نقش میانجی مدیریت زمان در رابطه خودکارآمدی تحصیلی و ملالت تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه دوم

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 استاد، گروه روان‌شناسی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران

2 دانشجوی دکتری ، گروه روان‌شناسی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران

10.22098/jsp.2026.20231.6479

چکیده

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی مدیریت زمان در رابطه خودکارآمدی تحصیلی و ملالت تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر خرم‌آباد بود.
روش: این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی 1405- 1404 بود که از این میان تعداد 680 نفر به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل؛ مقیاس خودکارآمدی تحصیلی (چمرس و همکاران، 2001)، مقیاس مدیریت زمان (وانگ، 2010)، چندبعدی حالت ملال (فاهلمن و همکاران، 2011) بود. پس از گردآوری داده‌های لازم، تحلیل‌ها در دو سطح توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی) و استنباطی (مدل معادلات ساختاری) با استفاده از نرم‌افزارهایSPSS-27 و AMOS-24 انجام گردید.
یافته‌ها: نتایج تحلیل آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین متغیرهای خودکارآمدی تحصیلی، مدیریت زمان و ملالت تحصیلی همبستگی معناداری وجود دارد و ضرایب استاندارد مسیرها نشان داد مسیرهای مستقیم خودکارآمدی تحصیلی به ملالت تحصیلی (169/0-β=)؛ خودکارآمدی تحصیلی به مدیریت زمان (593/0β=) و مدیریت زمان به ملالت تحصیلی (688/0-β=) معنی‌دار است. همچنین برای بررسی مسیرهای غیرمستقیم، نتیجه آزمون سوبل نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی و ملالت تحصیلی با میانجی‌گری مدیریت زمان رابطه معناداری وجود دارد.
نتیجه گیری: براساس نتایج می‌توان گفت که افزایش خودکارآمدی تحصیلی و به تبع آن افزایش مدیریت زمان عامل مهمی در کاهش ملالت تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه دوم است که می‌تواند بهبود عملکرد تحصیلی را در دانش‌آموزان به همراه داشته باشد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

The mediating role of Time Management in the Relationship between Academic Self-Efficacy and Boredom among high school students

نویسندگان [English]

  • ezatollah ghadampour 1
  • Erfan Bahrami 2
  • Shirin Emami Al Agha 2
1 Professor, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran
2 Ph.D student, Department of Psychology, Lorestan University, Khorramabad, Iran
چکیده [English]

Objective: The aim of the present study was to examine the mediating role of time management in the relationship between academic self-efficacy and academic boredom among high school students in Khorramabad.
Methods & Materials: This study was a descriptive correlational research design. The statistical population consisted of all high school students in Khorramabad during the 2025–2026 academic year, from which 680 students were selected through convenience sampling. The data collection instruments included the Academic Self-Efficacy Scale (Chemers et al., 2001), the Time Management Scale (Wang, 2010), and the Multidimensional State Boredom Scale (Fahlman et al., 2011). After collecting the necessary data, analyses were performed at two levels: descriptive (frequency, frequency percentage, mean, standard deviation, skewness, and kurtosis) and inferential (SEM) using SPSS-27 and AMOS-24 software.
Results: The results of Pearson correlation analysis showed a significant correlation among academic self-efficacy, time management, and academic boredom. The standardized path coefficients indicated that the direct paths from academic self-efficacy to academic boredom (β = -0.169), from academic self-efficacy to time management (β = 0.593), and from time management to academic boredom (β = -0.688) were significant. Moreover, the Sobel test results revealed that the indirect relationship between academic self-efficacy and academic boredom through time management was statistically significant.
Conclusion: Based on the findings, it can be concluded that enhancing academic self-efficacy, and consequently improving time management skills, plays a key role in reducing academic boredom among high school students. Strengthening these variables may lead to improved academic performance in students.

کلیدواژه‌ها [English]

  • academic boredom
  • academic self-efficacy
  • time management

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار