015). An emotion-focused early intervention for children with emerging conduct problems. Journal of Abnormal Child Psychology43(4), 749–760. [Doi:10.1007/s10802-014-9944-z]
Havighurst, S. S., Radovini, A., Hao, B., & Kehoe, C. E. (2020). Emotion-focused parenting interventions for prevention and treatment of child and adolescent mental health problems: A review of recent literature. Current Opinion in Psychiatry33(6), 586–601. [Doi:10.1097/YCO.0000000000000647]
Kapetanovic, S., Zietz, S., Lansford, J. E., Bacchini, D., Bornstein, M. H., Chang, L., et al. (2023). Parenting, adolescent sensation seeking, and subsequent substance use: moderation by adolescent temperament. Journal of Youth and Adolescence52(6), 1235–1254. [Doi:10.1007/s10964-023-01765-y]
Kaviyani, F., Bakhshani, N., Nasri, M., & Hojjat, S.K. (2025). Emotion-focused therapy on mental health outcomes in children and adolescents: A scoping review. Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences (IJPBS), 19(2), e159514. [Doi:10.5812/ijpbs-159514]
Li, K. K., Washburn, I., DuBois, D. L., Vuchinich, S., Ji, P., Brechling, V., Day, J., …, & Flay, B. R. (2011). Effects of the Positive Action programme on problem behaviours in elementary school students: a matched-pair randomised control trial in Chicago. Psychology & Health26(2), 187–204. [Doi:10.1080/08870446.2011.531574]
Maglione, J. L. (2021). Health-promoting behaviors of low-income adults in a community health center. Journal of Community Health Nursing38(2), 61–72. [Doi:10.1080/07370016.2021.1887563]
Mazloomy Mahmoodabad, S. S., Zareei Mahmoodabadi, H., Mazhari Majd, H., & Miri, M. R. (2022). Analysis of capability, motivation and opportunity to prevent substance abuse in sensation seeking students on the outskirts of a city in Eastern Iran: A qualitative study. BMC Psychology10(1), 37. [Doi:10.1186/s40359-022-00748-1]
McGowan, A. L., Falk, E. B., Zurn, P., Bassett, D. S., & Lydon-Staley, D. M. (2022). Daily sensation-seeking and urgency in young adults: Examining associations with alcohol use and self-defined risky behaviors. Addictive Behaviors127, 107219. [Doi:10.1016/j.addbeh.2021.107219]
Miller, A. L., Gearhardt, A. N., Fredericks, E. M., Katz, B., Shapiro, L. F., Holden, K., et al. (2018). Targeting self-regulation to promote health behaviors in children. Behaviour Research and Therapy101, 71–81. [Doi:10.1016/j.brat.2017.09.008]
Miri, M., Hajloo, N., Basharpoor, S., & Narimani, M. (2019). The mediating role of seeking sensation in the relationship between emotional self - regulation and confused identity with video-computer games addiction. Journal of Psychological Science18(83), 2163-2173. (Persian) [http://psychologicalscience.ir/article-1-577-fa.html]
Musavian, A. S., Pasha, A., Rahebi, S. M., Atrkar Roushan, Z., & Ghanbari, A. (2014). Health promoting behaviors among adolescents: A cross-sectional study. Nursing and Midwifery Studies3(1), e14560. [Doi:10.17795/nmsjournal14560]
Najarian, B. , Zargar, Y. , Mehrabizadeh Honarmand, M., & Haghighi, J. (2003). Epidemiology of smoking in the personnel of ahvaz government organizations and comparing the efficacy of behavioral, behavioral-instructional and behavioral- nicotine replacement methods in its cessation. Psychological Achievements10(2), 1-26. (Persian) [Doi: 10.22055/psy.2003.17662]
Narimani, M., Jabbari Qizlojah, A., & Shahrivar, A. (2025). Examining the effectiveness of self-regulation strategy development training on improving self-efficacy, emotional regulation, and achievement motivation in students with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 14(4), 80–94. (Persian)          [DOI:10.22098/jld.2025.17297.2251]
Nemati, S., Jamei, R., & Jafari, M. (2025). Meta-analysis of the effectiveness of teaching emotion regulation on specific learning disorder. Journal of Learning Disabilities, 14(2), 49–64. (Persian) [DOI:10.22098/jld.2025.15066.2168]
Panarese, P., & Mingo, I. (2020). Youth risk-taking and leisure: a multifactorial model in the italian context. Young, 28(5), 523-543. [Doi:10.1177/1103308820926112]
Pulimeno, M., Piscitelli, P., Colazzo, S., Colao, A., & Miani, A. (2020). School as ideal setting to promote health and wellbeing among young people. Health Promotion Perspectives10(4), 316–324. [Doi:10.34172/hpp.2020.50]
Rajabi, S., Narimani, M., & Hosseini, S. (2013). Comparison of personality traits and sensation-seeking of drivers who have had accidents with normal drivers. Journal of Applied Psychology, 7(25(, 39-53. (Persian) [Doi: 20.1001.1.20084331.1392.7.2.5.6]
Ranjbar, S. (2024). The effectiveness of unified protocol transdiagnostic treatment on emotion regulation and parent-child relationship of parents of children with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 13(4), 12–23. (Persian) [DOI: 10.22098/jld.2024.15431.2177]
Rezaie, B., Eyni, S., & Zemestani, M. (2024). The relationship between rejection sensitivity with emotional-behavioral problems in students with learning disabilities by mediating role of emotion regulation. Journal of Learning Disabilities, 14(1), 52–65. (Persian)  [DOI: 10.22098/jld.2024.15786.2195]
Rivers, S. E., Brackett, M. A., Omori, M., Sickler, C., Bertoli, M. C., & Salovey, P. (2013). Emotion skills as a protective factor for risky behaviors among college students. Journal of College Student Development, 54(2), 172–183. [Doi:10.1353/csd.2013.0012]
Safa, A., Valiee, S., Fazel Darbandi, A., & Aghajani, M. (2020). Risky behaviors and sensation-seeking in adolescence: A descriptive correlational study. Comprehensive Child and Adolescent Nursing43(4), 260–273. [Doi:10.1080/24694193.2019.1628115]
Sharma, B., Kim, H. Y., & Nam, E. W. (2018). Effects of school-based health promotion intervention on health behaviors among school adolescents in North Lima and Callao, Peru. Journal of Lifestyle Medicine8(2), 60–71. [Doi:10.15280/jlm.2018.8.2.60]
Sirois, F. M., Kitner, R., & Hirsch, J. K. (2015). Self-compassion, affect, and health-promoting behaviors. Health Psychology34(6), 661–669. [Doi:10.1037/hea0000158]
Solhi, M., Fard Azar, F. E., Abolghasemi, J., Maheri, M., Irandoost, S. F., & Khalili, S. (2020). The effect of educational intervention on health-promoting lifestyle: Intervention mapping approach. Journal of Education and Health Promotion9, 196. [Doi:10.4103/jehp.jehp_768_19]
Tao, Y., Wu, J., Huang, L., Zheng, K., Liu, H., Tian, H., & Peng, L. (2024). The relationship between health-promoting behaviors and negative emotions in college freshmen: A cross-lagged analysis. Frontiers in Public Health12, 1348416. [Doi:10.3389/fpubh.2024.1348416]
Zhang, A. L., Liu, S., White, B. X., Liu, X. C., Durantini, M., Chan, M. S., et al. (2024). Health-promotion interventions targeting multiple behaviors: A meta-analytic review of general and behavior-specific processes of change. Psychological Bulletin150(7), 798–838. [Doi:10.1037/bul0000427]
Zhang, H., Yun, L. Z., & Luo, S. (2023). Effects of hazards and sensation-seeking on intermediate swimming college students' hazard perceptions. Brain and Behavior13(12), e3338. [Doi:10.1002/brb3.3338]